简介：

简介：摘要“主线问题”是指阅读教学中能够引领学生揣摩文章的中心思想的，能从整体上引领学生理解品析课文内容，具有“牵一发而动全身”作用的问题。落实主线问题时，可以采取“挑起冲突，相发交锋”“追根溯源，探求原因”“一字穿线，层层展开”等策略，从而使课堂教学更加丰满。

简介：构建高效课堂的要素很多，本文着眼于高效课堂构建的可操作性，以课堂“问题”这个重要因素的提出、分析、解决为主线，分别阐述了问题切入、启发、探究、质疑和反馈等五个环节在高效课堂构建过程中的作用，并就具体做法作了简要说明。

简介：在课堂上,一个好的有挑战性的问题设计能激起千层浪,活跃课堂气氛且能激发学生的思维,我在执教"金属的化学性质"时,讲完了金属的三条化学性质后当堂提出了一个问题:社会上一些不法分子以铜锌合金(金黄色,俗称黄铜)假冒黄金进行诈骗活动,如果你遇到这样的骗子你有哪些办法鉴别真假黄金?"引导学生从生活中的经验及本节课及课题一金属材料等内容可回答出:1.用牙咬,看是否有牙印,有牙

简介：摘要：随着《新课程标准》的提出和逐渐落实，启发式教学越来越受到重视。课堂提问是教师引导学生达成教学目标的重要手段，每一个问题的设计应当是经过细致的考虑和安排的，问题间要逻辑严密、环环相扣、层层递进，这样的课堂提问才算是有效性的提问。现把我在教学实践中的体会发出来，供大家参考。

简介：摘要我国著名的教育家陶行知说过“行是知之路，学非问不明。”可见，“问”是何等重要，问题是数学的心脏，因为数学本身就是一个不断发现问题、解决问题的过程。以数学问题为主线，创设多个教学情境，设置一系列具有内在联系的思考题形成探究链，引导学生合作探究获得新知，进而提高综合探究能力和学科素质。

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简介：摘要：传统教学以知识为主线进行教学，单一、僵化，缺少驱动学生自主、合作、探究的动力。革除传统教学弊端，以问题主线教学来激发学生学习的内在动力，培养学生深度学习的能力。问题主线教学，就是将知识点以问题的形式，呈现在学生面前，通过核心问题和问题串驱动学生自主探究，从而掌握知识、发展思维、培养学生解决问题的能力。如何让问题主线清晰可见？我们以学习单为载体，物化问题主线教学。

简介：摘要：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的学习活动，使学生在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识等多方面能力及水平的提升。而主线问题能够贯穿全文、把零散或繁杂的提问串联起来，引导学生深度剖析文本主题。因此，本文将探讨如何基于主线问题践行英语学习活动观。

简介：数学集体备课过程中,可以通过探寻问题、提炼问题、解释问题和反思问题提高集体备课的效果。

简介：人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（A版）编写上的一大特色就是：处处是问题，通过适当的问题情境，引出需要学习的数学内容，在知识形成过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，通过“观察”“思考”“探究”等栏目，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，引导学生的思考和探究活动，使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，切实改进学生的学习方式。

简介：党的十八大对党的建设主线作了新概括，首次提出“牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线”。这是新形势下全面提高党的建设科学化水平的总纲，抓住了这个纲，党的建设就能纲举目张。从实际情况看，当前全面落实主线要求加强军队党的建设，需重点把握好四个方面。一、围绕主线抓党建。必须以坚定理想信念为根本十八大报告把“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”摆在党的建设八项具体要求的首位，强调“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。当前，世情、国情、党情深刻变化，党的建设面临前所未有的挑战，特别是“四大考验”、“四大危险”和“两个重大课题”更加尖锐地摆在全党面前，坚定广大党员理想信念显得尤为重要、更为迫切。

简介：摘要引起学生兴趣的课堂是高效的，促使师生、生生多维互动的课堂是高效的，促使学生积极思维的课堂是高效的。高效课堂一切以学生为中心，一切以学习为中心。

简介：现代成人教育体现了“以人为本”的思想，其基本目的是一切为了学员，为了一切学员，为了学员的一切，让每个学员在学习过程中得到充分发展。为了实现这一目的。我们就要充分发挥学员学习的主体作用，使学员成为学习的真正主人。为此，我们就要改变培训方法。立足于学员的“学”，促进学员主动学习。

简介：摘要：小学数学主线问题结构化教学的新样态，强调以问题为导向，让学生通过解决具体问题来理解和掌握数学知识，培养他们的思维能力和解决问题的技能。这种教学模式突破了传统的“死记硬背”教学方式，通过引入真实生活中的问题情境，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性。同时，结构化教学注重培养学生的逻辑思维、创造性思维和团队合作能力，使其在探索数学知识的过程中不断发展和提升自己的综合能力。

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简介：中央最近颁布的《干部任用条例》,以程序为主线,对干部选拔任用工作作出了实体性、程序性的规定。形成了干部选拔任用工作的完整要求。贯彻执行《干部任用条例》,关键是在严密程序上下功夫,严格按规定的程序办事,确保把干部选准用好。强化程序意识。程序具有刚性约束力和严肃性、权威性,违反程序就是违规违“法”,任何人、任何情况下都必须严格按照规定程序依“法”办事,做到坚持程序一步不缺,履行程序一步不错。当选人用人的原则和标准确定之后,程序往

简介：目前，人们使用的串钩大都是单独一根线，线上固定几只钩，需要用它时，将其挂在钓线的前端。既可挂在手竿上，也可挂在海竿上，可以说是手竿或海竿附属的一串钩，故有人称为附线串钩。

简介：[摘要]当下的小学数学教学绝大多数是以“课时”为单位，以“知识点”为内容的碎片化教学。而基于“问题主线”的整合教学，则可以从整体出发，根据教学目标、教学方法以及学生学情等因素，对教学内容进行整合和重构，从而实现从教学散点化、碎片化转变成教学系统化、结构化。