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简介：【摘要】本篇文章从主观和客观的定义入手，通过举出杜尚的《泉》、废墟美学和当今唯美主义与消费主义形影相随现象的例证，说明了单论美是主观的或是客观的说法都存一定纰漏，随后在此基础上引入好川哲人的“间主观”的概念，接着通过举出审丑和意境的例子，回答“间主观”这一概念可能存在的问题，肯定了艺术家自身前理解（客观）和观众主动阐释的作用（主观），辩证地阐释了“美是间主观的”这一观点的合理性，为“如何认识美”提供方法论支持。

简介：内容摘要  语义指向分析法是中国大陆在八十年代开始出现的一种新的句法分析方法，其根源是可以回溯的。受到国外当代语法理论的启发，尤其是“格语法理论”、“配价语法理论”和“论元结构理论”的影响，我国的学者们开始注意到句法成分之间的语义关系。虽然国内学者对于副词内部小类的划分方式不同，但有一点相同，那就是都承认副词是十分灵活的，同一个副词可能分属不同的小类。对于“才”字，笔者认为，表示限定的色彩应该是其最突出的特点，本文将借助“主观量”的概念，从前指和后指两个方面对“才”的语义指向问题进行具体分析。

简介：内容摘要：由于现在的新课程标准要求，如何提高学生在课堂上思维意识得到充分的培养，思维创新得以开发，学习眼光、意识的加深，离不开数学教学的预设与生成。教学中的预设与生成还会随着学生不同意识的形成，预设随之变化。从而提高学生最大限度的思维活动的探究，意识的生成。使学生有经历、有体验、有思考，有收获。本文阐述了预设与生成的意义、精心预设，巧妙地处理突发生成。

简介：【摘 要】马克思主义新闻观认为，新闻要根据事实来描写事实，不能根据希望来描写事实。而记者为了使新闻正确引导舆论，在新闻的采写过程中，常常在文中表现出一定的主观色彩，这些主观色彩在一定程度上属于采写过程中的消极色彩，无疑会给新闻带来“强加予人”般的负面影响，有损新闻的公平公正立场。因此，记者在采写过程中应该最大程度地避免夹杂主观色彩，有助于减少新闻的负面影响，提高媒体公信力。

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简介：摘要:文言文断句题和病句题历来得分率不高，因为这两道题涉及到语法的分析，如何快速答好这两道题，我主要是从两个方面去论述这两道题的“标志法”答题技巧。

简介：摘要：简单来说，留白是一种艺术表现方式，是为了更充分体现出主旨巧妙设计的空白，进而创造出此处无声胜有声的艺术境界。而在小学阶段的英语教学中，教师也可以宛如绘画一般蜻蜓点水，在预设中巧留白，充分激发学生的求知欲望，吸引学生注意力，使其将自身全部精力都投入在学习英语知识的过程中，并积极主动思考、探索与发现，让学生可以通过学习补充这段空白，在生成中绽放课堂精彩。基于此，文章首先对新课程标准下小学英语教学中预设与生成的必要性加以明确；在此基础上，提出新课程标准下小学英语教学中预设与生成的有效策略。

简介：摘要：新课改背景下提升小学语文课堂教学实效性，预设与生成的课堂受到语文教育工作者的青睐。而没有预设又重视生成的教学，是无目标的教学，会带给课堂混乱和无序，给学生带来困惑和迷茫，本文以小学语文教学案例为载体，提出预设与生成的教学策略，来提高小学语文课堂教学质量。

简介：摘要：重视实验器材预设对于生成高效实验课堂至关重要，通过充分准备实验器材，教师能够确保课堂流程的顺利进行，减少因器材不足或不合适而导致的教学中断，此外，合理预设实验器材有助于提前解决潜在问题，确保实验的可行性和安全性。

简介：   [内容摘要]文言，既是中国传统文化的重要载体，也是这种文化的集中体现。民族的语言就是民族的精神，民族的精神就是民族的语言，二者的同一程度超过人们的任何想象。而文言学习的着力点，即在反复诵读的过程中积淀文言语感、内化文言图式。为了文言教学得到最大限度的体现。教师总是从不同角度调动学生的学习兴趣。我从以下几个方面谈谈各种不同的开场白调动学生学习古文言的积极性：（1）音乐：与时俱进的开场白  （2）诵读：灵活多变的开场白（3）构境：具体形象的开场白（4）引趣：妙趣横生的开场白  （5）激疑：疑窦丛生的开场白（6）沟通：纵穿横连的开场白

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简介：摘要：随着教育的不断改革，高中化学教学应着眼于课程理念的实施，从多角度、多情节上打造连贯的内容体系，并介绍不同的课程模块。高中化学分为必修课和选修课两大类。不同的模块具有不同的学术价值和不同的表现模式。必修课是初步建立的，而选定的课程是特定于系统的。在化学反应原理的教学中，我们经常会遇到化学反应与能量转化、化学反应的方向限度和速率、水溶液中的离子反应与平衡等各种问题。因此，在化学反应原理概念框架的教学中，其教学维度需要高于必修课程和其他相关模块的教学维度。并建议学生自己改变思维，以更高的要求让学生通过知识体系的构建获得有效的学习。

简介：摘 要：高中阶段是学生提升自身知识水平、深化知识理解、增强知识储备的黄金时期。高中政治主观题作为课堂教学的重要内容，是提高学生整体政治分数的关键环节。部分高中生政治考试过程中分数低的原因是这些学生不知道如何去解答政治主观题，本文对高中政治主观题解题思路进行研究与探讨。

简介：摘要： 本论文旨在探讨高中政治主观题的答题方法，针对城镇环境和科任老师的教育背景，分析并提出高中政治主观题答题的有效方法，包括应对多样性问题、合理组织答案结构、充分运用例证和强化跨学科思维，以提高学生在政治学科的学习成绩和综合能力。

简介：摘要：在小学英语教学中，预设（presupposition）和生成（generation）的关系扮演着重要的角色。预设是指学生在学习过程中已经掌握或默认了的知识、技能和观念，而生成则是指在教学中通过激发学生思维和创造力来产生新的知识和理解。本文将探讨预设和生成之间的相互作用，并提供一些教学方法和策略。

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简介：摘要： 认知写作观认为，写作应更加注重落笔成文之前的思维过程以及作者的认知世界。 鉴于语用预设的认知工具性特点及其在语篇建构、语篇连贯表达以及语篇评价中的作用，本文认为可以从利用格式塔思维，构建篇章整体框架；运用段首预设，推进认知展开；聚焦写作认知，强化思辨性写作训练三个角度，提升学习者的认知写作能力。

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