简介：【摘要】： 脑瘫儿童由于持续存在的中枢性神经系统损伤，造成有姿势和运动发育上的障碍，常常伴有肌肉骨骼问题，异常的肌肉骨骼容易导致其下肢运动功能障碍，造成异常的步态，其中膝过伸步态就是脑瘫儿童的常见异常步态之一。随之科技发展，三维测量技术和计算软件开发的最新进展使人们能通过机器定量客观的用数据来表达生物力学的方法，甚至从关节方面到肌肉骨骼方面来对人体运动进行直观描述，所以，在医学上，三维步态分析是对异常步态进行评估的重要工具，并拥有多种优点。本文中就三维步态分析在脑瘫儿童膝过伸步态的运用分析的相关文献进行整理与介绍，为三维步态分析在脑瘫儿童膝过伸步态评估治疗中的更完善运用提供借鉴。

简介：摘要： 目的 运用 Steinbichler 三维运动捕捉与分析系统对偏瘫儿童运动步态进行分析，从而对偏瘫儿童的康复训练提供更好的治疗方案。 方法 应用三维步态分析仪对个案进行分析，再通过运动疗法、感觉统合训练、家庭教育对个案进行康复训练评估其康复效果。 结果 患者抗重力伸展明显改善，肌张力降低，关节活动度增加患儿的双下肢达四级以上，双腘窝角 150 度，走路姿势改善，减少内八姿势，能双脚跳离地面但是没有超过 10CM ，从 2 个台阶的高度能偶尔同时双脚往下跳。结论 基于三维步态分析评估偏瘫儿童更细致、全面地反映患者运动能力，为制订康复计划提供有力支持。

简介：摘要目的探讨三维步态指导下核心稳定性训练对痉挛性脑瘫患者步态影响。方法选择2016年1月—2018年1月来我院进行痉挛性脑瘫治疗的60例患儿作为此次研究对象，将其分成对照组与观察组，每组患者30例。对照组给予三维步态指导下的常规康复训练，观察组进行三维步态指导下核心稳定性训练，比较两组患者训练后的运动参数评分。结果而观察组患者的三维步态系统评价指标均明显高于对照组（P<0.05）。结论痉挛性脑瘫患儿在三维步态指导下接受核心稳定性训练，其有助于改善痉挛性脑瘫患儿的步态和下肢运动功能，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：探究在下肢康复训练中予以三维步态动作评估系统的应用效果。方法：选取2021年1月～2023年1月我院接诊下肢功能障碍患者80例，以计算机表法分组，对照组常规康复干预，研究组三维步态动作评估系统干预，每组40例，分析两组恢复效果。结果：研究组恢复效果（97.50%）比较对照组恢复效果（82.50%）更高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：以三维步态动作评估系统在下肢康复训练中效果显著，能够提高患者下肢康复效果，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨三维步态指导下的骨盆控制训练对于偏瘫患者的影响。方法选取2019年5月至2020年9月于广东三九脑科医院接受治疗的48例偏瘫患者，并按照随机数字表法将其分为对照组与观察组，每组24例。对照组中，男13例，女11例，年龄（44.75±13.34）岁；观察组中，男14例，女10例，年龄（45.38±13.41）岁。对照组患者给予常规综合康复训练，观察组患者在此基础上增加三维步态指导下的骨盆控制训练，记录两组患者训练前后三维步态动力学参数、Holden功能性步行分级量表（FAC）及Berg平衡量表（Berg Balance Scale，BBS）评分，组间差异比较采用ANOVA检验法。结果治疗前，两组患者的左右侧步长、左右下肢髋关节伸展峰值、左右下肢髋关节力矩高峰值、左右下肢髋关节力矩低峰值、FAC及BBS评分比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）。治疗结束后，对照组、观察组患者的左右侧步长［分别为（0.545±0.08）m比（0.602±0.082）m，F=6.185，P=0.017；（0.587±0.115）m比（0.664±0.092）m，F=6.525，P=0.014］、左右下肢髋关节伸展峰值［分别为（6.87±2.17）比（8.92±2.53），F=8.972，P=0.004）；（6.79±2.36）比（11.00±2.45），F=36.757，P<0.001］、左右下肢髋关节力矩高峰值［分别为（0.427±0.037）比（0.508±0.066），F=27.921，P<0.001；（0.605±0.09）比（0.767±0.063），F=39.422，P<0.001］、左右下肢髋关节力矩低峰值［分别为（0.402±0.040）比（0.455±0.068），F=10.616，P=0.002；（0.442±0.037）比（0.497±0.063），F=13.565，P=0.001）］、FAC评分［（2.75±0.79）分比（3.75±0.94）分，F=15.771，P<0.001］及BBS评分［（48.90±3.74）分比（53.00±2.85）分，F=17.722，P<0.001］比较，差异均有统计学意义。结论对偏瘫患者实施三维步态指导下的骨盆控制训练能够有效改善患者的步态能力。

简介：积木？不是小孩子的玩意吗？怎么也会放到这个栏目里面?哼哼，球球奉劝大家千万不要把话说得太满，这个游戏的规则看似简单(对照界面右边的建筑成品图片，用界面左边的各种建筑材料来正确搭建即可过关)。可要正确完成可真不是件容易的事情，至少，球球是栽在这个游戏手上了。

简介："三维地图"、"虚拟世界"对商业模式的持续探索,只是三维互联网的冰山一角。

简介：在二维平面里，存在无穷多的正多边形。但是如果你想在三维空间里做出一个完全正规的图形，使它具有相等的边，相等的角和相等的面，这时候会怎样？古希腊人发现只存在五种这样的图形，它们被称为“柏拉图体”。他们认为这些完美的图形就是那些我们无法看到的构成世界的“积木”。

简介：历史上最杰出的数学家当中，有一位叫作伦哈特·欧拉的瑞士人。他一生共有75部著作。其中一大半是在他失明后，生命的最后17年里完成的。

简介：

简介：利用三维平台GeoStation,结合新盖房枢纽引河闸工程,对建模流程及工程应用进行简述。提出了在地质三维建模过程中用点、线建模的问题,得出了在小型水利枢纽工程中,用点建模可以较为精确和快速地完成建模工作的结论。

简介：

简介：志愿填报，除了要选择大学之外，还要确定专业。尤其是在新高考模式下，以专业为主导定位志愿的趋势逐渐凸显，考生只有更好地认清并读懂专业，才能填报一份合适的志愿。

简介：三维地质调查是指在地表地质填图的基础上，以解决关键地质问题为目标，采用现代地学理论、先进的综合勘查方法和三维可视化信息技术而开展的综合立体式的地质调查研究。

简介：本文由当下影响巨大的计算机图形分析学入手,引入三维空间和四维时空理论来阐述音乐分析与创作中进行三维建模以及时间对音乐的作用等问题……

简介：　　本文主要是从三维动画创作的流程并结合传统的动画理论,提出运用新工具的同时出现在现阶段三维动画教学中的一些问题.……

简介：在教学活动中，影响教学至深的五大因子是：教法、学法、教学目标、教学程序和练习。在以往的备课或说课文件中我们往往是按顺序来阐述这些教学因子的，即使是用结构主义的多媒体课件的展出方式亦是如此。这样的思维往往会落入到一个线性的思维或一个平面的思维的格局中。通过多年的教学实践，我认为：从构建教学模型的角度来说，可以将上述的五个教学因子放到一个三维立体坐标系中来思考它们之间的关系，暂且将其命名为“三维教学模型”。

简介：

简介：传统的教学模式是以教师为主体，单向“满堂灌”为基本特徵的：被动地接受知识，在很大程度上影响学生学习的积极性和主观能动性，难以提高学生的创新思维和综合应用能力。在《财务分析》教学实践中，探索建立理论与实践相结合的教学模式，将理论教学、案例教学、实验教学有机结合的三维教学模式，从而克服传统教学模式的弊端，提高教学效果；理论教学部分重在夯实基础，全面系统地介绍《财务分析》课程的基本理论和基本方法；案例教学部分重在理论知识的融会贯通，通过分析近年来中国资本市场的经典案例，进一步加深学生封理论知识的理解；实验教学部分重在学以致用，将学生分成实验小组上纲收集上市公司报表资料，运用所学的财务分析方法，对上市公司的盈利、偿债、营运及发展能力等进行综合分析，攥写财务分析报告，着力提高学生的动手能力、财务分析知识的综合运用能力及电脑操作能力。

简介：（续90年第四期）3．5点位精度与平均边长之间的关系平面二维网中，规范规定四等网的平均边长小于2km。对三角高程测量，