简介：我很小的时候就开始了学画。学素描，总喜欢抢亮面多、直面窗户的位置，以为这样画面上阴影少，美观、漂亮。很快就发现我错了，因为太亮了，很多细节无法处理，画面的立体感很差。于是开始重新找位置，效果竟出乎意料的好，而画面上的亮部却只占了不到2／3。

简介：

简介：语境歧义是指因不同的语境引起的语言结构形式与其意义之间的一种特殊关系。一种语言结构具有一个以上的意义则被称为歧义。歧义的作用有两种:一种是积极作用,是指在言语表达中巧妙地利用歧义,无论是同音词、多义词和多音多义词造成的歧义,还是句法歧义,都可以具有含蓄、凝练、曲折、生动的表达效果,能使听者感到饶有风趣,余味无穷。另一种是消极作用,是指从表达的角度说,有歧义的语句容易引起误解,使交际受阻,甚至给表达者带来麻烦;从理解的角度说,容易背离表达者的原意,使认识走样,给理解带来偏差。

简介：羽毛很轻，轻到当我们看到它落在我们的掌心时，感觉不到重量的增加；

简介：“在很久以前，一位勇敢的冒险家和他的同伴被邪恶的宇宙魔王扔进了永远找不到尽头的无尽之海。他们漂浮在一片巨大的齿轮上，没有食物，也没。有淡水……你在吃什么？”我停止讲述，问我的同伴小丑，“是巨型章鱼克拉肯的触手，还是海怪的尾巴？”“我在吃薯片和草莓冰淇淋。”小丑嘴里塞满了食物，嘟嚷着？他递给我一包饼干：“你刚才讲的就是我们的故事吧!原来你是个冒险家，以前怎么没听你提过？”．

简介：初识经典《史记》是我国第一部纪传体通史,由我国西汉时期的司马迁撰写而成。《史记》记载了上自黄帝时代,下至汉武帝元狩元年间共三千多年的历史,内容涵盖政治、军事、经济、文化等各个方面。＂史记＂二字本是古代史书的通称。《史记》一书最初没有书名,有时被称为＂太史公书＂,但随着它的影响逐渐增强,最后《史记》反而成了它的专称。《史记》全文分为本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”主要记载历代帝王的兴衰和重大历史事件。“表”呈现的是各个历史时期的大事记。“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史。“世家”记载了诸侯王国之事。“列传”主要是历代各阶层有影响人物的传记，其中有少数篇章也记载了少数民族的历史。

简介：“品牌”这个词汇的来历源远流长。brand一词来源于古挪威文字barndr，它的中文意思是“烙印”。美国营销协会对品牌的定义如下：品牌（Brand）是一种识别标志、一种精神象征、一种价值理念，是品质优异的核心体现。一流的幼儿园靠文化。打造幼儿园品牌，一定要注重幼儿园品牌文化建设。

简介：孔子迁①于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋日：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见日：“君子亦有穷②乎？”孔子日：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子日：“赐，尔以予为多学而识之者与？”日：“然。非与？”孔子日：“非也。予一以贯之。”

简介：结合我校“活力课堂”的教研主题，笔者对如何在初中生物课堂教学中构建活力课堂、激发学生学习兴趣、提高教学实效等问题进行了思考，并据此开展了实践活动。笔者认为活力课堂应该是空间、形式、内容三个方面上都开放的课堂。

简介：一轮明月高挂空中．银晃晃的月光洒（sa）进树林里。小猴睡不着，他把尾巴绕在树枝上，倒挂着荡秋千。每次荡到最高处时．他都感觉月亮离自己好近，好近。突然，一道闪电划过。轰隆隆!又是好大一声雷鸣。大雨倾（qing）盆而下，整片树林都被笼罩在黑暗中。小猴赶紧躲进树洞里。

简介：春节前的一天，我和爸爸一起在家贴“福”。爸爸在街上买了两种。福”，一种是“招财进宝”，另一种则只有一个大大的“福”字。

简介：

简介：<正>当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,真能让人断魂……"花隐掖坦慕,啾啾栖鸟过。"走在小区静谧的小路上,时常能闻到一阵淡淡的香,没有茉莉的芬芳,没有牡丹的浓艳……我随着清香来到一棵玉兰树下。白色的花朵犹如一盏盏玻璃灯挂在枝头。她们有的尽情释放着自己,有的则含

简介：成长到一定的阶段，每个人都或多或少地经历过一些挫折。它们是我们在成长道路上必须经历的，也是我们无法选择逃离现实，而必须去勇敢面对的。可能在我们从幼稚走向成熟的路上有许多坑坑洼洼，但大多都不怎么深。我们只要稍加小心，绕开行走便是。即便是一脚踏入其中，略微沾湿的裤脚也完全构成不了阻碍我们直行道路上巨大无比的顽石。我们也许曾想过，我们会一直这样一帆风顺下去，可当我们面前出现一座真正的大山时，就有一些不知所措了。我们甚至尝试登上山顶，却不敌山的峭拔而一次次滚落了下去。我们的皮肤被刑棘划得皮开肉绽，腿脚也早已酸麻，身体上的苦痛加剧了心灵的苦痛，我们会有一丝怯懦，会开始否认自己的能力——我真的能翻越过去吗？

简介：那一天，枪响了，第一只鸟儿从树上坠下；鸟儿开始明白：自由从那时起就已被抹杀。

简介：从小我就觉得蓝江是讨厌我的。因为他从来都是直呼我的名字，就算妈妈把他拉到我面前指着我说“蓝江要懂礼貌，来，叫妹妹”，可蓝江还是拖长了音调蓝蓠蓝蒿地喊我。于是我也瞪着小黑眼珠叫他蓝江蓝江臭蓝江。

简介：浅蓝色的夜溢进窗来夏斟得太满萤火虫的小宫灯做着梦梦见唐宫梦见追逐的轻罗小扇梦见另一个夏夜一颗星的葬礼梦见一闪光的伸延与消失

简介：很早以前，两兄弟比邻而居。40年来，他们一直是最好邻居，两家共同使用所有的机器，一起劳作，一起分担生活中的困难，一起享用美好的食物……然而这天，由于一点小小的误会，两兄弟发生了40年来的第一次冲突。

简介：梦，是一个奇幻的森林；梦，是一个缤纷的国度：梦，是一只彩蝶的翅膀。时光如流水，从指尖划过，海枯石烂，沧海桑田。一切都是会变的，唯有梦没有变．唯有坚定的梦想屹立不倒。童年像一个调色盘．生活七彩斑斓，当然．梦想也千奇百怪。那时的我就像一个幻想家．一直梦想着成为一个surperwoman．来拯救人类．维护世界和平．当然最重要的是可以打怪兽．

简介：<正>王老师在开学伊始,就拿出一份班级"公约",尽管这份"公约"措辞委婉,由于学生认同度不高,执行起来"法不责众",很快就"寿终正寝"了。"班级公约"能不能"约"住学生,关键看它在学生心中的认可度。班级制度的设计要得到学生的认可至少得满足三点:其一,逻辑性,看是不是符合学生发展的规律;其二,合理性,看能不能满足学生成长的需要,其三,可行性,看有没有落实的条件。如果说班级制度的逻辑起点需要老师指导和