简介：摘要目的探讨学校和家庭控烟环境受健康促进学校干预模式的影响。方法选取A校669例中学生，分析与吸烟有关学校物质及社会环境、家庭辐射效果与父母对学生控烟参与积极性。结果干预后控烟环境得到明显改善，家长自愿参与控烟比例明显上升，与干预前有统计学意义（P<0.05）。结论受健康促进学校干预模明显改善吸烟相关学校环境，而且可以辐射至学生家庭，提高了家长参与控烟积极性。

简介：

简介：摘要目的探析老年患者家庭护理中健康教育的应用。方法选取我社区2014年6月至2015年6月进行家庭护理患者110例，将其随机分为对照组和观察组两组，每组患者55例。其中对照组患者采用常规家庭护理方式进行护理，观察组患者在家庭护理中实施健康教育，对比分析两组患者的护理效果。结果观察组患者实施健康教育家庭护理的总有效率为90.9%，对照组患者的总有效率为69.1%，观察组患者总有效率明显高于对照组患者，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论老年患者在家庭护理中实施健康教育护理能够有效提高患者的治疗效果，值得广泛推广。

简介：摘要目的探讨对早产儿家庭实施出院健康教育的效果。方法对2010年12月～2011年7月在我科治愈出院的156例早产儿家长实施多种形式的健康教育并进行回顾性分析。结果认真实施健康教育后，早产儿再次患病率及住院率明显下降，生长发育情况良好。结论提高早产儿生存水平，不仅取决于医护人员，更重要的是家长积极主动的配合，才能使早产儿健康成长。

简介：摘要目的探讨产后对孕产妇家庭访视行健康教育的效果。方法以我院2011年1月～2011年12月收治的产妇41例为实验组，以我院2010年1月～2010年12月收治的产妇40例为对照组。实验组给予产后的家庭访视，行针对性的健康教育；对照组给予传统的健康教育，比较2组效果。结果经过家庭访视，行针对性的健康教育后，实验组母婴知识掌握度、母乳喂养率及对医院的满意率均高于对照组，经检验，差异具有统计学意义，P<0.05。结论通过对孕产妇产后的家庭访视，行针对性的健康教育后，有效提高产妇及家庭成员的健康意识，促进母婴健康。

简介：摘要孕妇学校是为孕妇及其家属提供有关孕期健康教育的基地，着重是宣传和普及孕期健康教育知识，提高出生人口质量，降低孕产妇及围产儿死亡率。笔者通过总结本院孕妇学校健康教育主要做法和成功经验，提出目前孕妇健康教育的存在的主要问题，并提出进一步完善孕妇学校健康教育的措施，为规范孕妇学校健康教育、促进优生优育提供参考。

简介：摘要目的分析前列腺增生症患者的健康教育与家庭护理方法及成效。方法研究对象选取本院2014年9月至2016年8月收治的120例前列腺增生症患者，随机将患者分为实验组和参比组各60例。参比组患者在治疗期间接受常规的健康教育和护理、实验组患者则接受系统的健康教育和家庭护理。对两组患者的自我护理能力以及生活质量进行对比。结果实验组患者的自我护理能力、健康知识水平与自我护理责任感指标得分均高于参比组，差异结果具有统计学意义（P＜0.05）；实验组患者的各项生活质量指标优于参比组，差异结果同样具有统计学意义（P＜0.05）。结论对前列腺增生症患者的健康教育与家庭护理能够较好地提高患者的健康知识水平和自我护理意识，改善生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育对出院带管患者在家庭护理中的效果。方法随机选择43例出院带管患者作为实验组，除常规做好出院指导外，教会患者及家属做好出院带管后针对性的家庭护理方法。对照组43例，采用常规出院指导护理。结果实验组患者在导管堵塞、导管脱落、气切后感染等并发症明显下降。结论加强健康教育能使患者及家属有针对性地掌握出院后所带导管的护理方法，能独立、有效地进行家庭护理，减少并发症的发生，达到最佳康复状态，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的观察冷光源蓝光灯治疗新生儿病理性黄疸的疗效。方法将2016年6月—2017年6月期间，在我院治疗的足月新生儿（≥38周）病理性黄疸患儿94例采用随机数字表法，分为对照组与实验组两组，每组47例。对照组给予普通蓝光灯治疗，实验组给予冷光源蓝光灯治疗。对比两组治疗总有效率、单日胆红素下降值的情况。结果实验组治疗总有效率为100%，高于对照组；单日胆红素下降值高于对照组，P＜0.05。结论对于新生儿病理性黄疸，冷光源蓝光灯治疗效果显著，值得推广。

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简介：摘要目的比较LED冷光源和常规蓝光治疗新生儿黄疸的疗效与不良反应。方法选取我院2018年1月－2019年1月收治的新生儿黄疸患儿102例，随机分为参照组与干预组，各51例，参照组患儿接受常规蓝光治疗，干预组患儿则接受LED冷光源治疗，分析两组治疗效果，并就不良反应进行统计分析。结果干预组总有效率为96.08%，高于参照组的78.43%(P＜0.05)；两组不良反应发生率干预组3.92%，低于参照组的19.61%(P＜0.05)。结论LED冷光源治疗新生儿黄疸的效果显著优于常规蓝光治疗，且不良反应发生率低，是一种具有理想效果且安全性高的治疗方式。

简介：摘要政治思想教育和心理健康教育是完全不同的两种学科，它们是相对独立的，相互之间却又存在着联系，这两种学科之间的关系就是相互影响、制约与促进，在新形势之下，做好政治思想教育最根本的方法之一，就是把政治思想教育和心理健康教育两者有机结合在一起，让两种学科可以形成相互渗透、相互补充和相互促进的一个有机的整体。

简介：摘要目的保证糖尿病足（以下简称糖足）患者的护理效果，我科建立“医院—社区—家庭”三位一体的延伸护理服务模式。方法自2016年1月至2017年1月对20名糖足患者实施全程多样化健康教育指导模式，实施全程个案延伸护理服务。结果提高护士专科知识及护理水平、满意度、职业认同感，有效控制糖尿病，降低糖足截肢发生率。结论延伸护理之健康指导应在糖足患者中广泛推广和应用。

简介：摘要目的探讨高血压、糖尿病家庭健康教育对孕期妇女保健的影响。方法在医院2015年4月到2016年6月期间诊治的孕期妇女中抽取96例作研究对象，并依照随机抽签方式予以分组，对照组（n=48）通过常规手段进行孕期保健，研究组（n=48）则在常规孕期保健基础上加用高血压、糖尿病家庭健康教育，对两组孕妇糖尿病、妊娠期高血压综合征发生率以及分娩结局。结果①研究组孕妇的糖尿病、妊娠期高血压综合征发生率均低于对照组（均P＜0.05）；②研究组剖宫产率是18.75%，低于对照组的54.17%（P＜0.01）。结论高血压、糖尿病家庭健康教育对孕期妇女保健有正面影响，可显著降低孕妇糖尿病和妊高征等孕期疾病发生率，并减低其剖宫产率，从而改善其妊娠结局。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于轻症手足口病家庭护理的效果。方法选择2017年1月—2017年12月我院收治的轻症手足口病患儿94例，以随机数表法将其分为对照组与研究组，每组各47例。对照组接受常规的家庭护理指导，研究组在对照组的基础上应用个体化健康教育。对比两组患儿家属对疾病的掌握度与护理满意度。结果研究组患儿家属对手足口病的掌握率为95.75%，高于对照组78.73%（P＜0.05）。研究组护理满意率100.00%高于对照组87.23%（P＜0.05）。结论个体化健康教育在轻症手足口病家庭护理具有显著的应用效果，适于推广。

简介：摘要随着医学科学的快速发展以及医学模式的转变，护士整体素质的提高已成为当今医学界的一个重要课题。护士整体素质的高低直接影响着护理质量，一支高素质的护理队伍，是医院护理质量的基本保证。因此，只有提高护士整体素质，才能全面的、系统的、独立的、科学的、高效的服务于患者,提高医院的护理质量,才能赢得患者、社会、医生的满意，增加患者的安全感和对护士的信任度，体现护士的自身价值，适应现代社会对护士的要求。

简介：摘要现今，随着社会的不断发展，思想观念的不断改变，医学生对思想政治教育课程尤为不重视，以徐州医学院600学生为例，通过对他们进行问卷调查，进一步分析思想政治理论课程的现状及相关合理性的对策。

简介：摘要目的本文通过对选修生命教育课程的学生进行调查，了解我校生命教育课程的实施效果，从而为改善我校生命教育课程现状提供依据。方法采用了问卷调查法对生命教育课程的实施效果进行调查。用EXCEL建立数据库，对相关情况进行统计分析。结果受调查的学生中有68.8%是因为对课程比较感兴趣，有95.2%的学生对授课内容感兴趣，有96.8%的学生对授课教师是满意的。结论学生对我校生命教育课程基本满意，但是期望授课能够采取多种形式，授课内容能够更贴切实际。

简介：摘要目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法将我院2012年1月～2012年12月在我院分娩的160例初产妇，分为观察组和对照组，两组产妇没有妊娠并发症，没有母乳喂养禁忌症，年龄均在25岁～34岁之间，无显著差异，观察组为定期到医院进行正规产检，并且上孕妇学校健康教育课程的80例产妇，对照组为没有参加孕妇学校健康教育的80例产妇，两组入院时均进行母乳喂养知识问卷调查，分娩后均接受常规母乳喂养宣教。结果观察组母乳喂养知识问卷调查得分、新生儿出生后第7天纯母乳喂养率均高于对照组（P＜0.01）观察组与对照组相比，差异有显著统计学意义。结论孕妇学校健康教育对提高母乳喂养成功率有重要意义。

简介：摘要目的实施以家庭为中心的产科健康知识普及，促进持续母乳喂养。向孕产妇宣传母乳喂养的新观点，通过护士的指导或演示，增强母乳喂养意识。耐心讲解母乳的特殊功能，使其熟练掌握母乳喂养的技巧、了解可能出现的情况，积极采取相应的措施，从而促进了持续母乳喂养的进行。以家庭为中心的护理理念特别重视家庭成员是维护健康的重要参与者，孕产妇及家属共同参与是以家庭为中心的产科护理健康教育中最重要的内容之一，而健康教育的过程、形式及内容也充分体现以家庭为中心的理念。结论以家庭为中心的产科健康教育既能满足孕产妇及家属的需求，又使其对母乳喂养的知识得以掌握和认可，从而解除了产妇不必要的顾虑，进一步强化了持续母乳喂养的信念。