简介：

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简介：教师的职业道德关系到青少年的健康成长。学高为师，德高为范，教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，面对课程改革的新标准、新要求，教师应该进一步加强师德修养。教师要坚持学习，不断丰富自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师要对师德师风建设的重要性有进一步的认识和理解，重视自己的言行举止，对自己进一步提高师德素养提出更高的要求。教师应经常自省。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。马马虎虎教学只是敷衍塞责教学工作。如果教师养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这就需要自省，不“省”，自己就不知道自己优在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会退步。

简介：文题普林斯顿是一所非常好的学校。很多大学都设有商学院和法学院，可是普林斯顿没有。每过20年，普林斯顿都要讨论是否设立这两个学院的问题。每次答案都一样：不。

简介：【素材速读】微笑是人生最好的名片，谁不希望跟一个乐观向上的人交朋友呢？微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。

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简介：大胡子伯（bóǒ）伯对小玛（mǎ）丽说：“我让你猜（cāi）个谜（mí）语。有一个人，他既（jì）不是我的兄（xiōng）弟，也不是我的姐妹，但他却是我父母的孩子，你猜这个人是谁？”小玛丽想了半天，没答上来。大胡子伯伯大笑着说：“那就是我呀!”小玛丽回家后，向妈妈重复这个谜语：“有一个人，既不是我的兄弟，也不是我的姐妹，但他却是我父母的孩子，你猜这个人是谁？”

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简介：音乐是一种语言,具有艺术形式的语言,能直接表达感情和志向的语言.数学也是一种语言,一种很特殊的语言,人们用这种语言可以描述所有事物的某些方面.当然,学习音乐、学习数学,在某种意义上说,也是在学习语言,各种各样类型中的语言.有的人喜欢音乐,却不喜欢数学;有的人喜欢数学,不喜欢音乐;有的人都喜欢.有的人甚至能感觉到数学中有音乐般的旋律;更有人明白,音乐中含有数学.历史还可以证明,音乐与数学都同时出现在最古老的教育中,并且这两方面的教育是彼此促进的.尤其,音乐教育对于数学家、科学家的培养具有重大意义.

简介：摘要面对新的形势，我们政治教师都应该反思对照自己的工作，加强自身整体修养，提高自身政治素质和文化素质，掌握先进的教学方法和手段，努力做到诲人不倦，向课堂要效益，提高课堂效率，树立良好的师德风尚，以优异的教学实绩实现自己的人生价值。

简介：对言语文明修养的研究在俄罗斯已有200多年的历史，它是语文学科的一个分支。迄今为止，学术界对它并未形成统一的定义。我们认为，言语文明修养是言语交际特性综合体和体系之学说。言语文明修养和语言文明修养之间有着密切的联系和一定的区别。语言、思维、意识、现实、交际条件和人同言语文明修养具有相互关系，言语的正确性是言语交际成功与否的主要特征。培养言语文明修养的目的是作用于言语实践。言语文明修养是与语法和修辞交叉的一门学科。

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简介：我的家就像一座图书馆我是一个兴趣广泛的人，从小接触的东西比较多，这是与家庭环境分不开的。爸爸喜欢阅读和书法，我的读书习惯也受他的影响。在闲暇时间，爸爸基本上是书不离手，爸爸看书时我也乖乖地坐在一旁，认真地看书。我家有很多图书，所以我对书的感觉特别亲切。

简介：小时候，每当看到电视里有颠沛流离之类的悲惨情节，主人公眼里噙一泡泪，我和爸爸眼里也会不约而同地噙一泡泪。这时，我妈多半会又好气又好笑地数落我俩：“这有什么值得哭的？你们两个霉气（方言，意指傻瓜）呦!”

简介：不知道是不是每个人都在年少的时候做过一些固执的事，这些事让我们愈发懂得什么叫守信。正因为我们所受过伤，便不愿这样的事再发生在别人身上。譬如有件事我细细回想一下，它依旧鲜活不已。

简介：大约3年前的夏天，承蒙导师王锦厚先生赐读大著《决不日夜记着个人的恩怨——鲁迅与郭沫若个人恩恩怨怨透视》，获益良多。当时阅读的心情自然与跟随王先生读研究生时有所不同，不再是为了应对考试，刻意揣摩导师的观点，而是在一种自由的状态和心境中，领悟著者的智慧，体验阅读的快乐。这是一种相当愉悦的读书经验，当时也有诉诸文字的想法，

简介：校长是学校的管理者,也是经营者。会经营,才能成就学校大未来。如果一所学校校长有修养、教师有内涵、学生有素质,那么这所学校就一定是所好学校。2012年,我有幸到华东师大参加中小学校长高级研修班培训。在学习期间,通过华东师大知名教授、博士的引领,以及与其他校长的交流,我感受最深的是：办好学校必须刚柔相济，刚就是有制度，柔就是有文化。

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简介：接到晓苏主编的约稿通知，我有几分惶惑。晓苏先生是小说家，我也写小说，倘是讨论小说的话题，我是不惮于胡说八道的。但是就教书而言，我从教近30年，到现在还弄不明白语文该怎样教。我的父亲是中学语文老师，母亲是小学语文老师，他们是真的热爱教育事业，考大学填志愿，父亲做主报的是师范学院，我每次有改行的机遇，母亲都明确反对，做教师挺好。我也立志做一个优秀的中学语文教师，但是讲实话，越做越痛苦，离父母的要求距离越行越远。

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