简介:摘要目的基于经典测验理论(classical test theory,CTT)和项目反应理论(item response theory,IRT)下的等值方法对2个年度临床医学专业(本科)水平测试(简称学业水平测试)考生作答情况进行分析,探讨学业水平测试中更为适合的等值方法。方法基于CTT方法,采用塔克(Tucker)观察分数线性等值方法、列文(Levine)观察分数线性等值方法、等百分位法、等百分位平滑法4种方法,基于IRT方法的单参数、双参数模型中,采用分别估计法、同时估计法和固定共同题参数估计法各3种校准方法进行等值探索,通过等值标准误来分析以上10种等值结果的稳定性。结果CTT方法的等值误差在0.7~1.6之间,IRT方法的等值误差在0.2~0.6之间,IRT误差更小。CTT方法中,Tucker观察分数线性等值方法误差最小,为0.7,等百分位平滑法误差最大,为1.6;IRT方法中,单参数模型的等值结果优于双参数模型,单参数模型中,固定共同题参数估计法的误差最小,为0.2。结论学业水平测试等值可以选择IRT单参数模型中的固定共同题参数估计法,通过等值,年度2学业水平测试等值后的分数上调,合格标准保持不变,有效地实现了分数可比,保证了考试公平。
简介:【摘要】目的:随着医学检验技术不断发展,实时荧光RT-PCR检测试剂的研发及生产速度较快,国内多间试剂公司陆续推出新冠病毒核酸检测试剂盒,但各家试剂盒的检测性能各有不同,因此本文探析不同新型冠状病毒核酸检测试剂的临床性能。方法:入组样本选自2022年2月-2022年3月期间入住我院隔离病房确诊和无症状感染者恢复期的60例新冠肺炎患者,对比两组试剂核酸检测的准确度。结果:试剂A组阳性检测率为100.00%,试剂B组阳性检测率为97.78%,P>0.05说明不存在对比意义。结论:在对我院隔离病房确诊和无症状感染者恢复期的60例新冠肺炎患者使用不同的新型冠状病毒核酸检测试剂(实时荧光RT-PCR法),阳性检出率无明显的差异,阴性检出率为100%,说明两组新型冠状病毒核酸检测试剂稳定性良好。
简介:摘要:通过对基于LabWindows/CVI的智能测试设备的的研究,提出了用于电子设备的通用测试系统的设计方案。主要由通用计算机和基于PCI或者PC104/104plus总线技术的功能化硬件模块组成。用户可以通过编写测试软件驱动硬件设备。由于可以按照自己的需求设定测试任务,因此能够实现测试平台的通用化,最大限度地减少了仪器的数量同时也提高了测试系统的可维护性。
简介:摘要: 在体育课中如何锻炼学生上肢力量是一个老生常谈的问题, 却是一个很多争议没有共识的问题,在体育教学实践中最没能得到很好解决的问题。他已成为一个难题,在当前学生体质持续下降,体育教学质量有待提高的今天急需讨论与解决。