简介：摘要目的总结第一恒磨牙严重龋坏或缺失后利用正畸前移第二、三恒磨牙替换修复治疗的临床过程和效果。方法第一恒磨牙缺失或拔除严重龋坏的第一恒磨牙，用正畸方法前移第二、三恒磨牙代替第一、二恒磨牙位置。结果正畸治疗后，原第一恒磨牙位置缺隙消失，牙列整齐，磨牙呈“尖窝交错”咬合关系，牙列功能恢复，患者免于镶牙。结论第一恒磨牙缺失后，正畸治疗替换修复治疗，其疗效可靠，患者满意。

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简介：牙齿是口腔的重要组成部分．是人体的咀嚼器官，也是消化系统的第一道关口，牙齿的主要功能是咀嚼食物和辅助发音，并对保持面部的正常形态有着重要作用。

简介：摘要目的研究乳牙龋坏治疗的重要性及如何防止乳牙发生龋坏。方法通过医院实地考察，发放调查问卷和收集资料。结果乳牙龋坏对儿童的口腔健康以及未来恒牙的健康都有很大影响，防止乳牙发生龋坏十分重要。结论乳牙龋坏是当今儿童口腔问题的主体之一，成年人恒牙出现问题也有大部分源自于乳牙龋坏未得到及时有效治疗。早期对乳牙进行给予重视度并加强保护可极大的防止乳牙龋坏发生和加重。

简介：　　作者对20例近中阻生伴发第2磨牙远中龋坏的25组患牙,对不愿意拔除近中阻生智齿的患者或第2磨牙远中邻颈部已有龋坏者则最好作预防性连冠修复,临床上因下颌近中阻生智齿而拔除相邻第2磨牙的就占第2磨牙拔除总量的47.62%［３］

简介：尽管考试命题总是紧紧围绕教育大纲而出,然不同考卷之间的差异扶一定程度上反映了命题者教育观念和对大纲理解的差异。《社会科学报》刊载了三位学者对2002年高考作文题全国卷、北京卷、上海卷中肯而尖锐的点评。这对校正把学生当作考试机器,只注重培养应试技能、技巧的偏向;确立正确的命题指导思想,科学构架考题的内容形式;引导教育改革向以人为本、促进人的全面发展迈进,是富有启迪的,特推荐给大家。

简介：摘要目的研究口腔种植修复牙列缺损或缺失的临床价值。方法选取我院2014年12月—2017年12月期间收治的牙列缺损或缺失患者76例，随机分为对照组和试验组各38例。给予对照组患者常规义齿修复治疗，给予试验组患者口腔种植修复治疗。比较患者治疗后各项功能评分，并比较患者的满意度。结果试验组治疗后各项功能评分优于对照组，数据对比P＜0.05。试验组患者满意度高于对照组，数据对比P＜0.05。结论口腔种植修复牙列缺损或缺失的效果较好，能有效改善患者口腔功能，具有较高临床价值。

简介：摘要目的对大面积乳牙龋坏采用预成冠修复的远期效果进行研究和分析。方法此次研究共有患者44人，都属于大面积乳牙龋坏，是我院在2018年11月到2019年5月期间所接纳，根据就诊时间前后，交替采用复合树脂修复和预成冠修复，跟踪调查两年内采用不同修复措施的患者与情况。对比指标有效性、修复效果。结果经过统计对比和分析可以发现在有效性和修复效果方面都是采用预成冠修复的患者效果相对较好，并且P不超过0.05。结论在大面积乳牙龋坏修复中采用预成冠修复可以获得更好的效果，在临床上更具实用性和适用性。

简介：摘要目的探讨根管治疗联合干髓术龋坏所致牙髓炎的临床疗效。方法回顾性分析我院2015年1月至2016年8月期间120例龋坏所致牙髓炎患者的临床资料，将入组的患者依据不同的手术方法分为对照组60例和研究组60例，对照组患者行干髓术治疗，研究组在其基础上联合根管治疗，比较两组患者的临床疗效及治疗前后视觉模拟疼痛（VAS）评分。结果研究组治疗6个月、12个月后的治疗成功率分别为98.33%、96.67%，均显著高于对照组的93.33%、88.33%，两组比较差异性显著(P<0.05)，治疗后两组患者的叩痛VAS评分均显著降低，且研究组降低程度显著低于对照组，两组比较差异性显著（P＜0.05）。结论根管治疗联合干髓术能有效的提高龋坏所致牙髓炎的治疗成功率，减轻叩痛等症状，值得临床进行应用及推广。

简介：摘要目的探讨下颌智齿近中阻生导致相邻第二磨牙龋坏保守治疗的临床效果。方法选择96例确诊的下颌智齿近中中位阻生伴发相邻第二磨牙院中邻颈部龋坏患者作为研究对象，随机分为对照组48例给予传统拔除阻生齿并治疗邻牙的治疗方式，观察组48例给予保守治疗方式，1年后观察两组治疗效果。结果观察组治疗效果显著高于对照组（P>0.05）。结论对下颌智齿近中阻生导致相邻第二磨牙龋坏患者进行根管治疗后再连冠修复，能够消除两牙楔型间隙，同时根治牙髓病和根尖病，取得了良好的临床疗效。

简介：【摘要】目的：探讨预成冠对修复大面积乳牙龋坏的远期临床效果。方法：选取我院2020年5月到2021年5月收治的大面积乳牙龋坏患儿120例进行研究，随机分为两组，对照组60例,给予常规修复，观察组60例，给予预成冠修复。比较两种医治手段对大面积乳牙龋坏患儿的价值。结果：观察组（96.67%）的临床有效率高于对照组（76.67%），2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：每部手机都是个小房子．里面住了两个精灵，一个叫“美美”，一个叫“坏坏”。

简介：摘要：目的探讨 80 例 口腔种植牙修复牙列缺损的临床应用效果。方法 收集 2016 年 6 月至 2017 年 6 月种植义齿修复牙列缺损的患者 80 例，对其种植失败率、牙槽骨的骨吸收情况及患者对种植前后的满意度进行分析。结果随访１年，１枚种植体失败，１年种植失败率为 0.84％；患者结构修复完成后１年牙槽骨近中和远中吸收量与负重前比较，差异无统计学意义（Ｐ＞ 0.05）；种植后患者满意度较种植前明显提升（Ｐ ＜ 0.01或＜ 0.05）。结论口腔种植牙修复牙列缺损成功率高，患者使用更自然、舒适，值得在临床上推广应用。 关键词：口腔种植牙；修复；牙列缺损

简介：当前，我国体育教学改革主要根据国家或省级政府规定的统一标准，参照一些体育理论的研究成果进行实践。尽管体育教学理论在指导体育教学改革中发挥了一定的积极作用，但从个体角度考虑，体育教学的个性化发展在体育教学改革中是严重缺失的。

简介：摘要目的分析龋坏所致牙髓炎应用根管治疗术联合干髓术治疗的效果。方法随机选择2014年5月-2015年9月在本院接受治疗的龋坏所致牙髓炎患者70例参与研究，随机平均分成2组，对照组单纯行根管治疗术治疗，观察组选择根管治疗术与干髓术联合治疗，比较两组效果。结果观察组治疗后半年和一年的治疗成功率分别为97.14%、94.29%，对照组77.14%、65.71%；观察组治疗后VAS评分为（2.61±0.82）分，对照组（5.91±0.62）分。结论根管治疗术与干髓术联合治疗龋坏所致牙髓炎效果优于单一方法治疗，促进预后改善，值得推广。

简介：摘要 目的：探讨青岛李沧区四所小学2018级和2019级学生窝沟封闭时萌出第一恒磨牙的龋坏情况。方法：选取李沧区四所小学2018级学生（n=327）和2019级学生（n=343）分别于2021年6月和10月行第一恒磨牙检查，比较两个年级萌出第一恒磨牙患龋情况、不同医生间和不同性别医生间诊断龋病的标准是否存在差异。结果：2018级于2021年6月份检出第一恒磨牙患龋率明显高于2019级于2021年10月份检出第一恒磨牙患龋率（P＜0.001）。不同医生间诊断龋病的标准存在差异性（P＜0.001）。不同性别医生间诊断龋病的标准无统计学意义（P=0.208）。结论：第一恒磨牙萌出后如若未进行预防性干预，随着时间延长龋坏率会增加。不同医生间诊断龋病的标准是存在差异性的。医生性别对龋病患龋率的诊断不产生影响。

简介：三联书店2001年版《柳如是别传》第36页有下面一段话：