简介：一、义务教育阶段义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。国家对接受义务教育的学生免收学费。义务教育阶段收费项目为杂费、借读费和住宿费。１．小学杂费标准：乡镇及农村每生每学期３０元，城镇含市政府所在地城市以外的县级市、区和工矿区每生每学期３５元，省辖市、市政府所在地城市每生每学期４０元；初中杂费标准：乡镇及农村每生每学期４０元，城镇含市政府所在地城市以外的县级市、区和工矿区每生每学期５５元，省辖市、市政府所在地城市每生每学期６０元；盲、聋、哑、弱智等特殊教育学校班杂费标准按调整后的初中收费标

简介：历史上流传下来的社会习惯力量，存在于制度、思想、文化、道德等各个领域。这就是《辞海》对“传统”的解释。

简介：1．烙炸烙炸是用豌豆面摊制而成的产品，可制作多种菜肴。由烙炸经再加工炸制，还可制作出更多的花色品种。制作烙炸，目前还是手工操作。

简介：腐乳是以豆腐为原料制作而成的传统发酵食品，由于配料及形状的不同，品种较多，有红方、糟方、醉方、青方、白方、臭方等，但是制作方法却大同小异，工艺较为简单，一般家庭开设豆腐作坊的即可按此方制作。现介绍传统制作红腐乳的方法。

简介：随着人们对实验教学在中小学生物教学中的重要性的普遍认同，作为中小学生物教学实践基地的生物园的建设越来越受到学校的重视。各式各样装修精良，设备先进的生物园不断涌现。然而，当前学校生物园建设普遍存在重硬件轻软件的倾向，主要表现在生物园的教育功能的扩展明显不足。近年来，在英美等国家逐渐兴起的“学校园艺”（schoolgardening），为学生提供了一个综合性的教育实践基地。从整体上提高了学生的素养。本文借鉴国外“学校园艺”活动的成功经验，为我国学校生物园的教育功能开发与拓展提供一种新的思路。

简介：广西是多民族聚居的自治区，世居壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水等12个民族，此外还有25个其他少数民族成分。民族构成及其分布的特点，对于渔业生产的发展和布局是发生重大影响的因素之一。广西沿海渔村早在清代咸丰年间就有海洋捕捞为主的海洋渔业；合浦珍珠则至迟可上溯到汉代。境内的京族等少数民族还是海洋渔业生产的行家里手。而水产品向

简介：民间艺术多种多样,发展过程曲折而漫长。其中具有代表性的泥塑不仅历史悠久还体现了不同地方传统艺术的风格特征。在不同的时期泥塑艺术体现的价值及作用也不尽相同,其样式也多种多样。以期加强人们对传统艺术的认识,传承和发扬中国的传统文化。

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简介：家训是我国传统社会中家庭教育的特殊形式,其主要内容是教育子孙后代为人处世、齐家立业等家庭伦理思想,其中也包括了环境伦理的教育,如爱护环境、节约资源、爱物惜命等朴素的人文主义观念,形成了我国特有的环境伦理教育的民间模式.在教育水平高度发达的今天,家庭环境伦理教育对培养人们的现代环境意识仍具有举足轻重的作用.

简介：森林在自然和人类生活中发挥了重要的作用，人与森林和树木的关系在许多传统文化中都能见到。在欧洲，当代林业已具有多功能性，对可持续发展林业的理解也不仅仅包括木材生产的可持续性，还增加了生态功能和社会功能，社会对森林的理解已变得更加广泛。将森林作为环境资源来使用的观点得到了许多欧洲国家社会组织和土地所有权政策的鼓励。在林业可持续发展的讨论中，森林的文化和精神功能经常被忽视，如果仅仅基于经济方面，这种讨论是不可能成功的。因此，有必要更注重森林的文化和精神功能，强调森林在人类生活中的文化和精神功能的重要性。

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简介：一、关于命名盆景之命名，也是我们常常引以自豪，同时常常用来贬低他人的借口，认为没有命名就缺乏意境等等。其实，有时无名则无所不名，随你想象，景随意转，意由心生。而有名，有时反受限制。有些作者甚至滥用其名，名不符实。所以，盆景作品，偶尔无名又何妨？可能会收到无名胜有名的效果。

简介：继2011年德国汉诺威木工机械展览会上成功展示德国格雷康（GreCon）公司产品之后，德国格雷康（GreCon）公司在中国的独资公司——格雷康（上海）公司，在2012年北京木工展和2012年广州国际木工机械和家具展上除继续推出他们的主打传统产品火花探测熄灭系统外，还最新推出了三项产品：木质人造板的表面质量检测装置SPR5000、板材中甲醛含量的分析仪GA5000、板材连续压制过程中各种参数的检测和分析仪Contilog。

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简介：面向社会，招收培养初、中、高级园林和景观设计人才。常年开班，由大专院校和科研院所相关专业的教授、专家讲课，内容包括理论知识和操作技能两大项。

简介：面对教育事业发展的良好机遇,学校档案部门应当解放思想,更新观念,彻底改变"封闭"、"安于现状"的形象,全面导入CIS管理理念,加强档案现代化管理建设.利用互联网、展览、大众传媒等各种手段向社会全方位宣传学校档案工作,在公众中树立一个与自身的社会功能、社会责任、社会价值相配套的良好的组织形象,从而提升自身的知名度、美誉度,提高自身在社会中的生存、竞争能力,更好地为学校、为社会提供服务.

简介：县级农机学校多成立于20世纪70年代,为当时国家提出“1980年全国基本实现农业机械化”提供技术支撑,全国共有县级农机学校2000余所。随着农村家庭经营承包责任制的落实,县级农机学校随着改革的浪潮随波逐流,部分在改革创新中发展壮大,更多的是在历史的长河中名存实亡。