简介：邓小平虽不曾撰写系统性极强的哲学著作,但其哲学思想以精简、口语化的形式贯穿于其各类文章中,主要包含两大内容：一是属于辩证唯物主义范畴的＂解放思想、实事求是＂论,二是属于历史唯物主义范畴的＂生产力标准＂论。邓小平哲学思想是新时期推进中国特色社会主义建设的重要指导。

简介：该文认为邓小平哲学思想是指导我们建设有中国特色社会主义事业的理论基础,邓小平哲学思想的形成具有实践性、表述方式具有民族性、内容具有全面性和创造性、功能具有时代性.

简介：<正>邓小平同志在“文化大革命”后我国社会主义建设中所作的一系列创造性理论和实践,极大地推动了社会主义“四化”建设,开创了我国社会主义建设的新时期。研究小平同志的哲学思想及其应用,对于深刻理解建设有中国特色的社会主义理论和党在社会主义初级阶段的基本路线,提高执行党的基本路线的自觉性,对于深刻领会小平同志南巡讲话的精神实质,加快改革开放步伐,抓住有利时机把国民经济搞上去,过几年上一个新台阶有重要意义。

简介：庄子哲学的最高境界是逍遥自由,他希望按人的自然本性生活,从仁义礼智的桎梏下解放出来,以求得精神上的自由。而现实生活却与他的理想大相径庭。于是,他只好从思想上寻求解脱的办法,在精神王国中作自由自在的逍遥游。在庄子看来,人之所以有痛苦,不自由,是因为受到现实世界的是非之辨、贵贱升降、贫富变迁、生死祸富等的困扰,受到各种物质条件的限制,人们有所依赖,有所期待有所追求而造成的。这叫＂有待＂。

简介：叔本华的哲学思想在西方哲学体系中具有重要地位,其内容包括相对主义、非理性主义的认识论、生存意志的本体论和悲观主义的人生观以及独特的宗教观。叔本华的哲学思想包含有很多合理的因素,其对欧洲的存在主义哲学思想产生了重要的影响。

简介：僧肇哲学"是作为中华民族思想认识史上的重要一环而存在的"(1)前人已做了许多的研究工作,但还不够.本文旨在扼要介绍、解读僧肇哲学,并略作评论以期更准确地把握、吸取其理论思维的教训.

简介：程朱开始，学者们一直对张载哲学思想进行研究，直到今天，对张载的哲学思想还争论不清楚．其实张载在《正蒙·太和篇》说：“由太虚，有天之名；由气化，有道之名；合虚与气，有性之名；合性与知觉，有心之名．”此旬正道破了张载哲学思想的进路，张载正由此来进行哲学思想构造。张载从宇宙论到人生实践论进行哲学架构，要通过主观实践，使有限生命与无限道相融合，追求一种宇宙关怀的情怀。

简介：所幸我们有孔子、老子、庄子,圣人则以身殉天下,孔子说

简介：邓小平同志是新中国历史发展中举足轻重的领袖人物,该文从其自身的成长、发展经历中分析、总结了邓小平作为一代伟人在哲学思维中体现出来的五大显著特点：理论与实践相结合;整体性和系统性;战略性和预见性;自主意识;创新意识。

简介：邓小平在马克思主义哲学、毛泽东哲学思想基础上，在中国极其复杂的社会运动中，形成了一种具有系统的整体性、调控的实践性、设计的战略性、发展的主体性的哲学思维方式。这种思维方式具有号召力和指导力，能把中国人民的思想和行动统一起来；能够立足现代和全局，展望未来和世界，能够充分激起中国人民的能动性和活力，使中国社会主义现代化建设突飞猛进。更多还原

简介：邓小平是公认的辩证法大师,他的经济哲学理论中有丰富的辩证法思想。主要表现在:在经济工作中,他对矛盾规律的深切理解和娴熟运用;他对经济活动中主要矛盾和矛盾的主要方面的准确把握;他用马克思主义普遍联系的原理处理经济和社会发展中重大关系问题。

简介：约翰·杜威作为哲学家，他是“偏爱”教育的；作为教育家，他又是有浓厚的哲学兴趣和深厚的哲学基础的；从哲学与教育的关系来看，他又是一位伟大的教育哲学家。当代教育哲学无疑应以杜威的教育哲学思想为鉴，不仅应把教育与哲学相联系，更要与现实生活相联系，在不断批判和反思教育生活并使之不断得到创新。

简介：<正>在中国近代史上,梁启超(1873—1929)是一位重要的人物.戊戌变法时期,他追随康有为向西方寻找真理,进行变法维新,成为先进的中国人.此后,他一直活跃在中国的政治舞台上达三十年之久,影响很大.他不仅是一个出色的资产阶级宣传家和政治活动家,而且是一个颇有成就的学者.在哲学、政治、经济、史学、文学、艺术、宗教等方面,他都发表过不少独到的见解,并且是最早把“社会主义”一词和马克思的名字介绍给中国读者的一个人.但由于他从小受的是儒家经典的教育,佛教对他的影响也很大;而他在向西方寻找真理

简介：荀子博学多才，满腹经纶。他批判性地继承了“孔孟学说”，且对其他诸子百家也是兼收并蓄，博采众长，建立了一套自己的思想体系。对于荀子思想的评价，是“仁者见仁，智者见智”。荀子以人性理论为基础，以此来阐释他的教育思想、法律思想以及伦理思想等，而这些思想最后又都统归其政治学说，都是其政治学说的一个组成部分，或者说，都是为其更庞大的政治理论体系和政治理论目标所服务的。

简介：叶适--永嘉学派之集大成者,其哲学思想是丰富的、弥足珍贵的.他认为构成自然界的主要物质形态是五行和八卦所标志的各种物质,而气则是造化之根本.他又指出,世界的生成变化都是由于事物中有对立面相互作用的结果,'济物之两'与'明道之一'紧密联系.在认识论上,与程朱之即物穷理及陆九渊之反省本心观点完全对立,肯定人类知识来源于客观世界,亦区分了理性认识和感性认识及认识真假的标准.反映在社会政治、经济思想上,叶适哲学的事功价值观则愈加彰显.

简介：世界上的任何革命性飞跃,包括科学革命和社会革命,都是以某种哲学革命为伴随物的。我们党七十多年来,在实践上领导了“两次伟大的革命”,在理论上则是产生了“两次历史性飞跃”,其标志是毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论。前者的哲学基础是毛泽东的“实践哲学”,而后者的哲学基础,则是以“猫论”

简介：摘要邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分。当前，我国高等教育进入了新的发展时期，重温邓小平教育思想，进一步认识邓小平教育思想的核心、重要内容及特征，对于推进高等教育改革和发展具有重大的现实意义。

简介：邓小平一生的全部思想都渗透着对人的问题的理性思考和不懈探索,在此基础上形成了独具特色的邓小平人学思想。从形成发展看,邓小平人学思想有着深厚的理论渊源：马克思主义人学思想是邓小平人学思想的理论基础;毛泽东人学思想是邓小平人学思想的直接理论来源;邓小平人学思想又是对马克思主义人学思想的丰富、发展和创新。

简介：党的十一届三中全会以来,邓小平作为我们党的第二代领导核心,在带领全党和全国人民探索建设有中国特色的社会主义理论和实践的过程中,从“三个面向”的战略高度出发,对学校的德育工作作了一系列精辟的论述,其中所体现的德育思想,反映了学校德育工作的特殊规律,具有鲜明的时代特征和民族特色,对于学校的德育工作乃至整个教育工作,具有长远的理论指导意义。

简介：邓小平的“改革也是解放生产力”的思想是集马克思主义、毛泽东思想之大成,在科学社会主义领域中的又一个伟大创新,这在理论上是一个重大的突破。这一理论也是总结了正反两方面的经验教训而得出的科学结论,因此,它对现实也有不可低估的指导作用。