简介：

简介：形象思维、抽象思维、发散性思维、空间逻辑思维以及创造性思维能力的初步形成,不仅仅是一切学科思维形成的基础,更是学生将来终身谋求发展、谋求幸福的手段。

简介：建设人性化医院图书馆，既有利于科研兴院、有助于提高医院职工的整体素质，还有助于解决医疗工作中的实际问题。通过对医院图书馆个性化信息服务对象需求现状的分析，指出要以个性化服务建设人性化医院，就要改变服务模式，为医护人员提供特色服务，建立重点读者信息档案，加强馆际交流与资源共享，同时提高馆员的综合素质。

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简介：根据学生厌学的成因提出人性化教育的理念，简要探讨了分组竞赛教学法、小老师参与教学法、换位思考教学法、延伸式教学法等适宜人性化教育的一些教学方法。

简介：管理是生产力要素组合的粘接剂.当代管理学对人性的假设由经济人、社会人、决策人假设向复杂人转变,因而,管理的理念正在发生根本性的变革,促使管理从科学管理和人际关系管理,向人性化管理转化.由此,探讨和研究人性化管理问题,不失为增强企业管理职能的一个重要途径.

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简介：英语中,有些植物单词被赋予了新的内涵,用来比喻人。下面,我们一起来看看这些被"人性化"的植物吧!1.flower(花)——精华,精英

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简介：时下，有的校长自我标榜：学校管理很富有“人情味”，教师很团结，干群关系很密切。可是，学校的教育教学质量却上不来．管理者们不探究到底是什么原因．而一味以“人性化”代替必要的管理．这不仅是对“以人为本”的曲解．也是管理者无知的表现。

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简介：《离骚》是一首痛苦而激越的生命悲歌,抒发了作者在现实中遭受的生命痛苦。幻化的两次飞行,一次正向追求,一次反向逃离,是作者为摆脱生命的痛苦所作的努力。从生命痛苦到努力挣扎,到最后知死勿让,这就是《离骚》的情感脉络。

简介：教师评价是近年来教育改革关注的热点，这项工作在高歌猛进的同时，也暴露出许多问题，其中一个十分突出且带有根本性的问题，就是在教师评价中看不到人性的张扬、在有些地方，教师评价指标及内容由于不太人性化引发了教师的反感，甚至酿成了“教育事件”。这于教师队伍的整体发展是十分不利的。，教师评价呼唤人性化，只有人性化的教师评价，才能激发和增强教师人性中蕴藏的正能量，充分发挥教师的潜能

简介：在当前的班级管理中，由于受传统班级管理观念和方法的影响较深，班级管理工作很是被动。班主任只有更新管理观念和方法，坚持以人为本，尊重学生，相信学生，理解学生，充分发挥学生的主动性和能动性，用自身的人格魅力感化学生，用综合教育评价机制全面评价学生，用平等的师生关系和正确运用表扬和批评等人性化理念、模式和方法管理班级，才能适应班级管理发展要求。

简介：摘要本文的重点论述了服装与人体之间的微妙关系。通过不同的裁剪方式论证，人体与服装之间的合理搭配。服装设计始终要围绕“人”这一特殊因素来进行，而不是要人适应服装。

简介：小学低年级段是儿童开始认识外部世界、大量接受课本知识的关键时期,也是提高阅读兴趣、增强语言能力的奠基时期。但语文作业往往存在负担重、完成方式简单、缺乏互动、内容枯燥等弊端,导致孩子完成作业压力大、兴趣低、抵触情绪严重,常常会出现应付作业的情况。其根本原因在于小学低年级段语文作业设计人文关怀不够,违背了儿童爱玩、好动、渴望与大人交流的天性。笔者就加强小学低年级段语文＂亲子作业＂的人性化设计进行了初步探索,希望能为改进小学语文教学、培养孩子语文学习兴趣提供启发和借鉴。

简介：摘要：在当今社会，人性化管理、和谐社会已经成为当前社会现实的代名词，它虽是时代发展的产物，却也反映了人们对人性化管理的客观需求。社会即学校，学校即社会，在班级管理过程中，我时时处处推进班级人性化管理，培养学生的参与意识和协作精神，现结合班主任工作谈谈我的几点做法。

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简介：人性化与去人性化是西方心理学对待人性问题的两种对立态度和取向。由于人性化的心理学与人文主义有关，因而成为非主流的心理学；去人性化的心理学则与科学主义相联系，因而成为心理学的主流。西方心理学科学化的进程使该学科陷入了一种二律背反的两难境地：如果心理学是科学的，那它必须是去人性化的；如果心理学是人性化的，那它就不可能是科学的。对此，本文认为，无论做出何种选择，心理学都应始终坚持“理解并把握人性”这一初衷，无论从哪个层面解释人性，都应坚持研究真实的人和人类真正的大多数。

简介：通过几年的工作实践，我深深地体会到，要走出一条有个性化、独具特色的办学新路，必须坚持民主人性化管理。实施民主化、人性化的管理，关键在于要调动人的最大潜能，要充分相信广大师生，让师生参与学校民主管理，为学校发展献计献策。我校许多重大决策体现了从群众中来到群众中去的民主管理。