简介：摘要：本文分析了传统DACUM方法的不足，在此基础上结合IDEF0建模方法，构建了新的岗位任务分析流程，包括综合访谈与前期准备、DACUM工作坊、任务排序、典型任务分析、构建IDEF0图和知识重构等，并通过实际案例进行了应用实践，验证了该方法的有效性。

简介：摘 要：本文概述了电气控制系统设计的基本任务和电气拖动系统的自动控制原理。并根据控制原理，提出了如何进行系统设计，电气控制设计任务的制定，电机的选择，电气控制电路的设计，最后讨论了如何对电气拖动系统进行安全保护。

简介：摘要：电气工程技术人员应掌握电气控制系统设计原则，设计内容、设计方法、如何安全保护电气拖动设备等等，按照生产机械工艺要求进行设计。所以我们的从业人员还需更好的使用电力拖动系统，对电力拖动设备进行维护，进而延长电力设备寿命，减少经济支出。本文主要从作者实际工作经验入手，分析电力电气拖动系统的自动化控制的设计任务，希望对有关从业人员带来帮助。

简介：摘要：新形势下，以往的建筑施工工作不能满足市场的需求，因此，智能建筑工程逐渐出现在大众视野中。智能建筑能够为民众生活及工作提供极大的便利，进而提高民众的生活质量。在智能建筑工程建设的过程中，相关人员要明确监理工作的重要性，提高监理工作的质量，进而实现智能建筑工程施工质量及效率的大幅提升。

简介：摘要：智能化是我国时代发展所体现出的一个特征，而且新形势下各个行业均在不断加大对智能化工具的利用，以期能够实现自身的进一步发展。建筑行业发展过程中为寻求自身的进一步发展，积极尝试利用智能技术，智能建筑受到了较高的关注，为建筑行业的发展带来了新的发展机遇。只有保证智能建筑工程的施工质量，才能避免建筑在后续的使用过程中出现问题，而监理工作是保证施工质量的重要手段，相关人员在实际工作中要不断提高监理工作开展水平，明确工程施工各个环节中存在的问题，并采取措施加以改进。在开展监理工作前，施工单位要明确其应用现状，并认识到其重点任务，以此为基础开展监理工作，保证监理工作的高质量开展。

简介：摘要：在新课标的背景下，学校和教师不再仅仅关注学生的语文成绩，而将重点放置在提升学生了学习积极性当中。将任务分析理论运用到小学中年级的语文阅读教学过程当中，可以提升学生的阅读兴趣，培养学生综合全面发展，为其今后的阅读能力奠定了良好的基础。从而使得课堂变得更加高效。任务分析理论还可以帮助老师更好地明确教学目的，从而使得教学效率不断提升。由于在小学，学生的阅读能力较低，在上语文课时，仅仅对一些生僻的词汇有着了解，不太懂得作者的思想感情，而在中学，随着阅历的增加，在阅读时，学生往往可以带入自己的真实情感，更加深入理解作者的思想感情。任务分析理论可以提高学生的心理素质，提高小学生的阅读水平。

简介：摘要：核电厂设置有多个层次的纵深防御，事故运行策略属于第三层次，用于指导电厂应对有关的事故运行工况。核电厂事故运行策略是核电厂运行设计工作中的重点和难点，本文提出了一种基于核电厂功能分析和任务分析技术，可用于核电厂事运行策略设计的通用设计方法，并使用该方法开展“反应性类事故运行工况”事故处理策略的设计研究，并对设计结果进行初步的确认。

简介：摘要：任务分析理论是关于教学设计的理论和技术，主张教学设计要以学生的学习心理规律为依据，它对教师的教学设计工作具有重要指导作用，是教学设计中最重要的一环。将任务分析理论引入到语文教学研究中,将会在很大程度上提高语文教学的有效性。本文以统编五年级上《慈母情深》一课为例，通过使能目标导向终点目标的设计，浅谈任务分析理论在语文教学中的有效运用。

简介：摘要：本文通过对“web前端开发”课程的单元设计的设计，来展示单元设计的作用和如何撰写单元设计。优质的单元设计引导教师在日常的课堂教学中，以掌握理论知识为指导，依托单元教学设计原则，整合章节知识，构建系统化的知识体系，促进学生前端开发技能的掌握。

简介：摘要：小学英语教师在设计评价任务的过程当中，结合新课改的教学要求围绕学科核心素养进行教学任务的指导安排，为学生的课堂学习活动提供更加科学的评价内容体系，从而指导学生在客观全面的评价内容帮助下，有效提升自身的英语学习素养，锻炼学生的英语学习能力。而且，小学英语教师的评价任务有效设计，对于提升教师自身的教学专业能力具有十分显著的积极作用，所以，需要小学英语教师积极探究有效的评价任务设计方案，采用科学专业的评价指导理念来为学生打造高效率的英语学习课堂。本文将结合小学英语教师设计英语评价任务的重要性展开具体分析，立足英语教师评价任务的设计实践进行教学探究。

简介：摘要：初中阶段的数学知识之间都具有着其独特的关联性，初中数学老师在进行数学教学的过程当中，应该利用一些任务驱动型的问题，将不同知识进行有效的关联，让同学们能够对于数学知识进行更加全面的把握，提高课堂的教学质量以及教学效率，同时培养同学们的深度思维能力。任务驱动性课堂更加符合当下的现代化教学需求能够满足师生之间的平等沟通，同时也能够更快速的解决日常生活当中存在的教学问题。本文将主要探讨如何在初中数学教学环节当中有效构建任务型课堂。

简介：摘 要：中职数控教学属于一门具有极强实践性的课程，因此传统教学模式无法充分激发学生们的主观能动性，更无法凸显学生们的主体地位。而任务驱动法则具有一定的自主性与灵活性，十分适用于中职数控教学。本文就从任务引入、任务分析、任务实施、任务评估、反馈总结，这几个主要环节，分析任务驱动教学法在种植数控教学中的实施过程。

简介：摘要：全新《小学数学课程标准》明确强调：数学课堂教学中，应多设计一些辅助性任务，来改变传统教学模式中教师、学生间的单一、被动互动，使学生的课堂主体地位得以切实凸显，来提升教学实效。而任务驱动教学法的应运而生，则正好契合了新课标要求，且彻底改进了传统数学教学模式的缺憾与弊端。其不仅可使教学内容任务化、项目化呈现，而且对学生的数学潜能开掘、学习兴趣培养，也会产生积极影响。可以说，以任务驱动教学法为引领的全新小学数学教学模式构建，已成为新课改思想与新课标理念得以深度落实的必然趋势，且可更好助推教学目标的达成与落实。基于此，教师在开展小学数学教学设计策略研究与分析时，应以灵活借用任务驱动教学法为依托，将教学中的重点知识、关键内容等，置于多元认知任务领域，为学生在任务中学数学、用数学搭建宽泛认知平台，来提高小学数学教学的针对性、实效性。以通过对任务驱动教学法的作用发挥，为学生的数学思维、理解能力提升而助力，来引领学生的数学综合素养塑造。

简介：摘要：“任务驱动教学”即指教师改变传统的单向输出教学模式，在为学生传递知识的过程中，同步为其安排各种引导性学习任务，使学生能够在独立解决问题的同时，也随之收获丰富的学习经验。这样一种教学模式不仅改变了以往枯燥乏味的课堂氛围，同时也有助于提高学生的学习能力以及应用能力，使其对知识形成更加深刻的学习印象。基于此，本文首先讨论了“任务驱动式”课堂的教学特征，进而在此基础上讨论其具体的构建方式，希望能够提出有效参考意见。

简介：摘要：无人机在深入敌方纵深区域作战时，由于敌方环境的未知、相关地表环境、障碍物、风速等因素会随着工作区域的不同而发生变化，很难被准确描述；同时又由于无人机易受外界环境的影响使其自身系统出现干扰和故障等情况，使得无人机执行任务的难度随之加大，因此设计一个完整的无人机任务重规划流程及架构有着至关重要的作用。

简介：摘要：“任务驱动”是在问题动机的驱动下，进行自主探索和相互协作的学习。在进行课堂教学时，教师依据学生现有的认知发展水平和已有的生活经验，巧借任务驱动，有目的、有计划、科学地指导学生进行观察，提高观察的趣味性、目的性、有效性及梯度性，促进小学生科学观察分析思维能力的提升。

简介：摘要：中职焊接教学是一门实践性非常强的课程。在实际教学过程中，单一的讲解和演示无法保证教学效果。本文就“任务驱动法”与中职院校焊接专业的融合进行分析。在教师的引导下，充分发挥学生主体优势，结合小组合作学习，顺利开展教学工作，同时结合多维度评价，可以将理论与实践结合起来，有助于丰富教学内容，提升学生的专业素养。

简介：摘 要：机械化、智能化、信息化“三化融合”背景下的作战日趋复杂多样，传统经验的、粗放式的作战筹划已不能满足作战指挥需求，亟需精确的、定性与定量相结合的作战筹划辅助手段，任务规划应运而生。本文旨在通过对国内外相关研究文献的梳理与回顾，试图从任务规划概念、发展历程等视角对任务规划进行研究综述，提出未来的研究展望。

简介：摘要：学生应该在课堂中占据主体性地位，而教师则应该发挥组织者和引导者的功能，积极鼓励学生在化学课堂之中开展积极性和主动性学习，充分发挥每一个学生主观能动性。随着教育体制与教育理念的不断改革，任务驱动教学方法在高一化学课堂中得到了更为广泛的应用，而且任务驱动教学方法能够将教学内容中所隐藏的任务，通过合理性引导的方式，得到一一实现。而学生也能够在完成小任务以后，增强对于化学知识的理解和掌握。本文分析研究，高一化学教师应如何在教学过程中合理化开展任务驱动教学方法，以此提升教学的科学性与合理性。

简介：