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  • 简介:摘要目的探讨经典非经副肿瘤神经综合征(PNS)的临床特征。方法回顾性分析2015年至2020年中国科学技术大学附属第一医院收治的48例确诊PNS,总结其临床特点,进行关于分型、临床表现、神经副肿瘤抗体、原发肿瘤等的系统性分析。并按照Graus标准将纳入病例分为经典非经PNS组,比较两组之间临床特点、抗体阳性率、肿瘤合并率、确诊时间、死亡率等差异。结果48例PNS中,21例(43.8%)血清特征性抗体阳性,其中经典PNS 28例(58.3%),非经PNS 20例(41.7%)。两组间在年龄、性别、临床累及部位、特征性阳性抗体类型、肿瘤确诊率及随访死亡率上差异均无统计学意义(P>0.05)。非经PNS组确诊时间为[M(Q1, Q3)] 3.0 (2.0, 6.5)个月,明显长于经典PNS组1.0(0.6, 3.0)个月(P<0.05),非特征性抗体合并率上,经典PNS组明显较多[10例 35.7%,非经PNS组1例(5.0%),P=0.016]。随访至今,明确合并肿瘤患者39例(81.3%),29例(60.4%)患者在发现肿瘤前确诊PNS。结论非经PNS在临床上发病率并不低,其症状不典型极易延误确诊时间。临床考虑PNS相关的经典非经症状时均应进行神经副肿瘤抗体检测,并重点筛查相关肿瘤。对于抗体阳性未发生肿瘤者,应密切随访5年以上。

  • 标签: 副肿瘤综合征,神经系统 抗体,肿瘤
  • 简介:一个理论的本体论承诺就是按照那个理论有什么东西存在的问题.经典命题逻辑是现代形式逻辑的基础.从语义学角度和它对"逻辑真"的定义看,它的本体论承诺是可能世界.存在经典命题逻辑这一本体论承诺是实在论逻辑观的反映,是它研究内容的必然要求.把可能世界存在作为它的本体论承诺对逻辑学自身、对经验科学都有深远而广泛的影响.

  • 标签: 经典命题逻辑 本体论 可能世界 语义学 经验科学发现
  • 简介:有机化学非经碳正离子中间体是亲核取代反应教学中的难点。文章通过逆向思维方式引导学生学习掌握非经碳正离子的概念及其对亲核取代反应生成物影响等内容,突破常规思维约束,培养了学生分析问题和解决问题的能力,进一步提高了课堂教学质量。

  • 标签: 逆向思维 非经典碳正离子 亲核取代 邻基参与
  • 简介:陈波的逻辑学著作《逻辑学导论(第二版)》为读者探究中国古代教育名著中所出现的逻辑错误提供了许多新的思路。仅《论语》、《孟子》、《荀子》这三部中国古典教育名著,就分别出现了“因果倒置”、“论据与论题没有必然联系”、“论据不足”的逻辑错误。这些探究有助于人们更好地理解中国传统文化与教育。

  • 标签: 逻辑错误 孔丘 因果倒置 论据不足
  • 简介:在文化产业、消费社会的时代背景下,文学作品和作家都成为重要的文化内容和产业基础。从文学的生产到文学的再生产,是文本脱离自身的纸质介质,经由资本、科技、市场的力量实现多种介质传播的生产过程。文学借由各种类型的表达形式,又反过来促进文学受众的增加。文学的再生产过程是深深地嵌入到大众文化消费这个时代背景中的,文学再生产的逻辑遵循大众文化消费的理络。现从文学各个元素的转向中,分析文学再生产的逻辑演变。

  • 标签: 大众消费 文化消费 文学再生产
  • 简介:非经贸关系具有四个鲜明的特点:第一,具有十分悠久的历史和优良的传统;第二,良好的政治关系为中非经贸关系的发展提供了稳固的基础;第三,中非经贸关系始终体现了平等互利的原则;第四,中非经贸关系具有巨大的发展潜力。中非经贸关系是一种新型的国际经济关系。

  • 标签: 中国 非洲 经贸关系 国际经济关系
  • 简介:自从1998年南怀瑾先生将台中师范大学王财贵教授推行的儿童读经典运动传入大陆以来,全国各地的经典诵读活动此起彼伏。温州市是倡导经典诵读活动最早的地区之。今年温州市教育局、温州市教育教学研究院编制了《弟子规》《三字经》《论语》等经典诵读地方教材,进一步推进了经典诵读课程的开发。

  • 标签: 经典诵读 “经典” 诵读活动 1998年 《三字经》 《弟子规》
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  • 简介:20世纪90年代以来,在市场经济体制的确立和新闻理论创新的支撑下,我国传媒业经历了十余年的超速成长.随着中国加入WTO,传媒经济更成为热门话题,学术界出现了一大批文章,颇有声势地"站在经济全球化和参与国际竞争的战略高度",谈传媒的结构调整、产品构成、资本运作、赢利模式、人才素质等问题.一时间,传媒整合紧锣密鼓地被提上了日程,业界人士也纷纷摩拳擦掌.

  • 标签: 传媒经济 传媒集团 市场化 地方保护主义 规模经营 社会监督
  • 简介:英语句子中常有动词不定式充当非谓语成分的情况,对该动词不定式实施动作的人往往由介词for引出。从语法上看这个“动作执行者”是介词for的宾语,但从逻辑上看它与不定式之间存在着“主谓关系”,因此我们称这个“动作执行者”为动词不定式的逻辑主语。如:

  • 标签: 主语逻辑 逻辑主语 逻辑宾语
  • 简介:大家一定都听过诸如"说都不会话了"、"小飕风风的"、"独子笛奏"这些经典搞笑的口误吧,不过这些早都已经过时了,不信你看看这些——

  • 标签: 经典 口误 老师 同学 食堂 学时
  • 简介:经典一部,胜杂书万本。”这已经成为很多人的其识。诵读经典诗文,能增强孩子的记忆力,使他们的身心健康发展,自制力得到提高。除此之外,经典诵读还能增强学生的自信心。我校结合实际,将民族文化与现代文明有机地结合起来,以创建“经典诵读特色学校”为目标,大力开展“诵读千古诗文,弘扬中华文化”的经典诵读活动。

  • 标签: 经典诗文 经典诵读 身心健康 现代文明 民族文化 特色学校
  • 简介:【摘要】传统文化教育在当下越来越受到重视,这是文化自信的回归也是素质教育的必由之路。经典文学是五千年中华文明的结晶,历史悠久,是中国古代文化的精华,内容广泛,博大精深。无论是古代,还是现代,乃至将来,对于提高人们的人文素养,有着深远的影响。少年儿童从小通过诵读、熟记经典文化,不但能培养人文素养。有利于增强忆力,还能有效的提高作文水平。尤其能使小学生从优秀传统文化中吸取养分,拓宽知识视野,提高思辨能力,丰富人身经验,为树立正确的人生观、世界观和价值观等奠定良好的基础具有深远的影响。一直以来,许多学界专家和教育工作者都在深思素质教育推行了这么多年,取得了很多骄人的成就,但不可忽视也存在两个误区,一是过度的功利化和实用性使学生囿于紧张的学习生活和题海战而无暇感受生活和世界,无法浸润传统文化,获得人生启迪,践行传统美德。中华民族历史悠久,文化经典更是灿若星河。这些优秀的文化经典,是民族智慧的结晶,是人类文化的瑰宝。而当前的小学生诵读经典的现状却不容乐观。

  • 标签: 浅谈 经典诵读 影响
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  • 简介:在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视"逻辑"概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离"逻辑"的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出"逻辑"的内涵,以期引起相关的讨论。

  • 标签: 逻辑教学 “逻辑”的内涵 “逻辑”内涵的引出方
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  • 简介:摘要:在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻,习近平总书记向全党提出的“三个务必”,与“两个务必”既一脉相承又与时俱进,充分彰显了百年大党坚定的战略自信和高度的战略清醒,充分彰显了中国共产党人自警自励的政治智慧和求真务实的政治品格,充分体现了新时代中国共产党人强烈的历史自觉和责任担当。

  • 标签: “两个务必” “三个务必” 党的二十大