简介：摘要：学生能不能熟练掌握所学知识跟平时课堂教学的效率有着很大的关系，这对学生的学习来说至关重要。由于目前我国初中课堂教学的效率普遍较低，因此教育界人士一直都很关注创建高效课堂，提高教学质量这个热点。为了使初中数学课堂教学更加适应新课程的要求，提升课堂效率，本人针对初中数学课堂的有效性即如何创设活力课堂进行了一些探索，希望为初中数学高效课堂的教学提供一些拙见。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。构建高效课堂，是新课改下初中数学教学的必然选择，也是发展学生数学学习能力的基本要求。提高初中数学教学有效性的渠道有很多，从初中数学老师层面来讲，需要积极转变传统教学观念，不断创新和实践课堂教学方法，努力提高课堂教学的效率。本文就初中数学高效课堂——如何创设初中数学活力课堂展开探讨。

简介：摘要：初中阶段的语文学习对于提高学生的综合素养能力具有重要的推动性作用，而具备语文综合素养能力的学生能够有效地表达自身的所思所想，提高学生的语言表达能力，对学生未来的成长发展具有深远的影响。初中阶段是学生学习成长的关键时期，起到重要的承上启下作用，为了能够更好地激发学生语文学习兴趣，提高学生的语文学习效率，教师应当结合自身教学实践角度出发，提高学生的自主学习意识，为学生营造良好的语文学习环境。

简介：摘要：翻转课堂倡导学生实现主动学习，个性学习，这是与我国的课改理念相一致的，是有应用价值的。在初中物理教学中应用翻转课堂，可以使学生在教师布置的问题的驱动下，实现自主学习；在课堂上根据教师演示的实验，重点探索物理规律；在课后总结应用所学知识解决现实问题。基于此，在本文中，我将结合自身的教学经验，从课前自主学习、课中重点学习和课后复习应用这三方面入手，就如何有效地翻转物理课堂进行详细说明。

简介：　　 摘 要：随着新课程改革的不断深入与实施，初中数学教学要面对的首要问题就是怎样提高课堂教学效率。想要提高课堂教学效率就必须改变传统的教学方式，使学生的主体地位得以展现，使用多媒体教学来调动学生的学习积极性，并且转换角色以朋友的身份跟学生沟通交流，消除师生之间的沟通障碍，以此来提高初中数学课堂教学效率。 　　 关键词：减负 ;高效 ;合作交流 ;激发欲望 ;走进心灵 　　天水市麦积区的教育在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标。然而，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上，对于现有很多教师课堂的教学中出现的问题，并且结合我校的实际情况，通过分析、学习与实践，笔者认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂： 　　一、数学课堂中更应该彻底转变教学理念、教学行为。 　　（一）教会学生学法 ;培养学生与他人合作交流的能力 ;用教材教，而不是教教材 ;要研究教法、学法、要做好学情分析、要因材施教 .;教会学生学习的方法，要致力于引导学生自主性学习，敢于正面对待新问题中的难题，不回避而行 .要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。 　　（二）转变学生学习方式是提高教学质量的关键，教的好不如学的好 ;会教不如会学，因此转变学法，多给学生学习的平台，至关重要。自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、敢说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学。堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，积极的。 　　二、激发学生的乐趣。 　　浓厚的乐趣强烈刺激学生的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中想法激发学生的乐趣。一但学生对数学产生了乐趣，沉迷在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，乐在其中。学生就会主动去学，效率将会大大的提高。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于教师的积极引导，是否能走进学生的心灵。 　　三、建立朋友式的师生关系。 　　真爱学生，赢得学生的信任是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效性。为此，我认为应注意做到：一要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生，一视同仁。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己。二要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生。三是尽可能地去多接触学生，多了解学生，用不同的方式向学生指出错误或提出好的建议。四要放下架子，和学生融入一片，学生会无忌讳的在课堂中发挥自我，展示自我。 　　四、差生才是高效课堂的体现者。 　　根据笔者多年的初中数学教学经历，初中数学差生的不同成因，数学差生问题，己不是个体问题，而是小局部群体问题。如果差生转化问题不能得到解决，那么教学的目标，高效课堂就成为一句空话。注重调动学生学习数学的积极性，倡导自主探究学习，合作学习，充分发挥合作交流的优势，把转化工作置于合作交流之中，有利于数学差生的大面积转化。学生自主合作，自我教育是转化的关键，为此，要给予学生积极的期望和信念。 　　课前充分备课，尤其是备差生，培养差生提前预习的习惯，要求其将预习中不懂的做一标记，老师讲时学生才会全神贯注的去听，差生课前预习的习惯养成正是我们提高课堂效率的一个重要因素。备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢，要侧重于差生，差生是直接影响高效课堂的一个制约因素 ;体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。一但差生的认知水平提高了，所学的知识点接受了，掌握了那才算是高效优质课。因此差生才是高效课堂的体现者，而不是好学生是高效课堂的体现者。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂主动性学习的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生充满求知的愉悦感，最大限度激发学生的自主意识和自主精神，让每个学生都动起来。 　　总之，在學习了高效课堂教学的相关知识和近两年的教学总结后，我深悟到教师教学理念，教学方式要大大的改进，教师不但要有效地起到引导作用，还要充分发挥学生的主体地位，还学生学习的时间和空间，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去感染和去交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正融入了学生，走近学生的心灵，关注了学生在什么情况下学得更好，才能提高课堂效率，真正的打造出高效课堂。 　　参考文献： 　 　 [1] 丰静林 .探究初中数学高效课堂教学策略 [J].读与写（教育教学刊）， 2013， 10（ 12）： 90+104. 　　 [2] 张海青 .初中数学高效课堂教学方法探讨 [J].教育教学论坛， 2012（ 10）： 179-180.

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，如何构建初中数学高效课堂成为每位教师探究的重点内容，教师从改变传统课堂入手，减轻学生的数学学习压力，在轻松氛围下自由、快乐地学习知识。在有些初中数学教学中，教师在讲台上谈天说地，学生却在下面交头接耳不认真听讲，这主要是因为学生缺乏数学兴趣，无法投入到数学探究中。想要改变这种现状，教师必须以高效课堂为目标，采取有效策略吸引学生注意，增强学生数学学习效率。

简介：摘要：提问是课堂教学过程中的一个重要环节，既可以检验学生课堂知识的把握程度，又可以加强师生的交流。本文就课堂提问的作用展开分析，总结目前初中数学课堂提问的现状，然后对优化课堂提问的方法进行了研究并提出相应的策略，以期望可以对提高课堂效率有所助益。

简介：摘要：初近年来，智慧课堂教学模式，逐渐被大多数学校和老师所认可，有利于培养学生的物理科学素养,实现初中物理高效课堂教学。 本文将从智慧课堂模式下初中物理教学对微课、仿真实验、在线测学功能三方面的高效运用进行论述，以实现课堂教学效率最大化。

简介：摘要：如何构建高效数学课堂一直都是教学中值得思考的重点问题。在初中数学教学中，也是如此。基于此，本文结合初中数学教学实际情况分析，结合兴趣激发、氛围营造、合作探究、联系生活等视角探索构建高效数学课堂的策略，希望可以提高初中数学教学效率，为高效课堂的构建奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：对于初中阶段的学生而言，在诸多学科中，物理学科由于其抽象零散的特点，导致教学效率不断的下降。新时期的教学要求学生不仅掌握基础的知识，同时还应该具备一定的学习素养，而物理学科的素养主要包括感知意识，实验素养，思辨能力以及知识运用。为达到这些目的，教师依据自身的教学经验，提出了以下的教学策略，希望可以为大家提供参考。

简介：　　【摘要】构建初中物理高效课堂的目的是为了增强学生的学习效率，节约课堂教学的时间，促进学生物理学习能力的发展。在新课改的背景下，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的物理学科核心素养，最大限度的发挥学生的潜能，促进学生的综合发展。本文针对初中物理高效课堂的构建策略展开讨论。  　　【关键词】初中物理 ;高效课堂 ;构建策略  　　高效课堂是在素质教育的理念下提出的全新的教学理念，主要是利用最少的时间尽可能的提高课堂教学的效率。这种教学理念符合初中物理教学的特点也顺应了新课改的要求，对提高学生的物理素养有着重要的作用。受到应试教育的影响，教师的教学观念存在一定的偏差，过于重视知识的传授和记忆，忽略了培养学生的思维能力，不利于课堂效率的提升。因此，教师应树立正确的教学观念，构建初中物理高效课堂，使学生获得全面、持续的发展。  　　一、创设良好的教学情境。吸引学生的注意力  　　良好的教学情境能够把充分吸引学生的注意力，引发学生的积极思考，使学生主动进行物理知识的探究，有效提高学生的自主学习能力。因此，教师要积极营造轻松、和谐的氛围，创设和谐、真实的教学情境，使学生感受到物理的魅力，突出学生在课堂中的主体地位，公平客观的对待每位学生，激发学生对初中物理的教学兴趣。所以，教师要深刻掌握教学内容，根据学生的兴趣爱好和认知水平创设教学氛围，提出探究性的问题，引发学生的思考，培养学生的物理能力，促进学生物理综合能力的发展。例如：在“光的折射”的教学中，教师可以利用一个有趣的小情境进行新课导入：教师可以拿出事先准备好的平面镜、白纸和光盘，将它们的正面从教室的各个方向展示给学生，让学生观察这些物表面的有什么不同，以此来引发学生的思考。之后再通过一个小实验激发学生的好奇心：教师讲铅笔斜放或竖方到装满水的大烧杯中，让学生从杯子的上方和侧方观察铅笔，让学生思考造成实验现象的原因，以此来激发学生对知识的求知欲望和探究兴趣，使学生认识到折射现象。通过做实验的方式创设情境能够加强学生对光的折射规律的认识，培养学生辨别折射现象的能力。创设教学情境能够引发学生的思考，使学生养成积极向上的学习态度，充分投入到课堂教学中，有效促进教学效率的提升。  　　二、加强理论与实际的联系。增强学生的认知  　　物理知识在学生的实际生活中有着广泛的运用，新课标要求初中物理教学要贴近学生的实际生活，使学生在掌握物理基础知识的前提下学以致用，增强学生解决实际问题的能力。因此，在初中物理教学中，教师要讲物理理论与学生的实际生活相结合，将学生都熟悉的物理现象引入课堂中，加强学生对知识的理解，使学生了解到物理对生活的影响，有效提高学生的认知水平，激发学生对物理的学习热情。例如：在“生活中的透镜”的教学中，教师可以用大屏幕投射出学生的活动情景，使学生看到自己的影像，以此来吸引学生的注意力。之后为学生播放露珠的图片，加强学生对大自然的了解，培养学生的观察能力，引出生活中的透镜的教学主题。接下来利用照相机作为教学事例，提问学生照相机成像的原理，引发学生的积极思考，锻炼学生的物理思维能力。接着提问学生照相机中的人像是怎样形成的？引导学生复习凸透镜对光线的作用，在学生独立思考得出结论后为学生展示照相机成像原理图，激发学生对生活现象的好奇心，使学生积极参与到知识探究中。将理论与实际相结合，运用生活化的教学案例有利于激发学生的探究欲望，提高学生的物理思维能力，能够促进高效课堂的构建。  　　三、及时开展教学测验。获取正确的教学反馈  　　教学测验是课堂教学的重要环节，需要教师根据课堂教学的目标和任务设计测验内容，及时获得学生的反馈，了解到学生的知识程度和接受能力。以此来帮助教师合理调整教学活动，弥补课堂教学中的不足。首先，教师要保证测验内容的层次性，由简到难的设计习题，让学生根据自己的能力自由选择，其次要保证习题包含了本节课的重难点，才能够帮助学生深入来了解课堂教学的内容。在结束测验后，教师要根据教学结果有针对性的进行教学，使全体学生的物理能力得到提升。在讲述测验习题时，教师可以转变以往自己讲解的方式，组织学生进行小组合作学习，让学生件互帮互助，加深学生的学习印象，提高学生的学习效率，确保课堂教学目标和任务的时间。  　　综上所述，初中物理高效课堂的构建保证了课堂教学的质量和效率，是新课改提出的全新要求，教师要充分了解学生的实际情况，运用多样化的教学方式，增强学生的自主学习能力，发展学生的物理能力，有效提高课堂教学的效率。在教学中，教师要创设良好的教学情境，吸引學生的注意力，将理论知识与实际生活相结合，加强学生对知识的理解，进行教学测验，了解学生正式接受能力，及时调整教学活动，保证初中物理高效课堂的构建。 构建初中物理高效课堂是重要研究話题。新时代物理教师应当明确自身的教学使命，不断在教学实践中引入先进教学理念，深度贯彻以学生发展为主的教学思想，教师导学有度，学生学而有法，双方和谐构建高效物理课堂，进而提高物理教学质量。  　　参考文献：  　　 [1]刘建林 .浅谈对“高效教学”的感悟 [J].基础教育研究， 2009（ 10） .  　　 [2]吕荣珍 .关于高效教学的几点思考 [J].当代教育科学， 2015（ 04） .  　　 [3]汤宏群 .“激情”让课堂更有效 [J].科学大众， 2009（ 08） . 

简介：摘要：所谓智慧课堂，笔者理解为学生能够高效建构知识、生成数学方法理解、形成运用 数学知识解决问题能力的课堂 . 站在学生的角度思考课堂教学，学生学习结果的 好差，很大程度上取决于教师的教学理念 . 当初中数学教师建立起智慧课堂的教 学理念时，当教师将智慧课堂的理念转化为教学实际时，学生就可以在这种课堂 上获得智慧的发展 . 构建初中数学智慧课堂，要注意智慧不是最终目标，而应当是 一种教学过程，一种引领学生在课堂上获得三维目标生长、核心素养落地的过程 .

简介：摘要：生活的是最大的知识学习空间，将学生的物理知识学习活动与生活联系起来，不仅可以有效降低物理知识教学难度，而且还能延展学生们的物理求索空间，助力物理学科的发展。而要想将初中生的物理学习活动引入生活之中，我们就务必要采取适当的方式构建生活化的物理课堂，以生活的平凡、简单冲淡物理作为科普性学科的抽象复杂，深化学生们对物理知识的理解，帮助学生养成自主求索习惯和较高的物理探索兴趣。

简介：摘要：随着社会的发展人类的进步，信息技术逐渐融入课堂教学之中，并且给课堂教学带来了很大的帮助。本文立足于初中课堂教学实践活动，分别从“注重新课导入，激发学习兴趣”“加强师生交流，促进课堂发展”这三个方面入手，针对初中数学翻转课堂进行了初步的分析和探索。

简介：摘要：唯有不断更新数学教学方法，初中数学教师才能适应课程改革的步伐，打造教学效率更高、教学质量更佳的数学课堂。对此，教师应转变自身教学理念，确立“以生为本”的教学理念，要认识到学生在数学课堂中的主体地位，尊重学生个体间差异，注重在教学中激发学生学习和探索数学的热情，调动学生围绕数学问题展开独立思考和动手实践的兴趣，从而切实构建初中数学高效课堂。

简介：摘要：对于初中生来说，数学是他们必修的基础学科，但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识，再加上部分教师教学模式比较单一死板，很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊，随着新课程改革如火如荼的开展，倘若学生的这一认知依旧根深蒂固，那么课堂效率就会始终滞留在瓶颈。所以，初中数学教师理应树立科学的教育观念，创新教学理念与教学模式，竭尽所能提升课堂教学效率。

简介：摘要：素质教育的深入，使初中数学传统课堂教学弊端日益凸显。为加快初中数学课堂教学的转型步伐，完成初中数学现代化建设。教师应对课堂教学时间和内容进行合理化的编排，使学生能在掌握课堂教学内容的基础上，获得更多的学习成果，并完成对知识的合理应用。通过对课堂教学模式的创新，为高效课堂的构建创造更多可能性，以促进初中数学教育的良好发展。

简介：【摘要】智慧教育属于新型教学理念，已经得到了教育界的广泛应用和认可。在新课程改革背景下开展初中数学教学，教师应当有效创新课程教学模式，通过应用智慧教育能够直观、具体的呈现数学知识，实现优质教育。本文基于微课背景下分析探索初中数学智慧课堂的构建策略，旨在进一步提高学生的数学学习效率，摆脱传统学习中存在的不足。