简介：通过介绍管道水击增压和胀压的成因，并举例计算说明水击和胀压给码头及油库管道安全造成的危害，并提出相关的安全措施，对企业做好管道安全管理有参考指导意义。

简介：看到这个标题，你一定很奇怪，是在破案吗？难道水也会留下足迹？是的，这可是破解人类生存的大案，要弄清水足迹的概念，还得从宝贵的水资源说起。在地球上，水虽然很丰富，但总量的97．5％都是成水，能被人类生活和生产利用的淡水仅有2．5％，而这2．5％淡水有近70％冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分存在于土壤中和深层地下，难以被人类开发利用。较容易被人类开发利用的江河、湖泊、水库和浅层地下水不足淡水总量的1%。

简介：纯净水、矿泉水、自来水……在一连串的“水概念”之后，人们开始困惑：到底什么样的水才是“健康水”？近日，一种来自深海的矿泉水又出现在市场上，让人们更加无所适从。

简介：何谓“找水”？采用“找水”的方法就是来一个课堂角色和学生学习方式的大转变．让学生自主合作、自我探究，在语文学习上突出学生自己动手、动口、动脑，自己去找所需的东西，比如说找资料、找答案，自己得到要理解的东西。

简介：

简介：一架飞碟在大沙漠里出现了故障，三个外星人陷入了严重缺水的状态，这时他们看见了几个地球人，但这几个地球人的水也不多了，并且，他们在沟通的时候出现了误解，结果会怎么样呢？

简介：水是怎样来到地球的？这是天文学家和地质学家们至今仍在思考的问题。太阳系诞生时，水就形成了（比地球还要早）。它们在宇宙中渐渐冷却，降落到地球上。由于地球与太阳距离适中，水便在这个星球上以液态的形式安了家。

简介：《圣经》旧约的开篇，讲述上帝用七天时间，一步步创造世界的故事。第一天创造光，第二天创造空气，第三天使水聚集，露出空地供植物生活……等二下，前面都没有提到创造水，怎么水就存在了？其实按照《圣经》的记载，在天地初辟，创世之前，就已经有了水，上帝正是站在水面上创造世界的。水对人类是如此重要，因此就中国来说，如果它没有出现在古人创作的第一批甲骨文之中，才是不可思议的事情。

简介：“博士您好！”乐乐背着书包走进博士家。

简介：　　和煦的阳光掠过微微皱起波纹的水面,清洌晶莹的水波闪耀着迷离动人的光泽.我双手小心翼翼地捧起一掬.透过它明亮的身躯,我清楚地看到了我自己.于是,我迷茫了:我是水,还是水是我?……

简介：主持人：大家好!今天是我们老夫子国学汉字小讲堂的第五课。上一节课，老夫子给我们讲了关于“食”的一些知识。老夫子，您今天给我们讲的是什么字啊？

简介：当前环艺设计对水景的设计极为重视，本文就水景设计，从水景分类到水景的不同设计，从自然景观的改造到人文景观的水景美化，使环艺富有灵气，使环境中的水与人类更加亲近和谐，更富有天人合一的意义。

简介：

简介：摘要《义务教育英语课程标准》在实施建议中指出要注重语言实践，培养学生语言运用能力。学生语用能力的培养是语言学习的终极目标，也是英语核心素养的重要内容。而现行的英语教学在这方面存在着一定的缺失。英语教师一直把语言知识作为主要的教学目标，更多关注的是语音，词汇，语法的学习，忽略了语用意识和语用能力的培养。因此，在构建小学英语课堂时，应充分认识英语语用能力的重要性，注重学生语用能力的培养。本文从本人自身教学经历及教研历程粗略地谈一下提升小学生综合语言运用能力的观点与看法。

简介：实验材料：一杯水，一张卡片。

简介：《老子》一书用词简约，博大的思想蕴于五千余字中。但在惜字如金的《老子》中，出现了不少描写水以及与水相关物象的内容，并包含着深刻的意蕴，体现着老子的处世哲学。

简介：当下诗歌的口语化、缺少精神和审美意境,本文从三个角度：一是水意象与中国文化渊源;二是海子诗歌对水的传统意象的继承与发展;三是用中国诗学思维去理解海子诗歌进行论述,阐明传统诗学艺术手法,思维方式,对现代诗创作和阅读的重要性,为目前诗歌创作提供参考性建议.

简介：偶然的一瞬,在众多优秀的作品中,简媜的散文集《水问》以其特有的空灵之姿,进入我的视野。《水问》也许并非是最完美的,但却以清雅的名、清雅的文、清雅的人吸引住了一颗颗或成熟或简单的心,每一个字、每一句话都如若潮水般拍打着一颗颗明朗的心。

简介：水是中国古典诗词中常见意象之一,水意象在某些方面的涵义具有约定性,水象征时间的流逝是最具约定性的一个涵义,除此之外,诗人不同的个体特征和境遇又使之产生了情感意蕴、隐逸意蕴等。本文仅就杜牧诗歌中水意象的丰富意蕴加以论述分析。

简介：摘要 : 近年来，大学中“水课”的现象 受到了 社会各层面人士 的广泛关注，“水课”的出现降低了现代 高等院校 的教育 教学质量，直接 导致了人才培养质量的下降， 而且会使得学生对 学习的 兴趣急剧 下降，让学生由此产生 了逃课念头及 理由。本文从大学中 “水课”的现状， 大学 存在“水课”的原因、大学 “水课”对教育 教学质量的不良 影响、以及改善大学中 “水课”现象 的办法这 四个方面，对高校 “水课”问题进行分析 ，探讨 解决高校 “水课”问题的办法。