简介：编写知识体系完整、内容新颖实用的纸质教材,制作多种媒体结合、形式多样信息量大的电子教材,形成了二者合一的新型《中医儿科学》精品教材。

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简介：2016年11月23日,在上海出席第九届全球健康促进大会的世界卫生组织总干事陈冯富珍等一行人参观了上海中医药博物馆。在参观历代医学荟萃展区时,陈冯富珍对一具“乾隆御制针灸铜人”表现出浓厚的兴趣和关注。据悉,这座“乾隆御制针灸铜人”是当时清政府为了嘉奖参与编撰《医宗金鉴》的人员,特别颁发的奖励。

简介：教材,是教师进行教学的素材和工具之一;也是学生接受、掌握学科基础知识、基本技能的重要途径。教材的使用对象主要是教师、学生及有兴趣者。既然使用对象不一,其目的自然大相径庭,如果在编写上都是千篇一律,就会出现不“左”就“右”,难于真正适用于不同人群,从而让教材在教师、学生心目中的地位和使用中的效果大打折扣。为此,本文拟从教材使用目的的差异探讨今后中医药教材分类编写出版的改革思路。一、教材编写出版现状及其对使用对象的影响目前中医药教材的编写,主要集中在以下几个方面。一是出版社的差异,主要有高等教育出版社、科学出版社、人民卫生出版社、中国中医药出版社、上海科学技术出版社等等;二是同一教材在同一时期不同专家主编;三是教材版本的升级,比如从1984年的五版教材向六版教材的升级;四是教材分类的变化,比如规划教材、创新教材、精编教材、实训教材、案例式教材、特色教材、双语教材等等;五是教材分层次的不同,比如研究生教材、本科教材、专科教材、高职高专教材、自考教材等等。虽然任何一本教材的使用对象均提出包括教师、学生和对该教材内容感兴趣者,但仔细分析,尚没有将教材按照使用对象的不同而进行分类编写出版。这样带来的后果是,教师、学生以及...

简介：从东阿到馆陶，从馆陶到东阿。河北东汝阿胶制药股份有限公司董事长焦之习经历了人生中的又一个轮回。漫长而短暂的12年间，变的是岁月，变的是经历，不变的是初心是恒心，不变的更是对阿胶矢志不渝的情怀。

简介：前段时间，阿司匹林成了大名鼎鼎的“床头三宝”成员。此事源于一篇在网上疯狂流传的文章，文中称“一杯水、一根针、两颗阿司匹林：年过40岁的人在床头放这三样东西，必要时可救人一命”，这让阿司匹林重新引起了人们的广泛关注。事实上，阿司匹林不只是像网上所说的那样，可能救心肌梗塞患者一命，它同时还有其他一些不为人知的健康功效。

简介：在你生命中的某个阶段,可曾听过这句话."棍棒和石头能打折我的骨头.但语言永远不会伤害我。"无数次地证实,在市场营销方面你所用的言词对你所要达到的结果有直接影响。因此,你如何才能找到正确的表达方式去提升业绩呢?

简介：<正>30岁左右的女人,要面对种种压力,所以一定要找到合适的解压方式,我自己是用音乐来减压的……出道以来,戴娆凭借娇娆的笑容、清新的气质在人们心目中留下了深刻印象,她极具质感和穿透力的歌声,更是让听者情不自禁地把心灵摊开,沉迷在那温情而震撼的音乐中。

简介：案曰：（制作构杞膏方）甘枸杞子一斤，放砂罐内，入水熬十余沸，用细绢罗滤过，将渣滤取汁净，如前，再入水熬，滤取汁，三次，去渣不用，将汁再滤入砂罐内，再慢火熬成膏，入瓷器内，不可泄气，不论男妇，每早晚用酒调服。。能生精，补元气，益营卫，生血，悦颜色，大补诸虚百损，延年益寿．

简介：从前，今朝鲜一带有个名叫王李吉的诸侯王，喜好享用各种人间美食，人长得肥胖彪悍。在处理完各种事务之余，王李吉沉迷于搜寻山珍海味，甚至不惜重金差人去国外买回各类奇珍异兽烹饪，因此被百姓戏称为“贪吃的硕鼠”。

简介：日本狮王齿科卫生研究所和东京齿科大学合作，对东京都内340位20～60岁男女公司职员，进行肥胖和吃饭速度关系的调查。

简介：以前看书上说，癌症是不宽容导致的，当时我不是很明白，现在我慢慢领悟了。

简介：42岁的张霞多年前诊断患有2型糖尿病、高血压血脂异常，这些都是心血管疾病的潜在危险因素。在医生的建议下，她每天除了服用降糖和降压药物外，还服用阿司匹林100毫克，这一服用就是10年。

简介：落枕后，在皮肤可承受的范围内，用最高温度的热水冲颈部15分钟，可以放松肌肉，减轻疼痛，还可以冷敷15分钟，然后再用热毛巾热敷15分钟，反复1个小时。落枕时尽量不要睡软床，可以将毛巾卷成卷，睡一觉时垫在脖予节面，这也有助于缓解不适。需要提醒的是，如果采用以上方法几天后症状仍然不见好转，应及时就医。

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简介：<正>女性吃多奶制品可能诱发卵巢癌《国际癌症杂志》最新研究认为:女性吃太多奶制品可能会诱发卵巢癌。斯德哥尔摩卡罗琳医学院研究人员苏珊娜·拉松和同事综合分析了18万多人的相关信息,发现女性罹患卵巢癌与全脂奶制品,低脂牛奶和乳糖高摄入量之间存在明显联系。

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简介：对供临床医学专业用的《诊断学》第5版实验诊断篇教材内容进行了使用，认为该教材能围绕为县、镇级医疗机构培养实用型人才的目标，针对特定的对象和要求，体现了新教材的整体优化。为进一步完善该教材的建设，特指出存在的问题和不足，供再版时参考。