简介：

简介：中国独特的媒体体制决定了县级媒体的角色定位及其所承载的责任与使命。县级媒体不仅是信息传播的重要载体,同时还是基层社会治理中不可或缺的一部分。引导群众、服务群众,服务基层社会经济发展大局,统一基层思想认识、凝聚社会共识等,都是基层媒体所要扛起的责任。

简介：马大康、叶世祥和孙鹏程合著的《文学时间研究》一书结合具体的文学现象，对文学时间问题作了深入探讨，阐释了文学时间特性即“封闭性”、“现实性”、“包容性”、“双重个体性”以及既“异在”又“属己”性，同时又从怀旧、悲剧、庸常生活和后现代等方面探索了文学时间的生存维度，拓展了丈学时间研究的空间，对文学时间研究既具有现实意义又具有历史意义。

简介：对于周代嫁娶时间这一问题，《毛传》以为婚期当以秋冬为正时．郑玄笺《诗》、注《礼》却认为仲春二月为婚娶之正时。通过对《诗经》、《春秋》、《左传》等文献的考察，可以发现周代大夫以上社会阶层婚娶的时间基本上可以确定集中在夏历的仲秋至仲春之间，而士庶阶层的婚娶集中在夏历仲春之时。如果把郑玄与《毛传》之说指向不同的社会阶层．这两种观点都为有据，从而可以正确解读《诗经》中有关婚娶的诗歌，加深对周代礼制的认识。

简介：摘要：本文结合靖神铁路实际提出路企双方压缩货车周转时间的重要性，在分析了压缩货车周转时间意义和方法的基础上，应用数据采集、科技智能等手段开发智能化调度系统。系统通过压缩停时这一关键制约因素及合理运输组织两大途径实现降低靖神铁路货车周转时间，达到路企双方合理运输最优的双赢。

简介：随着中国老龄化的到来,社区居家养老已成为解决我国养老问题的重要途径,养老服务时间银行模式则是社区居家养老服务的重要探索。养老服务时间银行模式的运行可充分调动社区潜在养老资源,满足老年人的养老服务需求,促进和谐社区建设。但目前政府支持力度较小,服务人员专业化水平低,网络信息系统不完善,服务兑换制度不健全,使养老服务时间银行难以大规模推广,为此需要发挥政府主导作用,法制化运行,建全网络信息管理平台,开展服务技能培训,推动养老服务时间银行模式的发展。

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简介：目的探讨无张力疝修补术后早期活动的时间界定.方法随机抽取腹股沟斜疝病例60例,其中进行巴西尼氏法修补者30例,应用巴德补片进行无张力修补者30例,对上述患者观察术后24小时内、1天、2天、3天、5天时间段内,患者术后活动后出现切口疼痛的情况.结果巴西尼氏法疝修补患者术后上述时间段内疼痛发生率分别为100%、96.7%、96.7%、33%、3.3%,无张力疝修补患者术后上述时间段内疼痛发生率分别为96.7%、10%、6.7%、3.3%、0%.两种方法比较,24小时内无统计学差异,24小时到3天内有统计学差异,3天后无统计学差异.结论无张力疝修补术后患者的活动可从术后24小时开始,不发生切口疼痛,早日进行生活自理.

简介：摘要《财务管理》是财经专业类学生必修课，也是核心课。资金时间价值，是教学中的重点和难点。是教师和学生共同关心的。本文作者从教学实践出发，试图以启发式；运用图示；计算公式推导；精确讲解，多练习；一题多解等方法。期望开发学生思维，收到好的教学效果。

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简介：在句子中宾语和补语都是句子的基本成分,它们的位置一般都在谓语后面。如果补语是由一般的形容词或副词充当时,我们较容易将它和宾语区分开来,但如果补语是由数量词,尤其是表示时间的数量词充当时,就易和宾语相混淆,较难区分。如:

简介：摘要通过调整料探位置、改变惯有加料操作方式及利用沉降分离部分液体而减少离心机分料量的方法，解决下卸料离心机处理料液时间过长的问题，以便在提高其料液处理能力的同时利于设备的维护保养。

简介：摘要：随着新时代劳动教育指明方向，各地区各校纷纷进行劳动教育的探索与研究。其中，家庭劳动活动往往通过少先队的假期实践相结合。但是，笔者发现许多队员的家庭劳动活动仍然存在着问题，未达到理想的教育效果。因此，笔者结合队员的年龄和身心特点，低年级少先队员以“时间链”为导向安排家务劳动，通过每日劳动计划表，培养队员自理能力。中高年级少先队员以“空间链”为导向安排家务劳动，结合队员自身的探究点和兴趣点，初步养成队员热爱劳动的态度。

简介：一读图时代的视觉疯狂与时间强调人类的阅读过程在历史的不断进化中，大约经历了以下几个时期：童年时期，通过简单的描形画像传播相关信息——读形时代；文字的出现，文化的发展——读字时代；印刷技术的诞生，书籍的普及——读文时代；今天，随着现代数码技术、多媒体技术、网络技术的迅猛发展，

简介：我发呆的时候一秒是一秒一年是一年时间，不急不忙

简介：时间你是个江洋大盗你把好多原本属于我的东西全偷走了我的小猫我的小狗还有我的曾祖母而且永远不还给我了

简介：<正>有个女孩在瓜田边玩耍,看到了许多大大的西瓜。她很想吃那些西瓜。瓜农问她:“小女孩,你想买西瓜吗?”小女孩点点头。瓜农准备摘一个又大又熟的西瓜给她。小女孩却说: