简介：摘要：小学生思想教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要环节。在这个过程中，家庭教育和学校教育起着至关重要的作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于塑造孩子的性格、习惯和行为方式有着深远的影响。而学校作为社会化的机构，承担着教育和启发学生思维的重任。因此，研究家庭教育与学校教育的协同作用，探讨二者之间的互动关系和相互补充，对于有效促进小学生的思想教育具有重要意义。

简介：摘要：小学生思想教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要环节。在这个过程中，家庭教育和学校教育起着至关重要的作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于塑造孩子的性格、习惯和行为方式有着深远的影响。而学校作为社会化的机构，承担着教育和启发学生思维的重任。因此，研究家庭教育与学校教育的协同作用，探讨二者之间的互动关系和相互补充，对于有效促进小学生的思想教育具有重要意义。

简介：摘要：青少年的健康成长离不开学校、家庭乃至社会各界的通力配合。《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》表示：要促进学校、家庭和社会教育三方的密切结合。作为育人的主阵地，学校必须承担起教育的职责，主动和家长、社会各界加强联系，形成合力。要探索学校、家庭以及社会三方可靠的共育模式，体现家庭教育的价值，推动青少年的全面成长。

简介：摘要：在学生的成长过程中，学校教育和家庭教育都会对他们产生很大的影响，包括学生的个性特征、行为形成、学习习惯等方面。为学生创造一个统一的家校教育环境，有助于学生身心综合素质的更好发展。因此，在现代教育体系中，学校和家长应当积极推进家校协同育人机制的构建，不断促进学校教育和家庭教育的有机融合，在取长补短中实现协同式发展。具有针对性和连续性特点的家庭教育与具有系统性和阶段性特点的学校教育相整合，将更有利于促进学生身心素质的发展，推动学校教育工作的顺利开展，同时还将指导家长不断调整家庭教育方式，促进整个教育事业获得高质量发展。

简介：摘要：随着课程改革的推进，素质教育的发展，在对教学方式不断探索的过程中，教学方式向着多样化的方向发展。思想品德课程在课程体系中非常重要的一部分，能够帮助学生树立正确的三观，达到“立德树人”的教育目的。对特殊教育学校的教学来说，思想品德课程是特殊学生与社会沟通的一个桥梁，通过对特殊学生思想品德课程的开展，能够促进学生了解自我、了解社会，使得特殊学生的思想观念能够健康的成长。特殊学生具有一定的特殊性，在教学中需要考虑更多的方面，下面将对特殊教育学校思想品德课程的探索与实践进行讨论。

简介：摘要：学校教育和家庭教育之间存在必然的联系，能够帮助学生成长，关系到他们知识水平的提高和道德素养的提升。教师关注到家庭教育与学校教育之间的融合，明确两者之间结合存在的误区，认识到当前两者之间结合存在的问题，提出一系列探究措施，以做好沟通、明确责任、组织活动等多方面做好两者之间的结合，确保家庭教育和学校教育发挥出巨大的价值。

简介：

简介：摘要：当今时代的教育应该是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”的总体人类培养系统工程，在该系统工程之中，学校、家庭和社会都负有极其重要的责任。而德育作为小学教育的一个重点内容，需要三方的共同努力与协作。本文从学校、家庭、社会教育实现"和谐德育"的必要性和学校，家庭，社会教育实现"和谐德育"的策略进行了探讨，希望能有效构建学校、家庭和社会和谐德育教育体系，提升小学生的德育与道德素质水平。

简介：摘要：目前，我国《家庭教育学》课程发展和建设已初见成效，但是该课程尚未完全成为一门成熟的学科，在实际教学与发展中还存在诸多不足。而在翻转课堂教学模式下改革与创新《家庭教育学》课程教学，将有利于弥补原有教学的问题和不足，更好适应信息社会对教学提出的新要求，实现对优秀人才的培养。鉴于此，本文主要分析基于翻转课堂教学模式的《家庭教育学》课程教学改革必要性，提出课前模板设计、课中模板设计、课后模板设计等《家庭教育学》课程翻转课堂教学模式应用途径。

简介：摘要：本研究旨在探讨特殊教育德育中家庭教育与学校教育的合作机制，以促进特殊教育学生的全面发展。通过深入研究特殊教育德育的实际情况，分析家庭教育和学校教育在培养学生品德和价值观方面的角色，提出促进二者紧密合作的策略。研究发现，家庭教育与学校教育的有机结合对特殊教育学生的德育产生显著积极影响，有助于形成良好的品德基础。通过建立合作机制，可以更好地利用家庭和学校的资源，共同为特殊教育学生提供更全面的德育支持。

简介：摘要：自《中华人民共和国家庭教育促进法》施行以来，“家庭教育指导”成了大家讨论的一个热门话题。那么，学校该如何有效地开展家庭教育指导工作？本文从学校指导家庭教育的重要性和必要性出发，重点提出了以学生实际问题为导向指导家庭教育的思路：充分利用学校心理辅导室收集学生的问题，针对学生问题，学校组织心理辅导室的老师、德育处的老师、班主任和家长进行研讨，把家庭教育指导当作一项重要的育人工作来做，让家长们在具体的问题情境中学习和成长。做好家庭教育指导，有赖于老师具备较强的家庭教育指导胜任力，所以每个老师需要不断地学习，提高读懂孩子及和家长沟通的能力，上级教育部门也应重视对老师这方面能力的培训和培养。

简介：摘要：本文探讨了幼儿教育中家庭与学校的合作模式。重点研究了家庭与学校间合作对幼儿教育的重要性，强调了其对幼儿全面发展的促进作用。论文考察了家庭与学校合作的优势和挑战，探讨了有效合作模式的建立与推广。强调了双方合作模式对于幼儿学习、社会技能和情感发展的积极影响。通过实例分析与文献综述，提出了促进家庭与学校合作的具体策略和方法。强调了紧密合作模式对幼儿全面发展的重要性，并提出了有效合作的方式和策略。

简介：摘要：本文通过对当前中等职业学校学生家庭教育现状的深入调查和分析，揭示了家庭教育存在的问题和不足，如家长参与度不高、教育方法不当、家庭与学校沟通不畅等，并针对这些问题提出了相应的改进建议，旨在引起社会各界对中等职业学校学生家庭教育的关注，并为提升家庭教育质量提供理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨高中特殊学生家庭德育教育与学校教育的融合问题。针对特殊学生家庭德育教育缺失、学校德育教育不足及家庭与学校之间缺乏沟通与合作等现状，提出了建立家庭与学校之间的沟通机制、丰富德育教育内容、创新德育教育方式、强化家校合作、建立全面的评价体系以及提供专业的培训和指导等策略。通过实施这些策略，可以提高德育教育的效果，促进特殊学生的健康成长和全面发展，同时也有助于提升整个社会的和谐稳定。

简介：摘要：家庭教育与学校教育是密不可分的两个方面，而这两者也正是孩子成长的关键所在。家庭教育、学校教育和社会教育是人的成长过程中都必须经历的教育形式，家庭教育是学生成长的摇篮，而学校教育则是帮助学生进行知识积累与人格培养的重要途径，社会教育又是提高社会适应能力与心理素质的有效途径。要实现家庭教育与学校教育的配合使之和谐统一，就要充分发挥家长在其中所起关键作用。因此，我们应该从多方面入手来共同研究如何构建好家庭教育与学校教育之间的协作机制。本文主要就家庭教育与学校教育的配合问题进行讨论分析。

简介：摘要：初中阶段是学生各方面成长的关键时期。新课程对初中教育工作提出新的要求，要学校教育与家庭教育整合起来，形成合力，更大程度地发挥教育功能。本文首先对家庭教育课程化实施的价值分析进行了分析，然后提出新课程背景下学校教育与家庭教育整合的策略。

简介：摘要: 幼儿园是孩子心灵成长的关键启蒙时期,这个阶段的培养不但对孩子的各个方面的提高具有积极的意义,而且还对他们的认识生活和发展创造一个发展的平台。教师必须坚持"立德树人"的教学理念指导教育孩子实施德育,所以教师必须在学校为孩子实施个性化教学,让孩子能够从小形成优秀的思想品德,推动德育教育的更加优化。

简介：

简介：摘要：心理健康教育对于小学生来说，不仅关乎他们的内心成长和发展，还直接影响到他们的学业表现和生活质量。仅依靠学校的心理健康教育工作往往无法达到最佳效果，家庭和社会的协同作用起着至关重要的作用，当家庭、学校和社会共同发力，形成良好的合力，才能全面提升小学生的心理健康水平。

简介：    摘要：家庭教育和学校教育虽然在教育形式和目标上有所相同，但它们都是为了学生的发展和成长而努力。然而，在实际生活中，家庭教育和学校教育之间往往存在一些矛盾和冲突。家长和学校可能有不同的价值观和期望，这可能导致在教育学生的问题上产生分歧。另外，教育方式的不同也是家庭教育和学校教育之间矛盾的一个方面，家庭教育和学校教育之间沟通不畅也可能会导致矛盾和冲突。家长和学校之间的沟通是非常重要的，这可以确保学生在学校和家庭中得到一致的教育和支持。