简介:摘要目的了解临床护士职业认同、结构授权和心理授权的现状,分析护士职业认同与其结构授权及心理授权之间的相关性,建立多元逐步回归模型探究护士职业认同与其结构授权及心理授权的依存关系。方法采用方便抽样法,选取南京大学医学院附属鼓楼医院临床护士1 008名作为研究对象,采用一般资料调查表、职业认同量表、工作效能条件量表及心理授权量表进行问卷调查。结果护士职业认同处于中等水平(104.49 ± 19.54)分,结构授权总分为(60.09 ± 13.49)分,心理授权总分为(42.59 ± 7.31)分。相关分析表明,临床护士职业认同总分与结构授权、心理授权总分及各维度得分均呈正相关(r值为0.436~0.715,P<0.01)。多元逐步回归显示,护士工作年限、健康状况自评、正式授权、非正式授权、工作意义、自我效能、工作影响是护士职业认同的主要影响因素,共解释60.5%的变异量。结论护理管理者应关注临床护士的职业认同,通过优化管理组织结构、注重授权行为感知、提高综合授权水平,以提升护士职业认同感。
简介:目的探讨授权教育对空巢老年糖尿病患者授权能力及主观幸福感的影响。方法抽取深圳市龙岗区年龄在60岁及以上的空巢老年糖尿病患者142例,随机分为干预组和对照组,各71例。干预组由专业护理人员实施授权教育。对照组采取常规健康教育。干预3个月后对两组进行授权能力以及生活质量、主观幸福感评价。结果两组护理后授权能力总分比较,差异有统计学意义(P〈0.05);两组授权能力等级在低水平、中等水平和高水平比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。两组生存质量(除社会维度外)评分比较,差异有统计学意义(P〈0.05);两组主观幸福感评分比较,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论使用授权教育能够有效提升空巢老年糖尿病患者授权能力,增强其主观幸福感,一定程度上可以增强患者自我控制能力,有效提高患者生存质量。
简介:摘要目的探讨临床护士感知到的授权赋能和医院磁性水平的现状,并分析两者之间的关系。方法采用便利抽样法,于2020年4—6月选择南京市3所三级甲等医院的260名临床护士作为研究对象,分别采用一般资料调查表、中文版医院磁性要素量表Ⅱ和领导授权赋能行为量表进行问卷调查。本研究共发放调查问卷260份,收回有效问卷249份。结果249名临床护士感知授权赋能行为总得分为(98.41±9.92)分,临床护士感知医院磁性水平总得分为(132.28±18.93)分。分层回归分析结果显示,控制一般资料后,领导授权赋能行为中的个人发展支持和工作指导可解释医院磁性水平总变异的37.2%。结论临床护士感知到的授权赋能和医院磁性水平之间密切相关,护理管理者应该通过多种途径加强对临床护士的授权赋能,进而提升其感知到的医院磁性水平,减少人员流失,稳定优秀临床护理队伍。
简介:摘要目的调查临床护士同情心疲乏的发生现况,分析心理授权对同情心疲乏程度的影响。方法通过横断面研究,应用社会人口学调查表、中文版专业生命质量量表和心理授权量表对1 005名临床护士进行调查,运用有序多分类Logistic回归分析心理授权与同情心疲乏程度的关系。结果同情心疲乏检出率为93.0%(935/1 005),轻度同情心疲乏为53.8%(541/1 005),中度为22.7%(228/1 005),重度为16.5%(166/1 005);同情心疲乏三维度得分:同情满意(34.15 ± 5.53)分,职业倦怠(23.96 ± 5.10)分,二次创伤压力(23.73 ± 5.92)分;同情心疲乏程度与心理授权总分及各维度得分均呈负相关(r值为-0.468~-0.094,P<0.05);有序多分类Logistic回归显示:工作影响[比值比(OR)值为1.095,95%置信区间(CI)0.094~0.236,P<0.01]、自我效能(OR值为0.920,95%CI-0.250~-0.054,P<0.01)及工作意义(OR值为0.820,95%CI-0.431~-0.240,P<0.01)是影响同情心疲乏程度的独立危险因素。结论护士以轻度同情心疲乏程度为主,主要表现为二次创伤压力。工作影响得分越高的护士,越有高程度同情心疲乏的可能,而工作意义及自我效能得分越高的护士,越有低程度同情心疲乏的可能。建议护理管理者针对护士已发生的、不同程度的同情心疲乏开展及时的干预与管理,如提升护士对工作意义、自我效能感知水平,并在注重工作影响感知水平的同时避免增加工作负荷。