简介：

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简介：作为教龄超过30年的普通小学教师,我感到自己的激情随着从教时间和年龄的增长正逐渐淡去。“哀莫大于心死”,这种热情的消失常使我感到愧疚和惶恐。唯一让自己感到欣慰的是:尚能尊重学生。当我不能以“火一样的热情”对待学生时,我必须保证尊重学生,不去伤害学生,不去辱人子弟。这是教育的基础和前提,是作为长辈的底线,是做教师的法律底线,也是检验师德的试金石。

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简介：摘要学习动机理论是当前教学过程当中的重要的理论体系，学习动机理论广泛运用在各种教学和培训当中。在飞行学生学习的过程当中，对学生学习动机的了解和把握程度，对提高飞行学生学习效果具有重要帮助，因此对学习动机对飞行学生学习效果的影响进行研究具有一定的现实意义。论文从学习动机理论出发，分析学习动机对飞行学生学习效果的影响，最后根据学习动机理论提出飞行学生学习效果的具体改进措施，提高飞行学生教学水平。

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简介：摘要本文将结合学校初中基础性课程（数学、科学）分层走班教学实践，探索分层走班教学模式的实施方案、学校现状、分层走班的优点、存在的问题以及改进的措施。

简介：摘要在数学新课标强调，小学生应初步具备一定的数学自学能力。而自学离不开阅读数学文本，阅读能力的培养是学生自学的核心问题，也是他们认识事物、掌握知识的首要环节。数学阅读在学习中有着不可忽视的重要作用，教师在教学中应让学生明确阅读内容和对学生进行阅读方法的指导。学生拥有数学阅读的能力以及阅读的习惯，将为学生终身学习奠定坚实的基础。随着新课程的实施，“数学阅读”已成为众多数学教师关注的课题。那么如何有效的培养学生的数学阅读能力呢？结合自己二十多年的教学实践谈谈自己的一些看法。

简介：摘要现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学习，合作学习。文章从教师引导、学生学习和检测评价三个方面探讨了教师如何在高中语文课堂中实施“小组合作学习”教学方法，通过实际案例展现了实施这一教学模式的过程。

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简介：摘要尽管小学语文的教学内容是以语言为基础，但并不代表教师只局限于字词教学，而要开阔视野，培养学生多方面的语言运用能力。具体来说，结合小学生的实际学习需求与学习能力，教师要注重培养学生的阅读能力，能够从多样的素材中更好地捕捉信息。本文以小学语文阅读教学为研究对象，将实际观察成果作为参考信息，结合小学生的学习特点与学习需求，针对性地提出培养学生阅读能力的有效策略。

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简介：摘要在小学阶段的教学中语文教学属于其中的重点教学课程，主要在于培养学生的综合能力。本文以培养学生阅读能力展开探讨和研究，首先分析了学生语文阅读能力培养的重要性，然后对当前教学的现状展开分析，最后提出有效阅读教学，培养学生阅读能力的策略，希望能够为其它教学工作者提供一些帮助。

简介：摘要在小学语文教学过程中，阅读教学占据了很大一部分比重。因此，阅读能力应该是学生必须具备的一种基本能力，培养学生的阅读能力可以帮助学生更好地把握作者思路，理解文章情感。小学语文教师应该注重用科学合理的教学方式和教学手段来培养学生的阅读能力，帮助学生形成一个良好的阅读习惯，纠正并改善学生在阅读学习中存在的一些问题和疏漏。本文主要围绕着小学语文教学应注重学生阅读能力的培养对策这个主题展开一系列的讨论和探索。

简介：摘要在语文学习过程中，阅读能力的培养和提升贯穿始终。阅读能力的强弱，阅读效率的高低，阅读面的宽窄，阅读量的大小，阅读理解的准确与否，都影响着学生们语文学习能力的好坏，所以阅读的学习不论是在语文学习的哪一个阶段都是需要师生共同重视的。

简介：摘要注重学生阅读能力可以有效提升学生的个人修养、丰富其知识层面，并能有效促进阅读和认字等各方面的能力。所以，小学语文课程应当培养学生形成自主阅读的良好习惯，使学生能够通过书籍来对世界的丰富多姿有所了解，体验阅读的乐趣，并提升个人的文化水平。

简介：摘要对学生进行能力的提升与培养，是新课程改革提出的要求，也是促进学生全面发展的必然选择。在当前小学语文的课程教学中，教师普遍存在不重视对学生阅读能力的培养，课程安排中也缺少相关的阅读能力训练内容，导致学生在小学语文的学习过程中就没有打好语文能力的基础。同时，在锻炼小学生的语文阅读能力时也缺少具有科学性指导的方法与手段，导致小学语文教学中对阅读能力的提高效果不明显，达不到预期要求。

简介：摘要尽管小学语文的教学内容是以语言为基础，但并不代表教师只局限于字词教学，而要开阔视野，培养学生多方面的语言运用能力。具体来说，结合小学生的实际学习需求与学习能力，教师要注重培养学生的阅读能力，能够从多样的素材中更好地捕捉信息。本文以小学语文阅读教学为研究对象，将实际观察成果作为参考信息，结合小学生的学习特点与学习需求，针对性地提出培养学生阅读能力的有效策略。