简介：数学是研究数量关系，结构，变化以及空间模型等概念的一门学科，抽象化和逻辑推理是它的主要特点；数学问题绝大多数是源于社会实践生活、反映社会实践，并解决实际问题的，而这一过程就是数学建模的过程。数学建模有着悠久的历史，正如欧拉构造图这一数学模型而完美的解决了七桥问题。

简介：1.稿件的基本要求.(发送电子稿前必须用普通或挂号信函邮寄打印稿)(1)手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。(2)打印稿件,最好使用Word录入,文字使用五号字,通过Word的公式编辑器输入公式。打印时请选用B5(或16开)纸张,左右边距不少于1.5cm,上下边距不少于2cm,每面不宜超过800字,一律通栏排,单面

简介：1.稿件的基本要求·(发送电子稿前必须用普通或挂号信函邮寄打印稿)(1)手写稿件一般用300或400字方格稿纸撰写,要求字迹工整,图形绘制正确,正文行距要适当大一点,便于修改。(2)打印稿件,最好使用Word录入,文字使用五号

简介：摘要新课程改革注重教学实践，立足于课堂探究，注重学生的综合发展，小学数学教师要贯彻新改革的精神，适应新课改的需要，更新自身的教育观念，提升自身的素质，转变教学方式，在课堂教学中注重联系生活实际、构建探究式的课堂，注重学生的动手操作能力。下面，我从"一、新课改前后小学数学课堂的变化""二、新课改小学数学教师的教学策略"两个方面入手，就新课改中小学数学教学的思考进行初步的分析与探讨。

简介：多年来，在特殊的教育体制的影响下，我国的数学教育陷入了“应试”的怪圈。然而，无论老师、学生还是家长，尽管已经过度地强调“应试”，却仍然连考试都应付不好（更不用说创造性学习了）。笔者在长年的教学过程中，发现一个非常普遍的现象：许多学生，几个月之前做过的习题，几个月之后又不会做了。

简介：现行初一数学教材内容，可分为三大块，一是数(即有理数)，二是式(即整式、分式、因式分解)，三是方程(即一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组)。从初一代数教材看，知识结构出现了两大飞跃：一是负数的引入，完成了有理数域的建立；二是从具体的数过渡到以字母代表数，体现了由“具体”到

简介：要做好中小学数学的衔接教学，提高七年级的教学质量是关键。本文结合笔者的教学实践论述了中小学数学衔接教学应该注意的几个问题。

简介：摘要:在中小学的整个课堂教学中,培养我国中小学生们的课堂自主实践创新能力一直认为是整个课堂教学的一个非常重点重要组成部分内容,同时也一直认为是整个课堂教学的重要组成关键。老师不仅仅需要不断地地研究进行整个课堂教学组织方法的不断改革调整,并且主动地积极地要去深入地地了解我国中小学生,根据我国中小学生的心理个体化和性格特点等因素来研究进行整个课堂教学中各一个环节的教学组织结构设计,从而有效地地培养提高我国中小学生们的课堂自主实践创新能力,促进当代我国广大中小学生的全面健康成长发展。

简介：摘要随着教育不断的深化改革、新课程的不断推进，全面提高学生数学综合素质在小学数学课程中得到了社会各界的重视。尤其是数学思维的培养，对孩子的智力和今后的发展都能起到积极的作用。因此，改革传统教学模式，利用灵活的教学手段培养学生的数学思维能力，就成了数学教师们需要研究的新课程。通过老师的专业指导提高数学思维能力及逻辑能力可以有效地提高学生的学习成绩。

简介：摘要数学是人类数形交流的语言，数学能赋予人创造性。从学生发展角度来说,掌握各学段数学知识和技能能促进学生逻辑思维的发展。新课程改革注重教学实践，立足课堂探究，着眼学生综合发展。在教学中，要思考教学问题，把握课改重点，采取教学策略，促进教育发展。

简介：中小学数学在教学要求和教学方法方面存在着差异，中学要做好养成教育发展目标、学科基础知识、教学方法、学习方法的衔接，在衔接过程中要克服知识迁移障碍，思维转换障碍。

简介：

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简介：<正>小学生进入初中后,由于学习环境、学习内容、学习要求等方面的不同,在接受知识、学习方法以及学习心理等方面都不能很快地得到适应,而导致知识技能等方面的脱节。如何在中、小学教学知识间架起衔接的桥梁,让学生顺利地进行过渡呢?就此,笔者谈谈自己的粗浅认识。一、教学内容的衔接现行初一数学教材内容,可分为三大块,一是数(即有理数),二是式(即整式、分式、因式分解),三是方程(即一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程组)。根据学生掌握知识的实际,我紧紧围绕这三个方面进

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简介：摘要升入初中后，大部分学生不能适应初中的学习。因此，如何引导学生做好中小学教学的衔接是初中教师的责任。本文从三个方面论述了中小学数学教学的衔接。

简介：初一上学期,是中小学教学衔接的重要时期,这一时期的顺利过渡对打好中学数学基础,减少学生两极分化,开发智力,发展学生思维,培养人才具有极其重要的作用.因此,中小学数学教学的衔接是一个非常值得探讨的问题.

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简介：本文仅在中学数学教育改革的新形势下,就改革的重要性和在全面推行'素质教育'的过程中数学教育改革的地位和作用作扼要的论述;并突出培养学生的创新意识和实践能力,从教材、方法、评价方面阐明改革的总趋势.