简介:教师的导入设计要能激发学生的学习兴趣,引发学生的学习动机,导入既要符合儿童的心理特点,又要尽量启发学生的想象力,把学生带入学习的境界中去.在教学中要做到激趣导学,可以采用多种方式,如:创设情境、巧设悬念、讲故事、录音、讲演等.例如,我在教《赤壁之战》一文时,我是这样导入课题的:我先让学生说自己知道的歇后语故事,然后给学生讲“周瑜打黄盖——打的愿打,挨的愿挨”的故事,再问“谁知道周瑜和黄盖的‘苦肉计’是在哪次战斗中实施的呢?”从而引入课文.这节课是通过与教学内容有关的故事导入的,形式新颖.学生展开了思维,将好奇心转为浓厚的兴趣,很自然地成为学习的主人.
简介:要学生学好《机械制图》就要培养和提高学生对《机械制图》的兴趣,本文阐述了就如何提高学生的学习热情和学习兴趣进行了阐述。
简介:摘要自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习就是以学习者作为学习主体,通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种学习行为。自主学习的主体作用是指人在活动对象中所表现出来的自主性、能动性和创造性,是人的本质特征和发展水平的根本标志。教育的根本目的是在于发展人的主体性,尤其是在幼儿阶段尤为重要。因此,让受教育者从小培养其成为乐于学习和具有自主学习能力的人是实现这一目的的根本目标。