简介：互联网+时代背景下,教师应该充分利用互联网的优势,克服英语教学中的弊端,创新教学模式。在线课堂管理工具“A+课堂派”在大学英语课堂的有效利用,能切实帮助大学英语教师构建基于“A+课堂派”的翻转式课堂,能更好地把数字化学习与传统教学方式结合起来,提高教学效果。

简介：中国移动通信提出的全球通A＋体验概念的背后代表了全方位的、不断的自我改进。这种通过自我超越直到更好，永远把最好的业务和服务提供给客户的理念不仅包含了中国移动诸多业务方面的积累和进步，同时也集中体现了中国移动对客户潜在需求的不断满足。提供个性化、全方位的优质服务，是—个长期、系统的工程，也是中国移动服务建设的目标。全球通为客户提供的多种多样的交费方式就是个很好的个性化服务代表。

简介：在历届全国各地的初中数学竞赛试题中，经常遇到有关化简形如(或可化为)式子√(a+√b)±√(a-√b)的问题．这类问题通常有下面三种化简方法，举例说明．

简介：中国移动通信旗下的“全球通”品牌在国内率先全面开展“全球通A＋体验行动”，该活动已于2005年9月20日在重庆正式启动。活动主要针对神州行和动感地带客户。

简介：中国移动通信旗下的“全球通”品牌在国内率先伞面开展“全球通A＋体验行动”，该活动已于9月20日在重庆正式启动。活动主要针对神州行和动感地带客户。

简介：本文在已有的研究基础上,考察新型搭配'形容词+一下'这一结构的意义,分别从句法意义、语用意义及其语义等角度进行了分析,试图对这一结构在句子中所体现的语法等意义进行解释。

简介：<正>无论将英语作为母语还是做为外语的人都无数次地遇到过havealook、haveatalk、haveaswim等类似短语,语法书中也明确提出这种语言现象是动词have的迂回用法,表示的是一次性动作.因而我们就要提出新的问题,这一迂回用法的结构是否适用于各种动作.实践证明,在无数英语动词中,只有少数几个动词能用于这种结构,而绝大多数动词是不能这样用的.例如:我们只说havealook,不说haveasee,只说havealie-down,不说haveadie.在讨论这种结构之前我们有必要先探讨一下动词have的迂回用法问题.

简介：2014年9月23日，中国家用电器研究院与北京中轻联认证中心在北京公布首批获得A＋认证的储水式电热水器。

简介：雨溪两语:读完“舒心茶座”之后,你一定在思考关于男孩女孩的话题了。那么,著名作家秦文君的女儿、初二学生戴萦袅又是怎么看待男孩女孩的问题呢?她身边的男孩女孩们又在演绎怎样的故事呢?《男派·女派》,生动的情节不可不读。读完前面关于母亲节的文章,你是否深有感触?萦袅只是给堂妹的母亲夹了一只虾,就使堂妹的母亲深为感动。而不懂事的堂妹却使她的父母“叹了口气”又“叹了口气”。读读《虾》吧,文字真实朴质,却颇为感人。

简介：多年前，威斯康星大学校园里活跃着一群青年才俊。这些年轻人定期聚在一起读书，并批判彼此的作品。

简介：课堂互动,是指师生互相交流,共同探讨,互相促进的一种教学组织形式。日常教学中,一次有质量的课堂互动,往往能有效激发学生的学习兴趣,促进他们的主动思维,从而很好地激活整个课堂。对于＂课堂互动＂这一教学的重要环节,苏派语文名师历来重视。而且在苏派的形成和发展的过程中,苏派语文名师们也形成了各自鲜明的课堂互动风格。

简介：从汉代开始，儒者们撰写了大量（约五六百种）的易传、易注，对《易经》和原来的《易传》进行解说。这么多新的易传、易注说明儒者并不满足于原来的解释，他们要根据自己时代的特点，对《易经》和《易传》重新进行解释。后来儒者的解释，就形成了易学，即关于《周易》的学问。清代儒者在编纂《四库全书》时，把历代易学家分为两大派别，一是“象数派”，另一个是“义理派”。

简介：摘要：信息技术飞速发展的时代，对传统课堂教学模式的革新提出了要求。“课堂派”这一网络教学平台的出现，推动了课堂中教师和学生角色的转变，给教学趣味性和有效性的结合提供了可能。本文通过分析使用网络平台组织课堂教学的必要性，结合实际教学，探讨了在德语课堂中使用“课堂派”平台来辅助教学的可行性。

简介：月光向来以“拽”著称．一不怕老师，二不怕蟑螂。不是有一首歌这样唱的吗？看见蟑螂我不怕不怕了．我神经比较大!吗依呀呼!吗依呀呼……

简介：本文从句法成分、语法功能、语用等方面入手,运用变换、比较等分析方法,着重探讨由单音节反义形容词组成的＂A＋了＂构式,希望有助于进一步探究形容词的意义及表达功能。

简介：自2007年进入中国市场以来，Octavia明锐就以均衡出众的性能品质成为中国高端A级车市的实力明星。今年5月18日，以新一代MQB平台打造RgOctavia全新明锐升级上市，以澎湃高效的动力操控、宽适尊崇的驾乘空间、领先可靠的安全保障展现出A＋级巅峰品质。

简介：摘要：课堂教学是高校思政课的主渠道，做好思想政治工作必须因事而化、因时而进、因势而新。但是，移动互联网时代背景下传统的课堂教学场景和学生新的接受特征受到相对忽视。应用“课堂派”对课前、课中、课后三个环节进行改革，有助于解决课前设计的教学内容无法更好匹配学生需求、课中组织的教学活动无法更广激励学生参与、课后开展的教学反思无法更深提供数据支撑的问题。从而有助于适应新形势、解决新问题，确保高校思政课在移动互联网时代讲出品味、趣味、滋味，更好履行立德树人的根本使命。

简介：本以为这将是一个完美的暑假:老爸在后院帮“我”盖了一间树屋;烦人的妹妹要在夏令营待上三个礼拜;而“我”刚进了全镇最厉害的棒球队。可惜,那个叫杰米·诺斯的家伙坏了“我”的好心情!

简介：新的学期，一切都是新的开始，我们的故事又悄悄地翻开新的一页。此刻的你正在回首还是展望？

简介：五十九位“武林中人”汇聚一堂，其中武艺最深者被封为“班长”，把持日常事务：而以“班长”为首的五十九路豪杰纷纷“宣誓效忠”，为了班级荣誉而战，誓夺年级武林霸主!