简介：

简介：

简介：摘要：小学生的心理特征，决定了要想在小学数学课堂上取得更好的教学效果，就需要培养学生的数学学习兴趣，让学生在一种愉快的气氛中学习，所以，小学数学趣味教学是非常必要的，本篇文章将从多个方面对如何进行小学数学趣味教学进行探讨，以改善数学课堂的教学质量。

简介：摘 要：随着高校办学规模的不断扩大，校园网络用户数量快速增长，对校园网的要求越来越高。IPv4协议地址资源不足、安全可靠性不强和运行稳定性不高等弊端将无法满足高校教育教学的需求。IPv6协议弥补了IPv4协议存在的问题和不足，并在IPv4的基础上做了优化和改进，为高校的教育教学发展提供了可靠的技术保障。

简介：摘 要：CLIL是一种外语教学创新理念,其 4C 框架强调对学生学科知识、认知能力、跨文化意识和语言沟通能力的全面培养。军校外语教学是军队外语能力建设的重要一环。提升高素质新型军事人才的外语水平，是打造世界一流军队的必然要求。我们可以从 CLIL 的教学理念中寻求借鉴, 通过明确军校外语教学目标内涵, 强化外语教学中的“军味”和“战味，构建教学内容的支撑模块，及改进外语教学模式与方法来促进军校外语教学的高质量发展。

简介：摘要：数感是指学生通过学习数学知识而逐步发展起来的一种素质，在数学学习中起着重要的作用。在低年级阶段，开始培养学生的数感，对学生后续学习数学知识具有重要意义。所以，在数学教学中，要注重对学生数字意识的培养，进行深度的探究式教学，并对其进行主动的数字意识的培养，为提高学生对数学的兴趣奠定了坚实的基础。

简介：摘要：4-6岁是学前儿童身体发展和心智发展的重要时期，良好的饮食习惯对于儿童的健康成长至关重要，不良的饮食习惯可能导致儿童营养不良、身体健康问题，甚至影响一生的生活习惯。本文将表明从4-6岁幼儿园中班儿童不良饮食习惯的具体表现形式，进一步分析学前儿童养成不良饮食习惯的原因，并提出正确的培养儿童优良的饮食习惯的建议。在儿童如何养成良好的饮食习惯等方面作出一些基础研究。

简介：摘要： 幼儿期是人生发展的关键阶段,身心素质的培养对于幼儿今后的学习、生活和发展至关重要。本研究旨在探讨体适能教学对4-5岁幼儿感觉统合及身体素质的影响,为幼儿教育实践提供科学依据。研究结果表明体适能教学能有效提高幼儿的身体协调性和平衡能力。通过有目标、有组织的运动训练,体适能教学可以促进幼儿大小肌肉群的协调发展,增强身体各部位的配合能力,同时也能有效提高幼儿的平衡感知和控制能力。此外体适能教学中的力量和耐力训练,也能显著增强幼儿的整体肌肉力量和运动耐力,为幼儿今后的身体活动奠定良好基础。

简介： 摘要：基于初高中英语衔接教学，面对新高考和新课程改革，结合新的普通高中英语课程标准要求。如何提升教师在衔接教学课堂的有效性和有效培养学生英语核心素养的目标？我们借助区域英语“4M”教学模式，即“Set the mirror立镜子、Look in the mirror 照镜子、Wipe the mirror 擦镜子、Bright the mirror亮镜子”四步教学，形成了初高中英语衔接教学的探究性策略。在教师主导下，以学生为主体开展的互动性教学活动，培养学生在初高中衔接教学中英语语言运用能力和核心素养的提升。

简介：摘要：《英语课程标准(2022年版)》中指出大单元教学要以大任务为统摄，关联整合语言知识结构，整体规划学习内容。教师应该把一个单元看成一个有机的学习和认知整体，即在明确的学习目标统领下，对一个单元的学习内容进行系统的规划和设计，关注知识逻辑，注重学生发展，并在此基础上建立不同课文内容之间的联系，充分彰显单元学习的价值，避免语言教学的碎片化，使得学生建立起一个有机的知识结构，进而最大可能促进学生能力发展和素养提升。本文以人教版英语教材六年级下册Unit4 Then and now为例，对如何在大单元视域下有效地深度剖析教材进行探讨。

简介：    摘要：人类跨入第四次工业革命时代已经十年了，全球教育体系都正在和将要被技术主宰的全球经济形势改变。深度学习是信息时代教学变革的必然选择，也是我国全面深化课程改革、落实核心素养的重要路径。深度学习是理解性学习，面向未来的未知世界的学习，学习者必须获得对概念更深层次的理解 。有研究表明，与以知识、复述知识等为特征的浅层学习不同，深度学习是学生想要去理解以及从学习内容中提取意义这两者的结合。面对这一时代大背景，作为一名高中数学教师，我们的课堂应该如何去适应，才能更好地帮助学生进行深度学习？这是我最近一直探求和实践的课题，我认为最关键的一点就是要深挖教材，发挥教师的主导作用，助力学生实现深度学习，更好地适应现在的教育改革方向。

简介：摘要：

简介：摘要：教育部2018年颁发《教育信息化2.0行动计划》，提出通过智能技术与教育教学的深度融合，探索差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：重视教育信息化背景下英语课程教与学方式的变革，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能。本文以PEP小学英语六年级下册第４单元Then and now为例，探讨信息技术在课前、课中、课后如何助力小学英语做到精准教学。

简介：

简介：摘要：设问是教师在开展教学过程中必不可少的一种教学行为，是师生互动的一种方式，也是课堂教学的一个重要组成部分。有效的设问，不仅能激发学生的兴趣，发展学生的思维，培养学生的学科素养，更能提高课堂教学效率。在课堂教学中如何根据语篇内容来有效设问是每一位一线教师值得深思的问题。

简介：摘要: 概述基于核心素养的小学英语话题式语法教学模式的含义及构建背景,并分析该模式应用于小学英语教学的意义。结合课例实践，探讨基于核心素养的小学英语话题式语法教学模式的构建策略，明确教学流程，设计递进式的教学活动。

简介：

简介：摘要：在当今与日俱增的国际市场竞争中，三相异步电动机（YE3、YE4系列）生产企业面临诸多挑战。成本控制和效益优化策略的实施成为企业赖以生存和发展的关键。本文深入探讨了原材料采购优化和生产过程精益化作为成本控制的核心手段，以及产品结构调整和市场营销与服务创新作为提升效益的策略。通过定性分析与案例研究，旨在指导企业在财务管理策略上做出明智决策，从而在激烈的市场竞争中稳固自身地位。

简介：

简介：摘要：作业是对课堂的有效补充，是学生对所学知识、技能的拓展，是巩固和加深学习效果的一种必不可少的教育实践活动。国家教育部2021年7月24日出台了“双减”政策，其中对学生课后书面作业总量及其完成时间提出了明确的要求。面对“双减”新措，我们一线教师如何在作业减量的情况下保质甚至增效？本课题首先对实验班学生的数学作业布置和完成现状进行了问卷调查，根据对调查问卷的整理分析，我们梳理出了学生在完成数学作业时存在的普遍问题，通过行动研究法进行了“双减”背景下初中数学作业设计策略的实践探究，提出了初中数学作业优化设计的一些相关策略，优化了数学作业，从而激发了学生完成数学作业的兴趣和自信心，培养了学生的数学核心素养。