简介：【摘要】目的：探讨专病一体化护理改善糖尿病病人营养管理的效果。方法：以 2010 年 02 月至 2020 年 01 月为研究区间，以此间在我院接受康复疗养的糖尿病患者 100 例作为此次研究对象 ，以便利抽样法进行分组 ，将患者分置 常规组和研究组各 50例。依次对患者实施 标准护理与专病一体化护理。 分析两组患者的生活质量 和营养学相关指标 。结果：研究数据表明，研究组患者的生活质量得到了显著的提升；患者的营养学相关指标得到了显著的改善 ，与常规组相比较，差异显著， P ＜ 0.05. 结论： 通过 专病一体化护理在糖尿病病人当中的应用，改善了患者的临床护理质量，提升了患者的营养水平，有助于患者病情更好的稳定，临床应用价值显著，值得借鉴。

简介：摘要目的对专病一体化护理用于慢性心衰患者营养管理中的价值进行研究。

简介：【摘要】目的 探讨专病一体化护理在 2型糖尿病中的应用价值。方法 以本院为单位，在 2018年 2月 -2019年 2月期间，选取 2型糖尿病患者 60例，依据数字随机表法均分成两组，均给予降糖药或胰岛素治疗，观察组 30例基于此，开展传统护理，观察组 30例则实施专病一体化护理，对比两组疗效、疾病知识掌握情况。结果 观察组总有效率（ 96.67%）较对照组（ 76.67%）偏高（ P＜ 0.05）。观察组疾病知识掌握评分均优于对照组（ P＜ 0.05）。结论 针对 2型糖尿病患者，通过开展专病一体化护理，能提高疗效，强化疾病认知，临床应用价值突出。

简介：＂专病一体化＂是一种疾病一体化优质护理的简称。精细地规范某一种疾病的入院、病情观察、自理能力评估、基础护理、专科护理、疼痛护理、健康教育、心理护理、康复训练及指导、出院指导与出院随访等全程护理服务的具体内容与质量标准,把优质护理服务落到实处,使每种疾病的特色护理常规系统化、标准化。全脑血管造影术（DSA）是诊断脑血管狭窄,血管畸形,动脉瘤等颈内外血管疾病的金标准[1],但是此项检查为有创性,多数患者会存在抑郁、焦虑情绪,

简介：摘要：针对在读大专学生专升本自考培训面临多重难题。专科与本科某些专业课程虽然重叠但不能互认，学生课业量叠加繁重，学习易倦怠，很难坚持。专科课程内容与本科课程内容衔接度差，教学效果不好，学生通过率不高。专升本自考培训采用周末培训模式，学生管理难度大，不易使学生形成严谨有序的学习氛围，直接影响学生整体通过率。专升本自考培训外聘教师不够稳定，且很难有针对性地对自考应试教育潜心研究，缺乏对学生教学及管理的责任心，教学水平参差不齐，教学效果很难保障。经过深入调研，拟整合现有管理经验与师资资源，可以尝试开办“专本一体化育人班”，“专本一体化育人班”的改革方案将有效克服现有专升本自考培训的难题，充分整合教学资源，大幅提升学生的本科通过率。

简介：摘要以高职院校护理专业为研究对象进行教、学、做一体化实践教学模式的探讨，对教学模式、内容、教学环境、教学过程、师资队伍和考核体系进行论述。经过实践，这样的教学模式使教学更具针对性，体现了高职教育的特色，符合护理人才培养需求。

简介：摘要目的研究对维持性血液透析患者实施专病一体化护理的效果。方法随机抽取我院维持性血液透析患者59例展开研究，照模式不同分为对照（常规）和观察组（专病一体化）。对比患者营养状况和生存质量。结果观察组营养状况、生存质量明显较对照组好，P＜0.05。结论对维持性血液透析患者实施专病一体化护理效果显著，可推广借鉴。

简介：校企合作是实现现代职教体系下＂3＋2＂专本分段人才培养目标的重要手段,具有明显的特色,也面临亟待解决的问题。在校企共同参与＂理事会管理体制＂基础上,建立＂两校一企＂的三方互动平台和校企双方信息沟通、资源共享的循环反馈机制,有助于解决专本分段校企合作的难题。

简介：摘要在传授学生药理学各种知识的过程中，教师需要注重学生药物使用方法、药量搭配等多方面的讲述和操作，才能更好的提高学生的专业技能。随着我国教育改革力度的不断加大，“一体化”教学模式在高职高专护理药理中已经得到广泛应用，在提高高职高专护理药理专业教学质量、教学效率等方面发挥着重要作用。本文就高职高专护理药理教学存在的主要问题进行分析，提出高职高专护理药理的中的“一体化”教学模式，以促进学生综合素质全面发展。

简介：距《珠三角规划纲要》出台不到一年的时间，珠三角一体化发展渐入佳境。3月，广东省又抛出“广佛肇经济圈”概念，明确提出以广佛同城带动肇庆，打造“广佛肇经济圈”，目前，该区域已形成了30多个一体化框架协议。12月初广佛肇经济圈第一次市长联席会议公布了首批37项重点项目，标志着广佛肇经济圈建设进入实质性操作阶段。

简介：【摘要】目的：探讨在2型糖尿病患者的临床护理中应用专病一体化的护理效果。方法：从我院2019年4月至2020年4月收治的2型糖尿病患者中抽取100例作为研究对象，经双盲法将患者分为实验组与参照组，每组各50例。其中实验组患者采用专病一体化护理干预，参照组患者应用常规护理干预，比较两组患者的血糖水平变化情况与护理满意度。结果：实验组患者的血糖指标均低于参照组，差异显著（P

简介：【摘要】目的：探讨在急性重症胰腺炎患者治疗中辅以专病一体化护理模式的施护价值。方法：试验对象选择于2020.04-2022.01期间，在我院接受治疗的急性重症胰腺炎患者80例，采取数字奇偶法均分为2组，在施治期间分别提供常规护理与专病一体化护理，统计组间护理质量及生活质量差异性。结果：观察组护理质量高于对照组，P＜0.05；观察组生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：通过以专病一体化护理模式展开干预，可有效提高临床整体护理质量的同时，还能起到改善患者预后的作用，适宜推广借鉴。

简介：【摘要】目的：分析讨论专病一体化护理对于腹膜透析患者营养状况和护理满意度的影响。方法：选取126例接受腹膜透析的患者作为样本对象，所有样本均在2020年12月至2021年12月期间内前来我院接受相关治疗；随机将上述样本划分为常规护理组与专病一体组，每组均含63例样本；对比护理前后两组样本的营养状况（白蛋白、血红蛋白）以及护理满意率。结果：护理前，两组样本的两项指标之间不存在显著性差异（P＞0.05）；护理后，专病一体组样本的白蛋白、血红蛋白指标明显高于常规护理组样本；此外，该组样本对于护理工作的满意率明显更高，结果存在显著性差异（P＜0.05）。结论：采用专病一体化的护理方法对腹膜透析患者实施干预能够有效提高患者对于护理工作的满意率以及营养状况，具有较高的临床应用价值。

简介：【摘要】随着时代的发展，机电企业对于人才的能力提出了更高的要求。为此这就需要中职院校根据市场需求进行针对性的教学，进而为企业提供更多符合需求的高端人才。

简介：摘要当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。

简介：摘要：现阶段，在中国机械设备与工业技术发展趋势过程中，机电一体化成为了关键的发展方向，并且随着科学合理技术的不断发展，机电一体化对制造业持续发展具备更为明显的实际意义。机电一体化课堂教学作为一门理论性很强的课程，关键集信息内容、电子计算机、光、电等学科为一体，学生学好这一具体内容，既需要有极强的机电工程实践能力，同时也需要有较强的改革创新水平。现阶段，机电一体化综合实践课程中还存在一些不够，不能满足时期发展的需求，因而，应用项目教学方式开展机电一体化课堂教学，提高学生实践能力显得尤为重要了。

简介：摘要：当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。

简介：摘要：本文旨在对机电一体化及其教育进行浅析。首先，文中从机电一体化的概念出发，探讨了机电一体化技术的定义、特点和应用领域。随后，文章分析了当前机电一体化教育的形势和挑战，提出了改进机电一体化教育的建议。最后，本文总结了机电一体化的重要性和未来发展的前景。

简介：摘要：当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。

简介：摘要：当前，在我国机械产品与工业技术发展过程中，机电一体化已经成为主要的发展趋势，并且随着科学技术的不断发展，机电一体化对制造业的长远发展具有更加显著的意义。机电一体化教学作为一门实践性极强的学科，主要集信息、计算机、光、电等多学科为一体，学生要学好这一内容，不仅需要有极强的机电实践能力，同时也需要具有较强的创新发展能力。当前，机电一体化实践教学中还存在一些不足，无法满足时代发展的需求，因此，运用项目教学法开展机电一体化教学，提升学生实践能力就显得尤为重要了。