简介：在高等职业教育人才培养过程中,职业素质较难培养和测量.本文结合职业素质中的非专业素质要素与德国关键职业能力的比较,提出了客户服务岗位是培养职业素质的有效途径和方法.

简介：摘要职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而这些行为以个体的知识、技能、价值观、态度、意志等为基础。良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是学生进入企业的“金钥匙”。本文从职业学校学生的职业素养的内涵出发，论述了如何提高学生的职业素养，培养全面发展、技术过硬的技术应用型人才。

简介：摘要随着科技、经济的发展，国家和企业对职业人才的要求也越来越高。职业学校学生除了要掌握基本的技能知识外，还必须具备较高的职业精神和职业素养，才能在当今激烈的竞争中立足。本文根据职业学校学生职业精神和职业素养的现状，提出了人才培养的方法。

简介：职业素养培养研究已成为职业院校亟待关注的课程研究领域。本文以综述的形式研究了职业素养的内涵、职业素养缺失的原因、职业素养培养的基本理论和方法,并且提出了未来的研究方向,以期对后续研究做些前提性和基础性工作。

简介：为使学生能在毕业后很快适应企业及社会的要求，提高学生的竞争力，职业院校除了要教给学生知识和技能外，更应注重学生职业素质的培养。文章介绍了职业院校学生需要培养的五种职业能力的内涵及培养途径。

简介：摘要 随着我国经济社会的快速发展，我国的教育制度也在不断地改革以适应新时代社会的需求。职业院校根据自身定位，兼顾学生的职业定位，做好学生职业核心素养的培育还面临不少问题。本文围绕影响职业院校学生职业核心素养的因素，使用问卷调查法、文献分析等方法，综合分析目前职业院校的职业核心素养培育体系中存在的问题，并探讨有效提高职业院校学生职业核心素养的措施和途径，提出构建实践教学平台、校企合作等建设性建议。

简介：摘要：本文对职业素养的内涵进行了分析，指出了当前高职院校学生职业素养培养的现状，并针对提升学生的职业素养提出了几点合理的措施，供高职院校参考。

简介：国内外丰富的研究成果对职业能力培养的理论与实践具有一定的借鉴和启发意义。一方面,世界发达国家的职业能力培养模式具有各国的文化特点和优势;另一方面,我国的职业能力培养研究推动了理论与实践的一体化。在对已有研究梳理与总结的基础上,本文提出未来职业能力培养研究的维度、视角和内容趋势,即定位于中观研究维度,基于企业视角,关注职业能力概念的双向扩展、培养主体的多元融合和培养策略的多层次整合。

简介：摘要中职学生形成良好的职业能力是适应企业需求，促进学生职业发展的体现。企业见习、毕业实习是提升学生职业能力的重要手段，也是促进校企合作的重要教学模式。学生职业能力的形成还有其他重要的影响因素和途径，本文主要探讨培养学生职业能力的重要性、培养的途径及存在的问题和改进办法。

简介：有了正确的思想，才能有正确的行动。每个劳动者只有在思想上形成一个正确的职业观，即具有正确的职业认识，高尚的职业感情，坚强的职业意志和远大的职业理想，才能在岗位上发挥自己的才能，为社会做出积极的贡献。

简介：摘要现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人是否具备较高的职业素养。本文就中职学生职业素养的培养展开论述。

简介：职业核心能力是适用于各种职业、伴随终身的可持续发展的关键能力、基础能力。在知识经济社会，职业核心能力的培养具有重要的现实意义，是世界职业教育和人力资源开发的发展趋势，是我国能力建设的重要内涵和职业教育改革的必然归宿。劳动和社会保障部组织开发职业核心能力培训认证体系，开展职业核心能力培训测评的探索，具有十分重要的意义。

简介：在职业教育教学的改革中,要转变教育观念,突出职业能力的培养,这样才能有利于把学生培养成应用型、技能型的专门人才。

简介：在职业技术教育倍受关注的今天，探索“职业能力”的培养途径．已成为人们增强职业技术教育核心竞争力的关键所在。浅析国外职业教育的“职业能力”培养机制．对于构建我国高等职业教育中学生角色转变模式，为学生提供不仅适应某类职业或同类职业的能力。而且储备今后创业的素质、机遇和平台提供参考。

简介：摘要社会需求对职业院校会计专业学生提出了更高的要求。会计职业教育应紧密联系学生和社会的实际，强化实践性教学，增加学生参加社会实践的课程，让学生在养成教育过程中锻炼自我，形成良好的会计职业习惯，为今后的会计职业生涯打下良好的基础。

简介：摘要：职业幸福感是从事某种职业时实现自我价值获得的满足感和成就感。当前,艺术院校普遍对学生的“职业幸福观”关注度不高，职业教育的精力更多投入在专业课教育，忽视了对学生幸福职业感的培养。在现代教育改革发展背景下，艺术职业院校需切实推动习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生，总结新时代党的理论教育新经验，积极探究学生职业教育的终极导向，构建以人为本的职业教育模式，优化学生幸福职业的心理体验。

简介：摘要培养大学生的职业素养，最有效的方式是利用顶岗实习人才培养模式，学校、企业、学生三方面通力合作，做好顶岗实习工作。顶岗实习人才培养模式的落实需要学校与企业联合，进行人才培养，通过这种人才培养模式重点提升学生敬业、协作的职业道德，积极向上的工作态度和不断创新的职业能力，培养学生可持续发展的学习探究能力；通过顶岗实习过程管理，促进学生职业素养的全面提升。

简介：所谓职业意识,是个人在后天生活环境,特别是在教育影响下形成的积极认识职业、追求职业和争取成绩的一种心理活动。职业意识培养是学生在校学习和为以后从业奠定良好心理基础而对他们实施的一种系统心理影响,其主要内容有以下几个方面:培养立业意识;培养敬业意识;培训改革意识;培养交际意识;培养创业意识。

简介：摘要本文对职业素养的内涵进行了分析，指出了当前高职院校学生职业素养培养的现状，并针对提升学生的职业素养提出了几点合理的措施，供高职院校参考。

简介：根据职业教育的特点,工科类专业以“面向工程、夯实基础、注重实践、不断创新”为培养目标,从工程需求出发,结合专业特点与课程特点,探索实践教学方法的改革,优化课程体系,深化教育教学改革,突出学生职业素质、实践能力和创新精神的培养。以学生为主体,积极推行理实一体化教学方法改革;改革实践教学考试方法,突出过程考核和综合能力考核。