简介：摘要慕课在高等医学教育中的应用越来越广泛，关于医学慕课的评价备受关注。本文基于文献研究确定医学慕课评价模块，通过案例研究提取医学慕课评价要素，在此基础上通过德尔菲法完成指标体系的构建，并应用元决策软件完成了指标权重的计算，最终构建了包括5个一级指标和13个二级指标及其权重以及26个关注点的医学慕课评价指标体系。用于修正指标内容的两轮专家咨询问卷的克朗巴赫系数分别为0.822和0.910，内容效度分别为0.974和0.923，指标体系具有一定的信效度，能够为医学院校开展医学慕课建设和评价提供一定的参考。

简介：【摘要】

简介：【摘要】目的：观察并探讨呼吸肿瘤内科护理学本科见习教学过程中慕课教学模式的应用价值。方法：于2022年01月--2023年01月在我院呼吸肿瘤内科进行临床见习的64名本科护理学生作为教学对象，运用随机数字表法，随机将学生设为对照组（n=32）、试验组（n=32），其中对照组本科护理学生给予传统见习教学，试验组本科护理学生给予慕课教学，比较两组考核成绩及教学满意度。结果：试验组理论考核成绩、实践考核成绩较对照组更高（P<0.05）；试验组对教学模式的满意度较对照组更高（P<0.05）。结论：呼吸肿瘤内科护理学本科教学过程中值得引入慕课教学模式，能够显著提高学生综合能力，改善教学质量。

简介：摘要：  随着护士资格考试大纲的不断变化、考题的灵活、复杂，基础薄弱，自学能力差的中职生通过率低，而护士执业资格考试是一种行业准入的认定考试，目前通过执业资格考试是医院招聘的前提条件[1]。笔者试图构建一个基于慕课的翻转课堂教学设计模式，以此来探究翻转课堂教学模式在提升中职生护士资格考试的应用效果。

简介：【摘要】目的：评价健康管理中心实施护理带教时采取慕课教学、PBL联合方案的成效。方法：从健康管理中心抽选100名实习护生展开研究，截止时间2022年1月至2023年1月，抽签法分成参比组和试验组，50名护生/组，传统带教法用于参比组，慕课教学模式联合PBL用于试验组，比较两组教学成效。结果：试验组理论知识水平、实操成绩均高于参比组（P＜0.05）。结论：运用慕课教学模式联合PBL教学对健康管理中心实习护生进行带教后，能够有效提升护生的理论知识水平及操作能力。

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简介：【摘要】目的：探讨沈氏“项八针”联合口芪归桂汤在颈椎病治疗中的应用效果。方法：本研究从2021年1月1日至2023年6月30日间我院收治的颈椎病患者中选取450例为对象开展回顾性分析，根据治疗方式不同将其分为对照与观察两组，各组纳入对象均为225例，为对照组患者实施推拿结合口芪归桂汤治疗，在此基础上，为观察组患者增加沈氏“项八针”治疗，比较两组患者治疗总有效率、治疗前后中医证候积分和疼痛评分。结果：观察组治疗总有效率为96.00%，对照组治疗总有效率为88.89%，组间比较观察组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；治疗前两组患者中医证候积分和疼痛评分比较无统计学差异（P＞0.05），治疗后观察组患者上述指标评分均低于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：沈氏“项八针”联合口芪归桂汤在颈椎病治疗中应用效果明确，能够显著减轻患者疼痛程度，改善症状表现。