简介：分别使用氢气和氩气射频等离子体放电处理氧化石墨烯溶液，快速的对氧化石墨烯进行还原，同时得到了三维多孔的表面形貌。结果显示，还原性气体（氢气）对氧化石墨烯的还原程度高于惰性气体（氩气）对其的还原；通过改变射频等离子体的放电功率，表明放电功率越大，氧化石墨烯的还原程度越高。用射频等离子体还原氧化石墨烯，方法更有效且环境友好，处理后得到的三维多孔形貌的还原氧化石墨烯有望进一步应用于超级电容器、锂电池、传感器等领域。

简介：介绍了非平衡等离子体点火技术的原理,从试验及数值模拟研究两个方面分别综述了近五年来非平衡等离子体点火技术在气体燃料助燃研究领域的研究进展,指出了现阶段研究在低温反应机理及其验证数据与该技术在内燃机领域的应用研究方面存在的问题,最后展望了非平衡等离子体点火技术未来的研究方向。

简介：通过以在载玻片上自组装二氧化硅薄膜为基底,采用射频溅射镀膜的方法制备了SiO2/Ag微米银帽状结构,对其结构形貌以及表面等离子共振吸收特性进行了表征.所得到的微米银帽状结构其等离子共振吸收峰会随着金属壳层的厚度不同而在近红外光区产生移动.这种复合结构敏感的光学特性在近红外光等离子共振领域有很高的应用价值.

简介：采用电感耦合等离子体质谱法测定小麦中铅、砷、铬、镉、铜、锌、铁和锰8种重金属元素.用微波消解法对样品进行消解,用ICP-MS对消解液进行检测.用加标回收率试验考察了方法的准确性,结果表明,所测元素在标准溶液浓度范围内呈线性关系,相关系数均大于0.9990.方法的检出限在0.01025~4.547mg/kg之间,相对标准偏差均小于3.89%,加标回收率在90.70%~109.9%之间.此方法快速准确、检出限低、灵敏度高,适用于小麦中8种重金属元素的测定.

简介：采用微波消解法处理样品,利用电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）对大马哈鱼籽中的18种矿物元素进行分析测定.对样品的消化方法进行了考查,优化了仪器的工作参数.结果表明,所测元素校准方程的相关系数均大于0.9990,回收率范围为90.1%~108.1%,相对标准偏差为1.54%~7.57%.该方法简便、快速、准确、灵敏度高,可用于海产品中18种矿物元素的同时测定.

简介：摘要目的探讨低温等离子刀辅助内镜下儿童扁桃体和腺样体切除术的临床效果。方法抽取我院2013年1月至2016年1月就诊的肥大性扁桃体炎、腺样体肥大患儿38例，按不同治疗方法，将行常规扁桃体及腺样体切除术治疗的患儿19例作为对照组，将行低温等离子刀辅助内镜下扁桃体及腺样体切除术治疗的患儿19例作为观察组，对两组手术效果进行统计分析。结果观察组有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组术后疼痛持续时间及住院时间短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对肥大性扁桃体和腺样体肥大患儿采取采取低温等离子刀辅助内镜下切除术治疗的效果较好，具有操作简便、疼痛轻、手术时间短、出血量少的优点，值得推荐。

简介：有关“氯离子的检验”可谓贯穿整个中学化学始终,在人教版九年级化学(下册)的“资料卡片——氮肥的简易鉴别”中,编排了“加硝酸银溶液鉴别氯化铵和硝酸铵”的内容,这是在中学化学课程中用硝酸银溶液鉴别氯离子的“首现”.而在《普通高中化学课程标准(实验稿)》以及相应教科书中,对氯离子的检验这一内容又进行了循序渐进、螺旋上升式的编排,从而实现了由“初识”到“熟知”再到“综合运用”的全方位理解.显然,每一步编排都有其各自不同的目标和功能,最大限度地发挥了“氯离子的检验”的教学价值.

简介：近年来,高考一结束我们就开始评论,高考试题总是在意料之外却在情理之中。的确,我们的高考已经走过了几十个春秋,各学科的知识点固定。年年的高考不仅有别于历年高考,还要回避不同考区试题、各地模拟题,实在是没有太多的新花样。因此对同一个知识点的考查,虽然不能够在命题考点上继续拓展,那么唯有在考查形式上进行变化。下面以离子共存问题来探析高考命题形式的变化,期待抛砖引玉,以帮助同学们获取更大的收获。一、

简介：电解质溶液中离子浓度大小比较问题，是高考的“热点”之一。多年以来全国高考化学试卷年年涉及这种题型。这种题型考查的知识点多，

简介：关于离子检验问题一直是近年来各地高考的热点和重点，在高三备考过程中如何有效复习该知识点一直是众多考生感觉较为棘手的难点，下面针对该知识要点及常考的题型做一分析探究，供复习参考。

简介：物质的分类、离子反应是每年高考的热点,为此,笔者将其常见的考点进行了分类例析,以期对读者有所帮助。考点一：物质的分类考点点击：物质的分类贯穿于化学的始终,主要考查中学阶段常见的物质分类标准,其中,氧化物的分类和酸、碱、盐、氧化物之间的转化为高考考查的重点,也是该部分内容的难点及易错点。例1下列关于物质分类的说法正确的是（）。

简介：构成物质的微粒包括分子、原子和离子，三者既有数量大、体积小、质量小、总是不断运动着的共性，又有各自不同的特点。中考针对这三种基本微粒也会从不同角度进行考查，本文对涉及分子、原子和离子的考点进行解读，希望帮助同学们更好地理解和掌握构成物质的基本微粒。

简介：离子方程式的书写是高中化学教学中重要内容，一直受到高考命题专家的青睐，几乎是每年高考的必考内容，在平时的教学实践中经常发现，学生感觉化学离子方程式比较难写，出错率较高，

简介：近几年理综化学题型相对稳定，但对学生能力的要求越来越高，主要侧重于学生运用所学知识去解决实际问题。溶液中的离子平衡是历年、历次考试的重点、难点问题，它要求学生有很强的分析解决问题的能力。

简介：非盐与水的反应又称为非盐的水解反应。关于非盐的水解反应，现行中学化学教材涉及很少，但各类考试时常涉及。为帮助学生学习掌握有关离子型非盐水解反应的知识，现举例对其进行分析。

简介：解决电解质溶液中离子浓度大小比较问题,需要联动强弱电解质、电离平衡、盐类水解、水的电离、pH计算等多重知识,传统＂单一溶质型、混合溶质型＂华丽转身成＂信息给予型、图像型＂新型试题,解答此类问题应在三守恒基础上增加新的策略。一、定量赋值篆略定性分析：弱酸、弱碱的电离程度很小,盐的水解程度很小。定量赋值：电离程度与水解程度一般约1%。溶液中同时存在电离平衡与水解平衡时,

简介：一、考查离子方程式正误的判断例1（江苏化学卷）下列指定反应的离子方程式正确的是（）。

简介：摘要采用PB500脉冲激光焊接机对锂离子动力电池A3003锰系合金铝外壳进行密封焊接，研究了动力电池外壳激光密封焊接的工艺特性。实验结果表明激光功率、激光频率和焊接速度对焊接强度、熔深等焊接质量产生了较大的影响。通过正交实验确定了符合动力电池焊接质量要求的焊接工艺参数。

简介：高中化学习题中，有一类离子浓度大小比较的问题，常常给出不符实际的答案，对学生产生误导。今以NaHCO3溶液中离子浓度的大小关系为例，对此加以阐述：

简介：采用沉淀-水热法制备Co（OH）2/C复合材料.通过TG-DSC、XRD和显微镜照片分析材料的组成、结构和形貌,通过循环充放电研究材料的循环性能,分析充放电曲线、微分容量曲线和交流阻抗探讨材料的嵌/脱锂机理.结果表明：Co（OH）2/C复合材料首次可逆比容量达617mAh/g,循环效率为84.4%;20次循环后,Co（OH）2/C复合材料可逆比容量仍有298mAh/g,循环效率为96.4%,容量保持率为48.3%,而Co（OH）2材料分别只有244mAh/g、94.0%和38.0%,石墨可有效改善材料的循环性能.