简介：

简介：〖摘要〗：红棕象甲是境外输入性虫害，是一种对棕榈科植物危害严重的害虫，具有隐蔽钻柱的特点，扩散能力和危害性极大。近年来，曲靖棕榈科植物危害严重，为遏制该虫继续蔓延,确保棕榈科植物正常生长，本文通过介绍棕榈科植物害虫红棕象甲的生物学特性、形态特征、危害性及防治措施等,对有效防治红棕象甲具有一定指导意义。

简介：摘要：十年树木，百年树人。人的成长有其内在规律。孩子亦如此。他们在不断地犯错屋纠错的过程中得到成长，个性得到绽放。我们要做有心的教育人。用爱心，耐心和责任心去浇灌，等待。假以时日，愿树会成树，花会成花。

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简介： 摘要：文明礼仪的教育：是幼儿园品德教育的重要内容，也是培养幼儿良好行为习惯的重要途径。幼儿文明礼仪的养成，是幼儿“知书达礼”的一个长久过程。“知”是基础，“书”是持之以恒的常规训练，“礼”是归宿。可见，在幼儿时期加强文明礼仪的教育、培养幼儿良好的行为习惯，既能促进幼儿身心健康发展、又能构建幼儿完美的人格。

简介：摘要：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师。班主任在班级管理中扮演着多重角色，是班级的管理者，是班集体的建设者，是学生生活的指导者，更是学生成长道路上的引导者。而大部分中职生刚刚经历了中考的失败，又或者是因为家庭原因不得已选择了中职这条赛道，在思想上难免会产生焦虑、失落等情绪，这都需要班主任的耐心疏导和用心关爱。中职学生年龄一般在15岁至18岁左右，正处于个体心理、生理上接近或开始成熟的时期，他们有很强的可塑性，模仿能力强，容易接受外在影响和情感教育，也是纠正不良行为和人格培养的最佳时期，但同时他们也面临着中考的失败，家庭的不幸福等诸多原因，容易产生焦虑、不自信等诸多负面情绪;作为班主任必须把握好这个最后的黄金时期，教他们学会做人，学会学习，学会劳动，学会生活办事，学会高效的人际交往，将来能够立足于社会。作为班主任我始终坚信用爱去浇灌，用心去教育，最后都能找到每个孩子的闪光点，“让花成花，让树成树”。

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简介：摘要：教师要不断学习和进步，善于引导学生将老师的“一碗水”变成真正属于自己的“一桶水”、“一潭水”。国培计划是教师成长的阶梯和摇篮，促进教师专业化发展，实现立德树人的根本任务。教师要珍惜每一个学习和进步的机会，注重修身养性，强化专业素养，做一个智慧型教师。同时，教师也要遵守规则，控制作业量，加强课后服务质量，为学生创造良好的环境空间，实现助成长、树新人的目标。教育之路任重而道远，需要坚定理想信念，勇于担当责任，共同推动教育事业的发展。

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简介：摘要：行道树是城市道路中的重要内容，在城市道路工程建设中，行道树的选择和维护非常关键，不仅能美化环境，而且还有助于提高生态质量，减少交通风险。在城市行道树选择过程中，需要遵循因地制宜原则，科学选择植物类型，并且要加强维护工作，保证行道树的茁壮成长，为城市的生态文明建设提供持续动力。本文对城市行道树的选择进行分析研究，并且阐述了行道树的维护策略。

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简介：【摘要】随着高职院校对校园安全的重视，学生教育与管理面临着巨大的挑战。文章结校合学生失范行为的具体案例，阐述事件的经过和解决方法，着重分析其思考与启示，以期总结经验，提升学生教育管理水平，为高职院校教育管理者如何应对学生失范行为进行积极有效的干预提供对策思考。

简介：摘 要：它被誉为“行道树之王”。它的树干比较粗壮，树干也比较笔直，而且它的树干还会随着时间的推移而变得越来越大，为人们提供了一个很好的避暑之地。在当今时代，随着生态化城市建设的重要性不断增强，法桐在城市绿化中所扮演的角色也变得愈来愈突出。因此，一定要加强对它的病虫害防治理论和应用实践的研究，让它能够科学地治病除虫，从管理和科学地运用两个角度，更好地保护好城市绿化成果，提高城市的绿化景观效果。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，幼儿园的教育工作受到广泛关注，师风师德作为影响幼儿思想价值观念启蒙和形成的关键要素，良好的师德师风可以营造良好教学和学习环境。近年来多有幼儿园师德师风的负面影响，就此加强师德建设至关重要，为加快建设步伐，针对师德师风建设过程中的问题，具体通过分析、总结，本文将研讨如何强化幼儿园师德师风建设，提出相对应的策略。

简介：【摘要】线上线下混合式教学已经成为当今高校改革传统教育教学的主流。工程力学课程从课前导学探究、课中反馈答疑、课后拓展训练 3个环节入手，构建基于智慧树知到平台的线上线下混合式教学模式。实践表明，线上线下混合教学模式不仅能提高工程力学课程的教学质量，提升学生学习的自主性和积极性，而且符合转型发展时期应用型人才培养目标的要求。

简介：摘要：一个优秀的教学课堂是为了培养学生良好的创新思维，教师需要做的是关注个体性的差异，发现每个学生的闪光点，让每个学生都参与到课堂学习和探索的过程中来，而想要实现这以目标需要教师对自身的教学设计和具体的实施进行不断的总结和反思，笔者以西南版六年级数学教学为例，对如何进一步的发挥学生们的创新思维进行思考和探究，从而实现对教学课堂的反思。