简介：摘 要：人类命运共同体是对世界到底“怎么了”的中国思考，也是对马克思主义交往理论、共同利益观的创造性发展，深刻体现着马克思主义解放全人类的目标旨归。在新时代的历史方位上，以历史唯物主义的视角看待人类命运共同体，有利于更加深刻地理解当代国际关系、人类社会发展规律，实现马克思主义的根本价值追求。

简介：摘要：青年黑格尔派是马克思思想发展的重要背景。从整合与不和谐到彻底的清算与反叛，马克思创造了历史唯物主义方法。在《德意志意识形态》的批评和意识形态清洗过程中。马克思实际上颠倒了西方形而上学传统思想是一场根本的意识形态革命。

简介：摘要：社会变革是经济、政治、军事、思想、文化等全面的系统变化, 一个时期的政治变革是当时经济、思想、文化等综合变化的反应。本文通过社会变化的新气象、风起云涌的改革和变法、处在十字路口的秦国三个部分进行讲解。

简介： 摘要:在全国开展全面从严治党过程中，需要解决的基础性认识问题就是如何科学解读人的生命本质和财富的深刻内涵，通过解读人的本质和人与自然之间的关系，实现解放思想的伟大目标。用发展着的马克思主义唯物辩证法重塑人类灵魂。

简介：摘要：在高中历史教学中怎样培养学生对历史知识的运用和理解，是每一位历史教师高度关注的教学重点，也是当前高中历史教师重点掌握的问题。对于历史的学习来说掌握唯物史观是一个十分重要的手段和工具。本文结合笔者多年的教学经验，针对高中历史教学唯物史观的渗透运用展开相应的分析与探讨。

简介：摘要：通常意义上所说的唯物史观，也就是历史唯物主义，最早由马克思和恩格斯在19世纪中叶提出，把历史和物质生产力的发展结合到一起，指出了人在历史创造中发挥的作用和价值。这也就意味着，唯物史观蕴含着丰富的人文内涵与教育价值，在整个课堂建设中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此，本文也将以唯物史观的培养为切入点，从高中历史课堂的设计出发，列举出教师课堂改革的方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的帮助。

简介：摘 要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，对学生学科核心素养的培养成为现阶段高中历史教学的核心要求，也符合当前历史教学的发展趋势。怎样在高中历史教学中渗透学科素养的培养，是我们高中历史教师需要解决的共性问题。因此，我将结合自己长期以来的教学实际，对高中历史教学中一些案例进行了分析，形成了一些自己的观点和感受。

简介：摘要：高中阶段学生所学的政治知识的深度和广度都显著提升，且教材中的内容对于学生而言较为抽象，其中较为典型的部分便是人教版高中政治必修四《哲学与生活》中的“唯物辩证法的实质与核心”。若教师采用传统的口述加黑板板书的方式进行教学的化学生势必会难以理解教师所讲述的内容。因此教师应当转变自己的教学方式来简化学生的学习难度。因此本文将分析如何在高中政治课堂教学中运用议题式教学模式来突破“唯物辩证法的实质与核心”的难点，以帮助学生更直观地理解、掌握和运用这些抽象的高中政治知识。

简介：摘要：在高中历史教学，教师需要重点关注的问题有两个，第一个就是学生对于知识内容的背诵和记忆，历史学科的知识内容，是需要学生进行非常精确的记忆的，这就需要学生提高自己在背诵过程中的学习效率，第二个问题，就是学生在考试的过程中，对于主观题目的解答，往往是偏离题目核心含义的，对于知识内容的运用和理解，并不是特别的高效，因此，本文就高中历史教学中唯物史观的渗透，进行有效的分析和总结，并提出一些指导建议。

简介：内容摘要：“绿水青山就是金山银山”是习近平对生态文明建设最形象、最生动且最具中国特色的原创性表述。蕴含了自然辩证法的基本原理，为新时代生态文明建设提供了基本遵循和实践范式。

简介：摘要：唯物史观是指关于人类社会发展一般规律的理论，是马克思主义哲学的重要组成部分，是一种科学性的历史观。培养高中生唯物史观是历史教学的重点难点。在课堂教学中，很多历史老师忽视培养学生唯物史观，不利于学生科学历史观的建立。本文介绍高中历史教学中培养学生唯物史观存在的问题和培养策略。

简介：摘要：唯物辩证法是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法，如何在唯物辩证法的主要规律指导下，科学地看待小学中的教育惩戒现象，减少甚至消除大众对“惩戒”的偏见与误解，进一步提升惩戒的科学性和有效性，是本文所要探讨的。

简介：摘要：唯物史观是揭示人类社会历史发展客观规律的科学历史观和方法论，是掌握历史知识、理解历史发展规律和运用历史思维解决实际问题的有效手段。因此，在新课程改革背景下，对学生唯物史观的培养及运用是每位高中历史教师有效课堂教学实施始终关注的重点问题。本人结合教学实际，对历史唯物史观的培养及运用谈几点看法。

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简介：摘要：受新课改的影响，在历史教学时，教师要做好核心素养教育，引导

简介：摘要：在高中历史学科的教学过程中，教师要借助教学活动的开展，基于学生的核心素养，培养学生的唯物史观，因为唯物史观是非常科学的学科观点，将其渗透到高中历史教学过程中，有助于学生更好的理解和掌握历史教学的相关知识点，所以本文基于当前历史教学中培养学生唯物史观所遇到的问题，阐述了具体的教学策略，以供参考。

简介：摘要： 唯物史观是关于现实的人及其历史发展的科学，是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。 国家教育部将中学历史学科的核心素养界定为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。其中，唯物史观起统领作用，它是诸素养得以达成的理论保证。唯物史观在中学历史教学中的重要性，也要求我们重视对唯物史观的运用。中学历史教师不仅要与时俱进,关注唯物史观理论研究新动态,把握唯物史观与中学历史课程关系,还应从中学生的基本学情出发,在学习中帮助学生树立唯物史观。

简介：【摘要】教材的编写以课程标准为指导性文件，新旧高中化学人教版教材内容应契合课程标准要求。元素化合物主题的教学是化学教学中的重点，也是化学教学中的难点。必修部分元素化合物主题的教材内容在编排逻辑和内容安排等方面与旧版教材有较大变化，接下来我们将要探索对于元素化合物教材的教学分析与建议。

简介：摘要：马克思主义辩证法是马克思主义的活的灵魂。深入了解和研究马克思主义辩证法是每一个成熟的马克思主义者的基本功，通过总结分析国内外学者关于马克思主义辩证法本质的研究，了解其基本实质与内涵，掌握其在马克思主义理论体系中的地位与作用，深入认识其在当代的价值，这对于我们学习和掌握马克思主义理论具有重要的作用。