简介:摘要:“红领巾奖章”作为人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系,在增强少先队员光荣感和促进少年儿童全面成长方面发挥着积极的作用,是新时代少先队工作的重要抓手。作为全新的评价激励体系,我校少先队围绕怎样开展“红领巾奖章”争章活动进行了有效的实践和探索。一是细化基础章的争章要求,突显阶段性和实效性;二是特色章与德育评价融合,构建学生综合评价体系;三是与周边的单位开展共建实践活动,多渠道开展争章活动;四是定期开展表彰激励,使红领巾奖章永葆活力。
简介:[摘要] 少先队让中队辅导员自主参与,树立全员争章的意识;“理论带队、科研兴队”,增强辅导员参与“红领巾奖章”争章活动的自主性。鼓励激发让全体少先队员主动参与,遵循队员是活的主体;强调体验,丰富队员们争章活动;充分发挥学生的主动性,引领队员“快乐”争章;自主参与——挖掘队员们的特长, 开辟更多参与争章活动的途径。
简介:摘要:劳动是我们中华民族的传统美德,是中国人民几千年来传承的优良品质。自古以来,勤劳、节俭已成为一代又一代的习惯。如何让这一中华民族的传统美德代代相传,永放光辉,是我们每一个位教育者与家长应该认真思考、努力研究的课题。素质教育应该“以劳育人,以劳促体,以劳促智,以劳促素”。所以,让劳动教育回归,培养学生正确的劳动观念与素养,形成劳动习惯,并使学生掌握一定的劳动技能是素质教育的重点。透过劳动教育,使孩子们知道怎么生活,如何为人处事,领悟到人生活的根本道理。
简介:摘要:通过劳动教育,可以使幼儿形成正确的劳动观念,培养其劳动行为。农村幼儿园通过对幼儿的劳动行为进行有效的劳动教育,有助于幼儿养成良好的劳动行为习惯,树立积极的劳动态度,并对别人的劳动成果加以保护。通过对农村幼儿园生活劳动教育的展开,旨在使其形成正确的劳动观念和工作态度。
简介:摘要:通过劳动教育,可以使幼儿形成正确的劳动观念,培养其劳动行为。农村幼儿园通过对幼儿的劳动行为进行有效的劳动教育,有助于幼儿养成良好的劳动行为习惯,树立积极的劳动态度,并对别人的劳动成果加以保护。通过对农村幼儿园生活劳动教育的展开,旨在使其形成正确的劳动观念和工作态度。