简介：摘要：“双减”背景下初中英语阅读教学提出了新的要求，教师要从提高学生的英语核心素养出发，激发学生英语阅读兴趣，提高初中英语教学质量。情景教学法是一种启发式的教学方法，它打破了传统的说教式教学模式，为学生提供了一个适宜的语言环境和学习气氛，有利于学生的学习方法的改变。本文对“双减”背景下的初中英语教学情境的价值进行了系统的分析，并通过具体的调研，归纳出目前初中英语阅读情境创设中存在的一些共性问题，并提出了相应的教学对策，以真正实现促进学生发展、减负增效的教育目标。

简介：摘要：本文旨在探讨在当前教育双减政策的背景下，如何有效利用情境创设策略来提高英语阅读教学的效果。首先，文章介绍了双减政策的背景和意义，以及英语阅读教学的重要性。接着，分析了情境创设在英语教学中的作用和意义。然后，探讨了在双减政策背景下，如何利用情境创设策略来促进学生的英语阅读能力提高。最后，总结了情境创设在英语阅读教学中的实际应用和未来发展方向。

简介：摘 要：计算机教学是中职教育中的一门重要课程，现如今社会对于人才的技能掌握要求越来越高，计算机作为当代社会的普遍工具，是中职学生应该熟练掌握的。创设情境教学法是一种有效的教学方法，将该教学法应用到中职计算机教学中去，能够大幅度的提高计算机课程的教学效率，让学生可以更快的掌握计算机，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：在教学初中英语阅读时，采用情境教学法可以为学习者提供一个更加新颖的学习环境，从而降低学习难度，增强学习的趣味性，激发学习者的潜力。尤其在当前教育“双减”政策的背景下，选择适合的教学方法对于初中英语阅读教学至关重要。情境教学法不仅可以帮助初中生更好地理解课程内容，还能够让他们在熟悉的情境中学习英语，更具实际意义。

简介：摘要：在“双减”政策下，初中英语阅读教学迫切需要更新策略以适应新形势。本研究探讨了情境创设策略在此背景下的应用。近年来，越来越多的初中教师开始探索新的英语教学模式，以应对“双减”政策带来的挑战。这些尝试在一定程度上有助于优化新时代初中英语教育体系。因此，我们结合现有的研究经验，分析在“双减”政策背景下初中英语阅读教学情境的创设具有重要的实际意义。

简介：摘要：当前，我国正处于基础教育改革和发展的关键时期。语文作为人文社会科学的重要组成部分，阅读教育尤为重要。营造伙伴式学习氛围，有利于学生主动参与，提高学习效果。本文通过合理情境的创设，探讨如何营造小学语文阅读教育的伙伴式学习氛围。关键在于让学生主动参与，互相合作，共同进步。

简介：摘要：随着双减政策的深入实施，小学教育逐渐回归本质，注重学生全面发展和兴趣培养。小学科学作为培养学生科学素养和探究精神的重要学科，创设情境教学法在这一背景下显得尤为重要。本文通过文献分析和实证研究，探讨双减背景下小学科学创设情境对学生学习兴趣的影响，以期为小学科学教学改革提供参考。

简介：摘要：在双减背景下对于初中英语阅读教学提出了更高的要求，为了能够满足双减要求，需要初中英语教师能够加强对双减政策的解读与分析，基于双减政策为导向，对英语阅读教学模式进行创新，结合英语阅读内容创设情境，突出以生为本教育理念，关注学生学习兴趣培养，促使学生轻松的学习英语，借此构建高效英语课堂，推进双减政策落实。基于此本文专门针对双减背景下初中英语阅读教学情境创设的实践进行分析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：在新课标背景下，高中政治课程的议题式教学模式，呈现出结构化的课程内容组织方式。创设议题情境的过程中，政治教师会明确议题的本质，营造开放民主的议题讨论氛围，使学科知识在动态的课堂中生成。议题式教学模式有助于培养核心素养，并将议学任务与结构化情境整合起来。在情境创设的过程中，政治教师则需要侧重于核心素养与议题之间的密切联系。本文将深入研究核心素养下高中政治议题式教学中的情境创设策略。

简介：摘要：地理教学是培养学生对地理科学的兴趣和理解的重要途径。然而，传统地理教学往往缺乏多元情境的设计，导致学生对地理知识的掌握不深入，学习效 果不佳。因此，本论文旨在探讨如何通过创设多元情境来优化初中地理教学。

简介：摘要：写作能力是学生语文素养的综合体现。为解决学生习作中出现的胡编乱造，人云亦云，以及他们对作文“望而生畏”的问题。我尝试着将各种活动引进作文教学，创设生动活泼的教学氛围，拓宽孩子们的作文空间，使他们在活动的过程中，不知不觉形成作文材料，从而有效地激发习作兴趣，逐步形成作文能力。具体做法是创设生活情境，让学生的感情在亲历中自然流露。创设场面情境，使学生产生跃跃欲试的写作冲动。创设情感情境，让学生写真文做真人。另外，引游戏入课堂，让学生置身其中，使习作成为一种轻松愉快的过程。

简介：摘要：初中物理是一门逻辑性和抽象性较强的学科，对培养学生的创新思维，提高学生的创新精神起到积极的作用。在素质教育持续推进的背景下，初中物理教学的要求也在不断提高，教师在向学生传授物理知识的同时，还必须提高学生的基础物理素养，那么就使得传统的教育模式已经不再适合当前的教育。这就要求初中物理教师转变教学观念，运用多样化的教学情境，充分发挥学生的主观能动性，让学生可以在多种多样、丰富多彩的教学情境中感受到物理学习的快乐，让学生能够更好地将理论和实际相结合，从而提高学生解决问题的能力。

简介：摘要：“双减”政策如同一束璀璨的光芒，照亮了学生学习的道路，为他们未来的成长铺就了一条宽广的通道。正因为其深远的影响，这一政策成为了社会各界瞩目的焦点。小学英语知识紧密地与生活相联结，能够帮助学生应对生活中的实际问题。在“双减”政策的背景下，我国的小学英语教师肩负着重要的使命，他们需要依托生活教育的理念，巧妙地为学生营造生动的英语学习情境，从而有效提升学生的英语素养和能力。

简介：

简介：摘要：地理教学情境的创设是中学地理教育中的重要组成部分，它能够提供学生与真实环境接触的机会，激发学生的学习兴趣和主动性。本论文旨在探讨中学地理教学情境的创设策略，通过分析现有研究和实践经验，提出了几种有效的创设策略，并对其实施效果进行评估。研究结果表明，创设真实情境、引入科技手段、开展实地考察等策略能够有效提升学生的学习效果和兴趣，促进他们的综合素养发展。

简介：摘要：幼儿园环境创设应考虑幼儿心理健康教育的需要，应创设有助于培养幼儿的积极情绪、支持幼儿的主动探索和促进幼儿人际交往的新时代背景下幼儿心理健康教育的趣味情境。因此尝试走出传统的幼儿园环境创设表达，新时代背景下的情境创设是与幼儿心理健康教育息息相关。

简介：摘要：随着社会的进步和研究的深入，情境教学法应运而生，它对小学语文教学实践起到了辅助作用，结合了趣味性与真实性，对小学生以后的审美能力起到关键性的指导作用，真实的生活和实践情景教学、有趣游戏与巧妙问题情景教学、多媒体情景教学等教学方法被提出和实践，在小学生中受到极大的欢迎。本文就情境教学法在小学语文教学实践中的应用原则、优势和策略进行分析和研究。

简介：摘要：小学数学教学下情境教学工作的开展能够活跃课堂氛围，提高课堂教学有效性，在合理的教学环境中，引入生活化、游戏化等教学方式，有助于数学学习能力提升。文章对小学数学情境创设进行分析，探讨小学数学情境创设教学实践策略。

简介：摘要：情境教学法是一种重视学生课堂学习体验的教学方法，可以将那些较为抽象、不易于理解的知识，借助生动、趣味、且直观的方式呈现在学生面前，最大限度提升学生的课堂感性认知。本文，针对初中物理教学情境创设方法展开深入探究。

简介：摘要：交互式电子白板集书写、展示、互动于一体，为师生提供了一个更加直观、高效的教学平台。然而，如何充分发挥电子白板在教学情境创设中的优势，提升教学效果，促进学生全面发展，仍是当前需要深入探讨的问题。基于此，本文旨在研究交互式电子白板在小学数学教学情境创设中的应用策略，以期为一线教师提供有益参考，推动小学数学教学的创新与发展。