简介：摘要：高中数学知识难度较大，这就让学生在学习中会遇到很多难题和困难，会打击学生的学习积极性，影响他们的学习效率。而二次函数最值就是一项重要的学习内容，学生学习存在很大难度，要想提升这部分知识的教学效果，教师就需要采取有效的措施，基于此，本文就分析了二次函数最值问题的教学问题。

简介：摘要：初中阶段二次函数课程十分关键，其自身与之前所学习内容相比具备着一定难度，对于学生思维能力来说也会带来一定程度考验和问题，为了有效进行教学，积极采取具备实际性的教学模式十分关键。而在进行学习和教学过程中，为了有效培养学生的思维能力，首先合理应用函数图像十分关键，利用此类方式开展教学能够辅助学生对函数式进行一定深刻理解，初步培养学生的思维能力等方面情况，以全方位提高最终教学质量以及学生数学核心素养等方面情况。

简介：摘要：

简介：【摘 要】信息时代下人们处处与计算机接轨，并且我们也已经逐步迈入了人工智能时代，越来越多的人意识到编程思维的重要性。人工智能的底层逻辑就是编程，它是 AI(人工智能 )时代的基本工具，未来智能时代孩子必须具备与智能机器沟通的编程能力。在上级教研部门大力支持下，我们组建了 “编程猫”研究课题组。作为课题研究校 我们给四年级学生开展了编程猫的教学。通过实践让我对小学生编程教育中教师如何进行教学引导有所思考，从元素设计、程序设计再到编程实现都立足于学生特点，思考研究出符合学生实际的有效教学引导。希望总结经验，更好地开展小学生编程教学工作，培养学生的编程思维，使学生懂得利用编程、科技技术去创造，去灵活地解决问题。

简介：

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简介：【摘要】中国制造 2025 的实施，推动中国进入制造强国，我国的制造业 也正处于 升级改造 的阶段 ， 它将 逐步进入智能制造。智能制造就需要大量的编程人员使我们的机器和设备更加智能更加便利。其中单片机 C 语言在智能制造上起到很大的作用，而我们的电类的大部分学生在学习该课程上就显的很吃力，甚至完全听不懂，因为编程软件和 C 语言都是英文的，一开始他们已经先入为主不是他们能学会的，针对该问题，本文将从借力支架教学法的实施为例，为学生学好单片机 C 语言编程提供一些帮助。

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简介：摘要：在社会经济快速发展的背景下，信息技术越来越成熟，并且Java编程语言也得到旅了良好的进步与发展。现如今，Java编程语言凭借着自身优势，在计算机软件开发中得到了有效应用，大大地提高了用户对计算机软件的应用满意度。本文主要介绍了计算机软件JAVA编程优势特征，分析计算机软件开发过程中应用到的Java编程语言技术，研究了Java编程语言在计算机软件开发中的应用。

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简介：摘要：二次函数最值问题是二次函数教学中的重点内容，以学生的实际生活为背景，通过优化教学设计，引导学生利用二次函数的图象与性质解决实际问题，促进学生的深度学习，培养学生的应用意识，提升学生的学习兴趣。

简介：摘要：随着经济科学水平的飞速发展，智能化、高科技的生活已经离我们越来越近了。为了更好的顺应时代的不断发展，在教育行业就要从小给孩子们培养计算思维，在小学教育中增加编程教育有助于同学们从小练就理性分析问题，判断问题解决问题的能力，可以提高他们的批判性思维，保护培养孩子们的创造力。就目前来说，屏幕的编程可以算是在小学教育开展计算思维课堂使用率最高，容易执行且效果好的活动方式了。

简介：摘要：数控车是用电子计算机数字化信号控制的车床。其加工精度高，加工质量稳定；加工能力强，柔性程度高；加工生产率高，加工成本低；降低了劳动强度，改善了劳动条件；具有良好的经济效益。应用数控车床进行加工，可以使新工人摆脱技术上的诸多束缚，利于人才培养，适应高速发展的需要。

简介：【摘要】

简介：摘要：全球疫情再度爆发，让人们又一次深刻认识到全民健康体系建设的重要性。如何在全民健康体系的建设中，将医疗企业资源重新配置，有效配置，是相关政府部门和全社会都面临的问题。

简介：摘要：对于中小学阶段，课程教学改革对全面均衡教育再一次提出了新的要求。scratch编程教学作为综合课程中较为关键的一环，在长期的发展中逐渐不能适应社会的发展需求，达不到该有的教学效果。本文立足于当下存在的问题，在整合学科建设的需求上提出了相应的教学改革指导措施，以期对中小学scratch编程教学提供借鉴。

简介：摘要：随着全球范围内的STEAM教育理念的推广，我们开始尝试着将原本分散的学科进行整合，试图培养学生综合分析和解决问题的能力。充分利用编程的可交互性、孩子们对编程的积极性，从问题情景创设、课堂内容探究、课后作业巩固等方面来培养学生的逻辑、计算思维，进而提高学生学习数学的效率和解决问题的能力。

简介：摘要：《教育课程改革纲要》强调改变过去接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生“主动参与、乐于研究、勤于动手”。课堂上应该突出学生主体，尊重个体差异，给每一位学生充分自主学习的时间和空间，以自主探究、合作互动地参与学习，教师则以一种“导演”的身份参与、指导学生的学习过程；这样就能达到一节有效而轻松的课堂。

简介：　　摘要：随着素质教育的提出，小学 Scratch编程教学对于学生的成长发展具有重要的意义，通过 Scratch编程能够更好地培养学生的逻辑思维以及分析、解决问题的能力。该文先分析 Scratch编程的作用以及所具有的特点，最后提出小学 Scratch编程教学实践，以此更好地提升教育教学效果。 　　关键词： Scratch;编程 ;理论 ;实践 小学 Scratch编程教学的开展是为了更好地培养学生的能力，促进其思维以及计算机素养的提升，在 Scratch编程教学中要在结合学生已有知识的基础上，让学生亲自参与编程过程，让学生在获得理论知识的同时，对学生的逻辑思维能力进行强化，最终达到培养学生创新能力、情感态度价值观有所提升的目的。素质教育理念下的 Scratch编程教学要教师要能够应用科学合理的教学方式，在 Scratch编程教学中能够根据学生自身的学习情况，完善教学方式，以此更好地提升教学效率。小学生本身处于思维发展的开发阶段 .在这个阶段，学生要注重发挥自身的光芒， Scratch编程能够引导学生更好地发挥自身自主性。 Scratch编程可以让学生自己游戏、动画等，以此促进学生的全面发展。学生在游戏中对自己进行挑战。突破自己，从而更好地促进全面发展。 一、 Scratch编程的作用 　　小学 Scratch编程教学的开展对学生的思维逻辑能力进行开阔，强化创新能力。 Scratch编程没有复杂的代码，对于小学生来说能够更好地激发学习兴趣，让学生在探究创造中形成逻辑思维。 Scratch编程教学本身具有一定的趣味性，让学生在玩中也能够习得相应的知识内容。体会到学习乐趣的同时，引导学生积极主动的进行创新，让学生有所成长。 Scratch编程具有一定的简单性，能够让学生更加快速地掌握操作内容，不会因为复杂让学生失去学习的耐心。 Scratch编程能够有助于学生思维能力的发展，让学生在轻松愉快的氛围中获得成长。