简介：电影《从奴隶到将军》曾经教育和鼓舞了一代人,剧中主人公的原型就是中国工农红军和新四军高级将领、军事家罗炳辉。罗炳辉在新四军中威望很高,是个智勇双全的将军,还是个能双手打枪的神枪手。他一生充满着传奇色彩,美国著名记者尼姆·韦尔斯称赞他为'神行太保',毛泽东称他是'一生追求真理的将军'。罗炳辉,1897年出生于云南彝良大河区阿都乡偏坡寨一个贫苦

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简介：<正>一、深入文本,切身感受军神毅力1.通过初读课文,我们了解到沃克医生已经知道刘伯承是一位军人,但他和一般的军人又有不同,请同学们读读课文第2~5自然段,找一找哪些地方是一般的军人做不到的,而他做到了?2.刘伯承为什么不用麻药?他是怎么想的呢?(出示:

简介：教学内容:教科版小学《语文》3年级下册。教学目标:1.学习生字,掌握并会运用新词。2.理解课文,体会"军神"一词所包涵的含义。

简介：师：读书贵有疑，请同学们再次读课文，提出不懂或是真正值得研究的问题。（生边读边思考)

简介：神秘的“K号作战计划”，在死亡边缘挽救了一万多日军的生命。

简介：抗战名将孙立人,曾在淞沪会战与滇缅作战中立下赫赫战功,名震中外,被誉称为"东方隆美尔""丛林之狐",日军尊称其为"中国军神"。淞沪战场被炸成血人1937年"八一三"淞沪抗战爆发时,孙立人任财政部税警总团第4团上校团长,参加了蕰藻浜与苏州河阵地守备战斗。蕰藻浜、大场正面的战斗,异常残酷、激烈,敌我双方伤亡均很大,日军曾将此役称为"血肉磨坊"。孙立人所率第4团,因战绩殊佳,受到上级嘉奖。孙立人曾两次亲自带预备队去增援

简介：举义旗火速返川东（一）朔风在江面呼啸。一个身材高大、仪表威严、着长棉袍的青年仁立在“大）11轮”的前甲板上,任凭江风吹拂他那短短的蓄发。汽笛一声长呜,船头破浪加速西进。两岸峭壁悬崖扑面而来清年紧紧脖颈上的围巾,兴奋地回过头来对身后的王伯常、康云程说:“哎！前面是巫峡,就要入）l了。”“伯承,我们又可以大显……”“嘘！”刘伯承以手捂嘴唇,制止王伯常说下去。康云程忙扯王伯常的衣襟,悄声道;“你忘啦?四川都督胡文澜曾下令捉拿他呢,我们不能在公共场所呼喊他的名字。”（二）那是前年（191年）的事。刘伯承在蜀军第五师当连长。7月,孙中山兴兵讨伐窃国大盗袁世凯,发动了“二次革命”。8月、蜀军第五师在重庆举起讨袁旗帜,通电宣布四）H独立,众推者问盟会员、九帅呷长熊克武为讨袁总司令,开始了第一次讨袁之役。刘伯承串部在攻打隆昌、合川、沪州等役中,指挥果断,身先士卒,战功卓著,声名大震。各地的“二次革命”,经过两个多月的斗争,大都在众多北洋军的镇压之下,先胜后败了。四川讨袁军也于9月败北,熊克武逃亡国外。刘伯承率部左冲右杀,左脚负伤,躲进山庙。后潜至重庆,得知胡文澜下令捉拿他,遂回到开县老家避难。不久,与重庆将弃学堂的几位老同学相约,于翌年门]4年）春?

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简介：蒋百里，生于1882年，浙江杭州府海宁州硖石镇人，本名叫蒋方震，字百里，笔名飞生，晚年号澹宁。蒋百里禀赋超群，所读诗文过目不忘，被誉为“神童”。

简介：“吾爱吾师，但我更爱真理!”蔡锷是维新派领军人物梁启超的弟子，他与蒋百里留学日本期间，正值梁启超在日本避难。后经蔡锷介绍，蒋百里得以结识梁启超，并拜其为师。蒋百里非常敬重梁启超，执礼甚恭，尊敬有加，但对于这位恩师的政治主张，却不敢苟同，每每意见相左，也敢于同恩师公开论战。1902年2月，梁启超在目本横滨创办《新民丛报》，宣扬“立宪”，尤重“新民”，指出：“欲维新吾国，当先维新吾民，中国所以不振，由于国民公德缺乏，智慧不开……”接着他又写出了《新民说》、《新民广义》等文章，加以系统地阐述，从而导致改良主义论调泛滥一时，迷惑了不少人。

简介：摘要:项目化学习是一种具备持续性、综合性特点的学习方法。以语文课程内容为中心,让学生在现实世界中自主合作探究的问题，通过借助多种手段、多渠道、多形式,在要求的时间内解决学科内容中相关问题。本文主要针对项目化学习模式下的小学语文革命文化教学策略进行研究,以期为提高小学语文革命文化教学效果,为学生打好中国底色,植入红色基因,将语文教学内容与革命文化精神的传承有机统一。

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简介：据悉，截至2005年元月下旬，恩施市硒检测中心完成了500多个样品检测和21个硒产业科研项目；军神集团生物药业公司完成了大豆硒蛋白、硒金肽产品人体实验，并有10个产品正式投产。这标志着该市硒产业进入深度开发领域。“中国硒都”是恩施市的名片，硒资源成为世界级“宝藏”。如何打好“硒牌”?该市把硒资源开发作为发展经济的重头戏来唱。

简介：摘要：统编教材总主编温儒敏教授在《语文讲习录》里这样说：“语文教学有必要重新强调逻辑思辨能力的培养，把语言表达训练和思维训练结合起来，才是正路。”语言的发展有赖于思维的发展，理解语言，必须深入到内容思维过程，运用语言，也必须通过思维才能表情达意。目前统编教材的全面铺开，教师应围绕“培养全面发展的人才”这个总目标，抓住人文素养、语文素养两条主线，训练学生的思维，培养学生的语文综合能力。

简介：摘要：小学阶段的学生是祖国的未来，也是祖国发展的希望。扣好学生的人生第一颗扣子，在课堂教学中融入思政教育，越来越得到重视。其中爱国主义教育，更是思政教育的一大重点。在小学语文课程中，教师可以通过挖掘教材内容中的爱国元素对学生开展爱国主义教育。

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简介：【摘要】

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