简介：摘要：美术教育对小学生来说是非常重要的，通过美术教育不仅可以培养小学生的审美能力还可以从整体上来提高小学生的综合素养，让小学生能够在网络教学下学会美术知识的变通和思考。小学生的年龄比较小，所以对很多陌生事物都抱有好奇心，因此教师便可以针对小学生的这个特点来开展教学，教授小学生相应的美术知识还需要注重小学生德智体美的全面发展，通过网络教学来打造属于小学生的高效课堂。因此本文主要对小学美术在网络教学下发现的问题进行深入分析，在分析的过程中阐述小学美术在网络教学下的变通策略。

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简介：摘 要：随着社会的不断进步，科技的迅速发展，变电站内智能控制装置使用越来越多。如近年新改扩建主变，主变通风控制系统都广泛采用PLC控制模块，PLC控制模块逻辑是否满足现场要求非常重要。本文就身边实际发生的由PLC控制模块逻辑问题引起的一起事件的技术原因及主变通风PLC控制模块逻辑进行深入分析，提出解决方法及防范措施。 关键词：PLC控制模块；内部逻辑；深入分析 0 引言 目前，所辖变电站内新改扩建主变的通风系统都广泛采用PLC控制模块，但各站PLC控制模块逻辑都有所不同，在运维过程中发现部分主变通风PLC控制模逻辑功能无法满足现场运行实际需求，对主变的安全稳定运行存在隐患。在所辖变电站中出现过因主变通风PLC控制模逻辑问题导致主变无法正常运行的情况。因此，需要深入研究主变通风PLC控制模逻辑，对不满足现场运行需求的逻辑功能进行修改，从而提高主变的运行可靠性。 1事件及处理情况 某变电站在#1主变投运过程中，在投入#1主变风冷控制柜，后台监控显示#1主变冷却器全停瞬时报警，1小时后显示冷却器全停延时跳闸，在操作#1主变高压侧#3351断路器由热备转运行后断路器瞬间变位分位。 事件发生后，运维及检修人员迅速对现场一二次设备进行了检查。经检查#1主变330kV侧#3351断路器为分位，现场一次设备正常，二次设备两套电量保护无异常信息，非电量保护非电量跳闸灯亮，冷却器全停跳闸灯亮。根据开关变位信息及后台信息进行初步分析，判断为PLC控制模块冷却器全停逻辑存在问题，造成供电时开关变位分闸。对PLC控制模块进行升级，升级后现场进行试验验证后满足主变运行要求。升级后#1主变#3351断路器投入运行。 2主变冷却器全停动作逻辑分析 事件发生前冷却器全停启动回路逻辑： 该风冷系统冷却器全停逻辑由PLC控制模块实现，“冷却器全停”控制逻辑为“两路动力电源消失”或“冷却器全停”时，延迟5S报“冷却器全停报警”，并同时启动60min “冷却器全停延时跳闸” 计时逻辑。 冷却器全停报警发信后，20min及60min逻辑开始计时。20min后，判主变油面温度达到75℃启动冷却器全停跳闸；若温度达不到75℃，主变继续运行60min后启动冷却器全停跳闸。 3事件过程及原因分析 (1)事件前后情况分析 通过对后台信息及风冷控制柜现象进行分析，在主变高压侧#3351断路器合闸前冷却器全停延时跳闸已出口，当高压侧断路器合闸时断路器瞬间变分位。合闸瞬间断路器合位未切换到位，冷却器未投入运行，“冷却器全停延时跳闸”来不及复归。 现场主变通风交流控制电源取自Ⅰ、Ⅱ段切换后电源，当主变三侧任意一侧断路器合位或试验按钮闭合时启动切换回路。当投入自动方式时，PLC默认启动#1冷却器运行，#2、#3冷却器辅助，#4冷却器为备用，以一个月为周期循环。现场投入I段电源及自动控制方式时，1ZJ继电器励磁，#1冷却器投入。但由于Ⅰ、Ⅱ段电源未进行切换，KM1无法进行励磁。 通过以上对比分析，遥控#3351合闸前已满足PLC控制模块“冷却器全停”逻辑。操作投入I段电源及自动控制方式，即有冷却器投入，但4组冷却器同时不运行，所以输出“冷却器全停告警”信号，同时启动“冷却器全停延时跳闸”逻辑计时，60min后，冷却器全停延时跳闸出口开入至本体智能终端（非电量保护）。 （2）PLC模块升级后冷却器全停启动回路逻辑 冷却器全停逻辑中加入三侧断路器位置信号作为判据，即主变三侧任意一侧断路器合位作为“冷却器全停”逻辑的必要条件，图1。 图1. PLC模块升级后冷却器全停启动回路逻辑 （3）事件原因分析 主变风冷控制柜PLC控制模块“冷却器全停”控制逻辑为“两路动力电源消失”或“冷却器全停”时，启动“冷却器全停延时跳闸”逻辑。风冷控制柜生产厂家山东泰开公司设计该逻辑未考虑主变三侧断路器位置，不论三侧断路器为分位或合位，PLC控制模块检测到4组冷却器为未运行状态即判断为“冷却器故障全停”，并且启动“冷却器全停延时跳闸”逻辑计时。 该公司设计的风冷控制柜PLC控制模块“冷却器全停延时跳闸”控制逻辑设计考虑现场运行方式不周全。当主变三侧断路器位置为分位时，PLC控制模块“冷却器全停延时跳闸”逻辑已运行，故导致断路器合闸前“冷却器全停延时跳闸”动作，当高压侧断路器合闸时断路器瞬间变分位。 6防范措施 （1）在设计阶段对主变通风PLC控制模块提出规范要求，厂家按要求制作PLC逻辑。 （2）加强新改扩建主变通风控制系统PLC控制模块逻辑功能的检验，要求厂家提供PLC控制模块逻辑关系图，现场逐个验证，确保无问题投运。 （3）对运行变电站主变通风PLC控制模块进行排查，发现存在有不满足现场运行需求的及时修改并传动验证。 （4）对变电站同厂家同型号的主变通风PLC控制模块进行排查，发现存在有不满足现场运行需求的及时修改并传动验证。 作者简介：张启晟 男 副高级工程师 工学 学士学位 从事继电保护专业 研究方向 继电保护 青海西宁、810000 韩峰俊 男 助理工程师 工学 学士学位，从事继电保护专业 研究方向 继电保护 青海西宁、810000

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简介：【摘要】本文通过文献回顾，对姑息治疗进行系统阐述，并对用和不用姑息治疗相应的生活质量、生命哲学导向进行探讨。结果得出，就目前社会医疗水平发展程度，姑息治疗应该贯穿诊断到治疗整个过程。

简介：【摘要】巴蒂斯塔·维柯(Giovanni Battista Vico，1668年-1744年)是意大利法学家、历史学家、语言学家，也是近代社会科学和历史哲学的奠基人之一。维柯唤醒了人们心中的“历史意识”，并将历史和哲学这两个相互独立的领域融合起来，他的学说具有多方面的思想内容,但本文从哲学思考、历史过程和共通感概念三个方面来探讨他的历史哲学。

简介：内容摘要：在班级管理中，班主任常会遇到学生与科任老师关系不和谐的情况。作为班主任，要重视师生关系的维护，为构建和谐的师生关系助力。经过摸索，笔者发现从学生角度出发，打好“尊重”、“沟通”、“称赞”三个桥墩，科任老师和学生间的“天堑”也能成为“通途”。

简介：摘要：环境生产力蕴含环境生育、环境优先和环境限度生殖三大原理，贯穿“只有自生才生他”的生育逻辑和“自生与生他”相互限度准则，并从两个方面规定了自身的效力范围和功能限度。环境生产力从根本上影响人类存在方式、文化方向和人性释放方式的选择，构成人类生产力的限度，并决定人类存在发展不能逾越环境自生与生他互为限度的规律，否则，就会出现地球生境破坏、气候失律的现象，推动自然世界逆生态运动，形成不可逆转的人类生态危机，造成世界存在风险。

简介：摘要：本文首先对几个哲学词语的概念进行界定，然后进一步分析了几种依托哲学术语的师生关系，从哲学角度对这些师生关系的描述进行批判与反思，引导大家对教育活动中师生关系的重新思考，只有从师生关系的特殊性角度进行思考才能得出正确的结论。

简介：摘要：作为教育的音乐不仅仅是艺术技法和技能的教育，同时也是一个开发的系统文化工程。音乐教育在实施美育目的的过程中，发展学生在音乐艺术的审美感受、表现、创造、鉴赏和评价能力等方面，具有其他学科不可替代的独特功能。

简介：[摘 要 ] 本文将哲学三问应用在教学之中，通过追问知识由来，理解和应用知识，构建了哲学三问（ 3W）教学方法，给出了教学的具体过程及相应的案例，同时也提出了哲学三问解题法并给出了相应的案例。通过哲学三问教学法从现象挖掘本质，不断追问和刨根究底，促使学生不断探索创新，深入理解知识，从而具备更好地发现问题和解决问题的能力，提高自身的学科素养和探索创新能力。

简介：摘要：分析马克思主义学派的创始人科恩，其理论经历了从历史唯物主义的研究到政治哲学转向的过程，从时代发展和理论需要两方面来分析其转向原因，对现当代马克思主义理论研究具有重要的启示。

简介：摘要：《历史哲学》并不会告诉你将来会怎么样，只是告诉你，你现在的所有一切都是暂时的，都是有局限的，我们每个人只能从自己的角度去看问题。人类如果不愿意自己盲人瞎马走向毁灭的话，就不能停止对历史的反思。

简介：摘要：在语文教学的过程中，语文教师要重视在课堂教学中和课后教育情景中对学生学习和学生所表现出来的行为做出相应的评价，并且还要规范自己的在教学时所使用的语言，这种语言包含了口头语言、书面用于以及态势用语这三个角度去进行探索语文教育研究的语言哲学的基本路向，在这个过程中，可以看出当前语文教育研究的语言的现状和原因，并且结合实际情况给出相应的建议。

简介：摘要：朝鲜“主体思想”，又称“金日成—金正日主义”，自产生以来，一直被赋予至高无上的地位。“主体思想”是朝鲜国家和个人一切行动的指南，其中蕴含了丰富的哲学意蕴，并对朝鲜的政治、经济、文化教育、外交等方面产生了重要影响。本文主要从朝鲜“主体思想”产生的背景、含义、哲学意蕴以及其所产生的影响四个方面进行简单论述，对朝鲜主体思想有一个客观的认识，有利于更好地认识朝鲜，解决朝鲜半岛的一系列问题。

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简介：摘要 : 马克思在扬弃和超越黑格尔辩证法的基础上，结束了西方形而上学的哲学发展传统，实现了哲学发展史上的革命性变革，开启了哲学后形而上学发展的新时期。马克思主义哲学对黑格尔哲学实现了本体论超越、方法论继承和自然哲学超越。黑格尔哲学是马克思主义哲学的重要理论来源，厘清马克思主义哲学与黑格尔哲学之间的逻辑关系，在新时代背景下对于深刻领悟和把握历史唯物主义和辩证唯物主义具有重大理论价值和深远历史意义。

简介：摘要： 青年兴则国家兴，青年强则国家强。当代大学生是受过良好教育的青年一代，是国家和民族的未来，在面对良莠不齐各类信息时，要用哲学思维去思考，应当多一些理性审问和慎思明辨。