简介：摘要：初中阶段是培养学生正确三观、养成遵守规则意识以及健全人格的黄金阶段，为此教师应充分利用好教材内容，深入挖掘其中的重要元素，利用良好教学方法，让学生在接收知识与技能的同时，让其形成良好道德品质。本文将从初中道德与法治遵守社会规则的教学方法进行研究，借助恰当有效手段，提高教学有效性。

简介：

简介：【内容摘要】小学阶段是学生规则意识形成的关键时期，培养学生规则意识，对于孩子的健康成长和适应未来生活至关重要。然而，在教学中往往被忽视。教师可以立足道德与法治教材，梳理出规则教育，运用多种方法引领，树立学生的规则意识。让规则教育内化于心，外化于行。

简介：

简介：摘要：在日常生活中，遵守规则是一个重要的品质。然而，很多人往往缺乏规则意识，这导致了许多问题的出现，例如交通事故、不当的行为和犯罪等。如果学生没有规则意识，他们就会缺少纪律性和计划性，影响学习成绩的提高。因此，培养学生规则意识变得尤为重要。本文基于此探讨如何注重规则意识，打造优质课堂，让孩子在生活和学习中慢慢感受和建立规则意识，从而促进他们更好地成长。

简介：摘要：近年来，因彩礼给付产生的纠纷层出不穷，各级法院司法裁判也因为地域环境等因素做出了不同的裁判结果。本文以陕西省西安市中级人民法院审判的有关彩礼返还的婚约财产纠纷案为切入点，在梳理学术界对彩礼相关研究的基础上，比较了法官处理不同案件时的裁判结果，并从彩礼背后蕴含的法理与情理展开剖析，希望能厘清处理彩礼纠纷时的尺度，促进司法公正的实现。

简介：【摘要】商事信托与民事信托同属信托，遵循信托的一般原理，对商事信托与民事信托的区分，除了能够探究商事信托与民事信托的一般法律规则，还能发现商事信托中商事制度的特有规则，总结归纳出民法与商法之间所具有的共同规则与特殊规则，对民法与商法的关系进行正确分析以及商法自身的独立性问题。

简介：摘要：同伴冲突是幼儿成长的道路上正常的现象，但大多数幼儿自身不能用恰当有效的方式来处理。本文针对幼儿同伴冲突，结合教育案例讲述老师在幼儿园教学中怎样通过“规则”引导幼儿自行处理同伴冲突。通过尝试已有效果，使幼儿自行处理同伴冲突的能力获得培养和提高。

简介：摘要：随着现代工业的快速发展，机电设备在各个领域得到了广泛的应用。为确保设备的高效、安全运行，了解并掌握机电维修保养及用电安全规则显得尤为重要。

简介：【摘要】

简介：【摘要】中班幼儿由于受年龄发展特点的影响，自觉性生、自制力都比较差，在区域活动中不能较好地遵守要求。教师要善于利用和发挥区域环境的隐性规则优势，将其渗透在区域活动中可以对幼儿产生潜移默化的积极影响。本文阐述教师利用隐性规则，开展中班幼儿区域活动的做法，旨在更好地促进幼儿区域活动的学习和发展。

简介：

简介：摘要：当幼儿进入大班时，开始逐渐意识到社会规则和游戏规则的存在。在自主游戏中，培养幼儿规则意识是非常重要的一项任务，因为它不仅能帮助幼儿更好地融入游戏，还能够帮助幼儿在日后的社交互动中更好地适应社会规则。下面将介绍一些在大班自主游戏中培养幼儿规则意识的策略。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步，经济水平不断提高，人们生活节奏加快，很多人都希望自己能够拥有一个良好和谐安静的环境。因此在幼儿园的教育中，规则意识是非常重要和不可缺少的一部分。幼儿时期也属于社会性发展阶段。所以培养幼儿良好规范行为就显得尤为关键。然而在实际生活当中却存在很多问题，这些现象严重影响了孩子们对其进行学习以及成长发育等方面活动与能力提升目标；甚至还可能会导致一些不正确或错误性行为出现而引发一系列不良事件；因此我们必须要重视幼儿园教育中规则意识的重要性和必要性并结合相关理论提出相应解决策略。

简介：摘要：幼儿时期是初步萌发规则意识、养成遵守规则良好习惯的重要时期。幼师应创新教学手段和策略,通过梳理榜样、宣传规则重要性等手段不断加深幼儿的规则意识,从而促进幼儿健康成长。本文从幼儿规则意识培养的角度出发，结合实际对学前教育阶段孩子规则意识的培养策略进行探究，为幼儿健康稳定的成长奠定基础，形成保障。

简介：

简介：摘要：游戏在幼儿的日常生活中是必不可少的活动项目，幼儿尤为喜欢的游戏类型当属自主游戏，在幼儿进行自主游戏过程中，如何培养幼儿规则意识是大多数幼儿教师注重探讨的话题，本文通过探索自主游戏中幼儿规则意识的培养，提出可行性策略，旨在帮助家长和教育者了解如何通过自主游戏来培养幼儿的规则意识。

简介：摘要：基于核心素养的教学背景下，小学体育教师在开展具体教学工作时，不仅需要传授学生理论知识以及运动技巧，更需要培养学生良好的思维品质以及规则意识，使其可以更好地进入到学习活动以及生活实践中，获得良好的参与体验感。在具体实施中，教师可以通过体能训练、体育项目、趣味比赛等方式将规则意识进行贯彻落实。促使学生在良好的学习氛围中更好地掌握体育知识，获得身心的健康发展。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，特别是新课改背景下对学生综合素质教育不断增强，小学体育教学也在学校教育工作和学生的学习生活中凸显出重要作用。小学低段体育课堂规则意识的培养中，教师应当深刻理解体育教学的内涵，根据新课改需求进行体育课堂规则设计，不断变换教学思路和教学方法，培养小学低段学生的体育课堂规则意识，从而不断提升小学低段体育教学的水平。