简介：

简介：从政策议程、媒介议程和公众议程的关系入手,结合互联网环境下的议程设置展开探讨,对非政策议题转化为政策议题的条件进行研究。运用案例分析方法,对上海踩踏事件、雾霾环境治理、网络反腐运动等典型事件进行分析,结果发现,互联网加强了政策议程、媒介议程和公众议程之间的互动,议题紧急程度、权力距离、媒介环境等因素会影响非政策议题向政策议题的转化。研究建议政府应以积极主动的态度去面对来自社会的舆论,缩小政府—公众权力距离,着力改善政府决策模式。

简介：议题中心教学法是美国中学社会科常用教学方法.它以争议性议题为起点,直面社会冲突情境,采取合作探究学习,进行思维辨析,化被动学习为主动学习,化知识记忆为能力培养,化“灌输填鸭式”理论教学为“思辨探究式”活动教学,有利于学生达成政治认同,形成理性精神,树立法治意识,践行公共参与.议题中心教学法常用的有三种模式：决策制定模式、法理探究模式、反思探究模式.

简介：当前,中国关于＂政策试验＂研究的议题主要集中在＂政策试验＂的类型、过程和功能等三个方面。从政策过程的视角来看,＂政策试验＂研究不仅能有效刻画中国政策的实际运行过程,而且还能补充扩展公共政策过程的理论谱系。＂政策试验＂问题的研究目前仍处于起步阶段,未来的研究需要从立场客观化、内容精细化、方法多元化这三个方面进行拓展。

简介：美育三议题檀传宝一、美育概念的定义什么是“美育”？就像问什么是“物质”一样，人们对最基本概念的界定永远都只存在于回答的过程之中。教育理论界关于美育的定义颇多，但归纳起来首先可以分为狭义和广义两类。所谓狭义美育，其极端形式为“艺术教育”，其一般形式为“...

简介：摘 要：新课程改革强调塑造活动型学科课程，倡导议题式教学，它是教师课堂教学方式改进的重要抓手，而议题设计是议题式教学的关键环节，会直接影响课堂探究活动和教学的效果。议题的设计要结合学生实际、关注社会热点、动化思辨架构、强化价值引领。

简介：摘要：本文围绕“议题中心教学法在高中思想政治教学中的应用”展开探讨。首先介绍了议题中心教学法的理论基础，然后探讨了该教学法在高中思想政治教学中的重要意义。接下来详细阐述了议题中心教学法的具体应用方法，并分析了其优势与不足。最后，通过对整个研究的总结与归纳，得出了相应的结论。

简介：摘要：本文结合自己对议题式教学大量的理论学习和教学实践，对中职思政课议题式教学如何巧设议题提出了以下几点要求：议题的设计要以生为本、要紧扣教学目标和学科核心素养、要强化价值引领。

简介：摘要：在高中思想政治课教学中如何落实新课标要求,开展议题式教学呢?本人通过长期的课堂教学实践,就议题式教学的开展,从以下五个方面进行了尝试。一、找准社会热点,呈现议题；二、根据教学目标,展开议题；三、创设问题情境,分析议题；四、开展恰当活动,解决议题；五、围绕核心素养,升华议题。

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简介：摘要：随着素质教育改革的不断深入，对学生综合素养的培养越来越受到广大教师及家长的重视。在这一基础上，初中思政课程逐渐成为学生学习的重点学科之一。那么在新的教育背景下，如何才能构建出更加高效的思政课堂，让学生在思政知识学习的基础上获得更多思维的启迪，促进学生综合素养的提升？基于此，教师可采取议题中心教学法，通过引导学生对社会中真实的、具有争论性问题的讨论来实现上述教学目标。本文将围绕“议题中心教学法”这一主题展开讨论，探究如何构建出一个更加高效的初中思政课堂。

简介：<正>@许小年:金融危机期间,大量举债以救助大型金融机构和大企业,终于压垮了欧洲各国的财政。天下没有免费午餐,醒醒吧,欧元崩溃只是个较小的灾难,若各国因此重新获得发钞权,必然印钞以填补财政亏空,将会出现恶性通胀。

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简介：担任GE公司CEO二十年的JackWelch，在今年九月初退休。回首带领公司的漫漫长路，JackWelch日前在接受财星杂志专访时表示，经营GE时，他重视的议题有很多，但是培养人才成为公司的中坚，是他最重视的一项。透过充份奖励人才，以及裁汰表现不佳的员工，引领了公司的杰出表现。

简介：摘要：推进议题式教学已经成为了高中思想政治课堂教学改革的基本要求。“问”与“议”：相得益彰的课堂教学策略；“问题”与“议题”：知识传授和价值引领的统一；“形式”与“内容”：让“议”在政治课堂上落地生根；“过程”与“结果”：让教学的主体真正归位；“议”与“引”相结合：实现学科素养的提升。

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简介：    摘要：高中是学生们从稚嫩走向成熟的一个关键学段，这一学段中的很多课程也都体现出了对学生思想和能力的更高阶别的塑造，我国素质教育和新课程改革都是把高中政治作为主要阵，尤其是追求对学生精神世界的良好教育，更好的保证教育对人才培养的优质性和系统性。对此，笔者将结合我国高中政治教学的情况，就“‘问题’与‘议题’——高中思想政治学科议题式教学浅析”这一课题来谈谈自己的看法，希望大家多多批评、指正，以期提高高中思想政治学科议题式教学质量。

简介：摘要：高中思政课堂是活动型学科课程的有效载体，议题式教学是活动课堂的最佳选择，是推进活动型学科课程建设的有效途径。本文以部编版高中政治必修三《政治与法治》“始终坚持以人民为中心”为例，探究议题式教学活动课堂的实施过程，共同推进活动型学科课程的落实。

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