简介：摘要：诗歌的魅力古往今来都是不容置疑的，中外诗人的审美点、选取的意象、运用的手法等很多都有相似之处，也都在各个时代出现了大量的名篇和著名诗人。但是因为国情、历史、个人经历和个性等因素的影响，很多外国诗歌与中国古典诗歌的差异性还是很大的，特别是当我们以传统诗歌的解读方式去解读外国诗歌时，更常常会有力不从心之感。在当前倡导任务群教学的大背景之下，如何能在任务解决中加深对外国诗歌的理解，提升学生的思辨能力，笔者认为比较阅读的方法是比较值得尝试的。

简介：摘要：本文旨在比较中日两国传统节日中的饮食文化表达与内涵，探讨不同文化背景下饮食在节庆中的扮演角色。通过对中日两国传统节日的饮食习俗、象征意义和演变过程进行对比分析，揭示其中蕴含的文化内涵及其对当代社会的影响。

简介：摘要：经济全球化促进了各国贸易往来，也加速了各国企业进驻海外市场的进程。品牌名称的翻译作为企业海外活动的第一步，已然成为品牌塑造的一环与跨文化交流的一部分而愈发受到重视。本文从品牌名称翻译的缩略处理及翻译方式两大视角出发，通过分析中日语言习惯的差异，探究中日品牌名翻译的异同点。

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简介：摘要：古典诗词教学需要采取新颖、生动、活泼的教学方式以激发学生学习兴趣，让学生乐学，教师乐教，在快乐学习中提高学生的鉴赏能力与审美能力。

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简介：摘要：本文深入探讨了高中日语写作能力的重要性，强调了其在学生综合素质提升、跨文化交际能力培养、未来职业发展以及学术研究能力提高等方面的重要作用。通过对高中日语学习对学生发展的多方面影响的分析，本文强调了日语学习在全球化背景下对学生国际竞争力提升的积极影响。同时，本文还提出了提升高中日语写作能力的具体策略，并通过一个案例展示了如何在实践中应用这些策略，以帮助学生提高日语写作技能，培养创新思维和跨文化交际能力。

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简介：【内容摘要】广泛的诗歌阅读与积累是提升学生语文核心素养的重要途径。诗歌鉴赏也是语文高考的重点、难点。趁着高一、高二年级的学生复习备考的压力还不算太大，由学生在课前进行自己喜欢的诗歌的分享活动。这一实践活动，扩大了学生的诗歌阅读量，提升了他们的诗歌鉴赏能力，提高了诗歌鉴赏题的得分，另外对于训练学生的语言表达能力、提高写作水平、提升语文素养、构建和谐的师生关系等方面都产生了积极影响。

简介：【摘要】《新版中日交流标准日本语（初级上下册）》作为目前国内影响力广泛的日语教材。在我国很多高校第二外语教学中被普遍使用。此教材语法结构与句型讲解很合理。对日语初学者很不错的选择。但是笔者认为这套教材也存在着不足的地方。本文对这个教材的不足之处从四个方面进行了分析并提出了自己的建议。希望广大日语教学者有参考价值。

简介：摘要：外语学习的一个重要因素就是语言环境。任何一门外语在离开一定的语境之后，都很难在实际运用中得到充分的运用。在目前的高中日语教学中，运用情境教学法，为学生营造良好的语言学习氛围，有助于增强学生对日语及其背后蕴含文化的理解，加深学生学习印象，培养学生日语语感，从而达到高效而优质的学习效果。

简介：摘要：在21世纪全球化的大背景下，语言学习的重要性日益凸显。语言学习不仅仅是单词和句子的掌握，更是德育的渗透，德育作为培养学生全面发展的重要组成部分，应贯穿于语言学习的全过程，在高中日语教学中，德育具有潜在的价值，但尚未得到充分的重视和研究。如何在日语教学中有效渗透德育，已成为一个亟待解决的问题，本文旨在探讨在高中日语课堂教学中进行德育的途径和策略，以提高学生的道德素养和日语学习效果。

简介：摘要：随着全球化的不断发展，跨文化交际能力的重要性日益凸显。在高中日语教学中，培养学生的“文化意识”已成为一个重要的目标。本研究旨在探讨高中日语教学中“文化意识”培养的问题及策略，通过对高中日语教学现状的调查和分析，发现了一些问题和不足，并针对这些问题提出了相应的实践策略。

简介：摘要：当前，全球化进程日益加快，中国与世界各国的经济文化交流日益频繁，在全球化进程中，由于语言的巨大差异，在一定程度上阻碍了国与国之间的文化交流，这就要求我们的年轻人继续加强学习，掌握尽可能多的外语。目前，在高中日语教学过程中，学生的自主学习能力不突出，给日语教学带来了一定的影响。本文从培养学生自主学习能力在高中日语教学中的重要意义出发，提出了一些可供参考的培养措施。

简介：摘要：本文旨在探讨基于互联网+背景下的高中日语教学优化模式，着重于利用互联网资源提升教学效果。分析了互联网+时代背景下高中日语教学的现状和面临的挑战，提出了针对性的教学优化策略，并通过具体案例评价了这些策略的实施效果。

简介：摘要：本文探讨了中华文化和日本文化在艺术表达方面的特点。首先，介绍了儒家思想对中国艺术的影响，以及中国传统绘画风格的意境表现。其次，阐述了日本传统建筑和园林景观的审美特点，以及日本文学中的情感表达方式。这些文化的独特特点体现了各自深厚的历史底蕴和审美理念，为东亚地区的艺术领域贡献了丰富多彩的元素。通过对比和分析中华文化和日本文化的艺术表达，可以更好地理解两种文化的精神内涵，拓展跨文化交流的视野。

简介：摘要：写作作为一项书面输出技能，对高中零起点日语生来说难度高、障碍大。新课标中提出教学与评价要注重多元化，关注学生个体差异。基于上述背景，本文将分层教学导入高中日语写作教学，通过对教学目标、教学过程、作业及评价的分层，因材施教引导学生开展写作，激发学生潜能，促进不同层次学生各有所获。