简介：摘要幼儿挫折教育是指在科学的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，利用和创设某种情境条件，提出某种难题，启示和促使幼儿动脑、动手来解决问题，使他们养成乐于尝试、勇于克服困难、敢于经受挫折的习惯，从而引导幼儿逐步摆脱依赖，形成对环境的适应能力和对挫折的承受能力。培养出一种迎着困难而上的坚强意志，是幼儿适应社会环境所不可缺少的一种生存能力，抗挫折能力的发展，是健全人格的重要内容。

简介：　摘要：挫折教育是幼儿教育中的一项重要部分，对幼儿从小进行挫折教育，对培养孩子以后的受挫能力有着很大的帮助，作为幼儿教育者，帮助孩子健康成长，重视幼儿的受挫教育显得尤其重要，本文笔者结合自身的教学经验，浅略谈谈对幼儿进行受挫教育的几项措施。 

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简介：对大学生挫折教育的研究已成为新时期教育的重要内容,针对挫折教育缺乏实效的现状,提出以悲剧审美教育的途径来推进挫折教育的实施。通过阐述悲剧审美教育的特点、带给人心灵的力量及审美价值,探讨悲剧审美教育对于提高挫折教育实效的现实意义。

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简介：摘要近年来，学生因为种种原因结束生命的悲剧新闻时见报端，一次次悲剧的重演不得不让人反思，为什么孩子的心理如此脆弱，面对挫折不能正确应对，而是选择放弃生命。悲剧再次告诫我们，一定要在家庭和学校教育中重视挫折教育的作用。挫折教育是针对孩子心理不成熟、承受能力弱的一种素质教育，它有利于促进孩子生理和心理的健康和成熟，它教给孩子的不是挫折，而是面对挫折的勇气和态度、战胜挫折的方法。本文主要就如何对孩子进行挫折教育提出几点建议。

简介：近年来中职毕业生自己创业已成就业的主要途径之一.面对在创业的过程里会发生的种种挫折,中职教师要引起高度的重视并且进行帮助,同时加强对中职烹饪班学生创业的心理品质教育、创业知识和创业能力的教育,避免创业中出现重大挫折.

简介：近年来,伴随着科技的迅猛发展和社会变革的持续深入,青少年的成长环境也变得愈加复杂。高中生们忙于学业,在应对挫折方面接受的教育明显不足,甚至是缺失,很容易陷入紧张、焦虑、担忧等心理不平衡状态,心理危机状况较之以前更加频发。本文从挫折教育的意义出发,依据当前高中生的挫折经历及其应对状况,提出对高中生进行有效挫折教育的几种路径[1]。

简介：摘要基础教育课程改革过程中，学校要基于幸福视角对小学生进行挫折教育，使他们具备积极的心态和坚韧的性格，从而更好地参与到课程学习和学校生活中，达到良好的教育教学效果，提升小学生的幸福感。文章分别论述幸福教育和挫折教育内涵，具体分析幸福视域内小学生挫折教育内容，全面阐述幸福视域内小学生挫折教育实践方法。

简介：我出生在教师家庭，父亲是中学教师，母亲是小学教师。我曾经写了一篇题为《我的父亲母亲》的散文发表在《散文》杂志上，感恩父母对我的抗挫折能力的培育。

简介：摘要近几年，教学改革发展迅速。我们国家的初中语文教学也在这个过程中改变了原来的教学方式，这也是为了适应社会发展的需要。在语文教学的过程中，如何提高学生的心理素质，满足素质教育的要求也成为教学的重点。本文对挫折教育进行研究分析，探讨如何渗透在语文教学中。

简介：摘要挫折心理学生的转化是学校教育教学工作的一个重难点问题,在社会呼吁教育公平、教育均衡大环境下，对这群孩子给予特殊的爱，让他们在同一片蓝天下快乐的成长。在数学课堂教学中，可通过加强学法指导和构建良好学习氛围等促进学生正确面对挫折，增强抗挫能力。

简介：摘要进入新世纪，心理健康教育成为大都被采用的素质教育方式，可是在这样的模式进行的教育下，小学生由于承受不了生活、学习的压力而自杀的例子还是层出不穷。孩子是祖国的未来、祖国的希望，是新世纪的栋梁，于是，一个严峻的问题就摆在了面前，就是关于对小学生进行挫折教育的问题。本论文研究的是关于家长对小学生进行挫折教育的问题。

简介：摘要在小学语文教学中，教师应适当的渗透挫折教育，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，培养学生养成良好的道德品质，有助于他们人格全面地发展，当遇到困难时，能够采取正确的方法勇敢面对，在最大程度上克服困难，这样有助于学生健康快乐的成长，为学生未来发展打下良好的基础。

简介：本文基于新媒体视域,从归纳总结研究生挫折教育在新媒体时代的特点入手,分析新媒体为研究生挫折教育所带来的优势和机遇.同时客观的指出新媒体大环境中研究生挫折教育面临的挑战.并针对存在的问题,结合实际工作,在研究生媒介素养教育、教师队伍科技素养提高、挫折防卫机制建立及网络信息安全监管等方面提出创新理念及有效对策.

简介：摘要挫折教育主要是根据现在的教育情况以及学生提出的一种教育，其主要的教育方式是从逆境中对学生进行教育，让学生在逆境中成长，感受到战胜困难的喜悦，并且可以很好地激发学生在学习中的潜力，只有经历过困难洗礼的人才真正知道什么是胜利。

简介：写下这个题目，时光一下倒流到十年前，我的书包里揣着厚厚的一沓打印好的小说稿，辗转地奔走在北京几家文学刊物之间的情景，我把一篇篇小说怀揣希望地放在编辑部，而后被例行公事地打发出门，之后就是漫长的等待和内心深处衍生出的绝望与悲凉：我写的小说还行吗？我还会写小说吗？难道这些小说真的就不能发表出来吗？