简介:摘要对学生来讲,考试和平时的语文学习最挠头的莫过于阅读与写作了。的确,面对一篇文章,想理解却苦于无从入手,想表达却不知如何组织语言。更有甚者,面对一篇美文,教师逐段逐句地分析讲解,学生被动机械地照抄照记,实在不理解的,要么抛之脑后,要么死记硬背,这样,对阅读教学,学生不是兴趣不浓,就是存有畏难情绪。如何让学生从被动听讲转为主动参与,培养兴趣,锻炼能力呢?我有意识地在课堂阅读教学方法作了一些尝试,采取了技巧传授和活动训练相结合的原则、课内外相配合的原则。
简介:摘要思考探索阅读教学的有效策略,是要改变阅读教学耗时多、效率低的状态,是要提高学生的阅读能力、培养学生良好的阅读习惯,必须持之以恒、坚持不懈,不断有新的思路和更优化的做法。
简介:[摘要]阅读是语文教学中的重中之重,怎样强调都不为过,书籍是人类宝贵的精神财富,是仁人义士智慧的结晶,是人类进步的阶梯;读书则是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。学生阶段是人生读书的黄金时光,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书、读好书,会使他们终身受益。培养学生的阅读能力首先要激发阅读兴趣,其次要教给学生好的阅读方法,更重要的是要将这种能力应用于写作。安徒生奖得主钱伯斯认为指导阅读“最主要的不是技术,而是我们是否能把自己作为读者的热情传导给学生,是否能让孩子保持阅读的激情”。快乐阅读就是让孩子亲近书、喜欢书,亲近阅读、喜欢阅读、然后习惯阅读,最后才是享受阅读。语文教学如何激发小学生的阅读兴趣,从而让小学生喜欢阅读呢?我们可以采用这样一些做法......
简介:摘要课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,文章通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面深入研究,以探索新形势、新标准下课外阅读有效的引领方式,完善小学语文课外阅读有效的引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。