简介：蔡元培在我国近代史上是一位伟大的爱国主义者，又是一位不断随着时代前进的伟大教育家。他提倡科学与民主。主张“兼容并包”。他为我国近代教育、科学事业的发展做出了重大的贡献，并给后代留下了宝贵的精神财富。十分重视健康教育。提出了一系列的教育实施方案，身体力行参加健康教育实践，对我国近代健康教育发展史产生了重大的影响。

简介：近年来，大学生心理健康问题越来越突出。面对在校学生心理素质方面存在的严重局面，我们必须采取有效措施来改变这一状况，使我们的青少年学生能够健康的成长。因此，对解决大学生心理健康问题，国家及全社会都给予了极大的关注并采取了相应的措施，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的建议》，为高校开展心理健康教育提供了建设性的指导意见。对于大学生心理健康问……

简介：本文总结了开展班级管理工作的有效方法开展丰富多彩的活动，影响和规范学生的思想行为；创建积极的班级文化，营造学生健康成长的良好的氛围；相信学生，增强学生的民主自律意识；建立良好的师生关系，及时对学生进行心理疏导。

简介：

简介：心理健康教育有助于从受教育者的认识、情感、意志的全过程施加作用，引导大学生保持健康的心理状态，为接受正确的思想政治教育创造良好的心理条件，从而改变人的精神面貌。因而在思想政治教育中结合心理健康教育势在必行。

简介：(以下简称)明确指出:'幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位.'[1]为此,我们必须高度重视将促进幼儿健康视为直接目的的幼儿健康教育,切实贯彻的幼儿健康教育思想.

简介：陈鹤琴“健康第一”的主张涵盖以下健康教育思想：以塑造幼儿强健的体魄为目标．落实到幼儿生活的各方面进行健康教育，通过游戏活动实现幼儿健康教育，开发幼儿园玩具、设置合适的健康活动设备，重视教师的保育和养护作用。陈鹤琴的幼儿健康教育思想对我国当前幼儿健康教育的发展有重要的启示。．

简介：心理和谐是心理健康教育的指导思想。在心理和谐思想的指导下,开展心理健康教育工作必须考虑人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、硬件与软件、中国与外国这六大关系;要求心理健康教育要坚持正面教育、健全心理健康教育网络、处理好教育模式与医疗模式、关注职业倦怠等;要求心理健康教育从人文关怀的角度重视学生的心理行为问题、重视抑郁症和抑郁倾向等严重的心理障碍症、着力保障和改善民生促进社会和谐进步、关怀儿童青少年中的弱势群体、关注灾后受灾群体的心理疏导等中国社会面临的现实问题;心理健康教育也要求在重构和谐的经济社会的人文指标体系中,特别要重视人类发展指数、幸福指数、信任（信仰）指数、儿童青少年发展指数、教育发展指数等,旨在推进我国人民的心理和谐,促进社会和谐。

简介：陶行知是健康第一体育思想的最早的倡导者之一,其理论具有前瞻性、先进性和实践性.当前,在体育与健康课改实验中,陶行知的体育思想仍有着重要的现实意义,我们要继承与创新发展相结合,大胆改革,推进课改顺利进行.

简介：摘要：小学是学生学习与成长的基础阶段，此时的学生心智发展还未成熟，一些不良的因素非常容易影响他们，因此教师要重视小学生的心理健康教育。但是在小学阶段也是学生正确人格形成的关键阶段，因此教师要能够在对学生进行心理健康教育时将德育教育渗透进去，这样可以使学生的成长方向更加的正面。而且随着现代社会的发展，小学生的人格特征和心理状态都是被高度关注的，所以教师要将二者能够正确结合，以此来培养学生形成良好的综合素养。

简介：

简介：约翰·洛克是17世纪英国著名的哲学家、政治家和教育思想家,他的教育思想集中在《教育漫话》这部著作中。洛克在《教育漫话》中把体育放在第一位,他认为：＂健康之精神寓于健康之身体。凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了,身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而社会各界对于大学生心理健康教育课程的关注度越来越高，相应的课程创新需求度也明显上涨。经实验检验，通过将思想教育融入心理健康课程中，可以良好提高综合教学的质量，增进高校学生学习的质量和效率。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而社会各界对于大学生心理健康教育课程的关注度越来越高，相应的课程创新需求度也明显上涨。经实验检验，通过将思想教育融入心理健康课程中，可以良好提高综合教学的质量，增进高校学生学习的质量和效率。

简介：【摘要】小学思想品德课是一门典型的育人课程，是对学生实施公民道德教育的主渠道。在思想品德课教学中如何进行心理健康教育，是每位思想品德课教师应该思考也应解决好的重要 问题 。已经颁布 的《九年义务教 育小学思 想品德 课》是指导 思品学科教 学的纲领性文件 ，就现行思想品的教材 而言，都重视对 学生进行心理健康教 育，但 就其 中的方法 来说 ，尚有不足之 处。如果 能在 这方面有所 突破 ，将会对小学生的道德能力发展更具有指导意义。因此，探讨小学思品课教学过程中的心理健康教育方法，有助于提高思想品德教育的实效 性 。

简介：摘要随着时代的发展，国家紧缺高素质的人才，高职院校是我国最为重要的人才培养摇篮，高校心理健康教育与思想政治教育在三十多年的互动与结合中取得了积极的成效，但两者的互动结合发展遇到了瓶颈，动力不足、合力不够可能是制约两者互动结合成效的关键。文章基于协同创新理论和学生全面发展的目标，探讨通过心理健康教育与思想政治教育知识、资源、行动、绩效等方面的整合，以及两者在知识共享式沟通、资源优化配置式协调、同步优化式合作、系统最高匹配式协同等方面的互动，构建两者协同创新机制，从而提高心理健康教育与思想政治教育实效，共同服务于育人目标。

简介：摘要:随着国家目前对教育的愈加重视，心理健康教育已成为教育教学体系中不可缺少的重要组成部分。但是从当代高职院校学生的素质教育与心理健康发展现状来看，大学生受各方面因素的影响，所面临的压力在不断增长，其心理变化引发的害人害己案例时有发生。作为保障学生心理健康的重要依托，高校思想政治教育必须要对学生的心理健康加入更多的关注，并通过建立成熟可靠的心理健康教育体系，为国家的现代化发展培养更多成绩优异、心理健康的优秀人才。

简介：摘要政治思想教育和心理健康教育是完全不同的两种学科，它们是相对独立的，相互之间却又存在着联系，这两种学科之间的关系就是相互影响、制约与促进，在新形势之下，做好政治思想教育最根本的方法之一，就是把政治思想教育和心理健康教育两者有机结合在一起，让两种学科可以形成相互渗透、相互补充和相互促进的一个有机的整体。

简介：摘要：大学的心理健康教育和思想政治教育从字面上看是两个不相关的概念，但在实际教育中却是相互交织，密不可分的。教育者需要对高校思想政治教育与心理健康教育进行整体分析，以形成一种新的教育形式。本文主要描述了大学心理健康教育与思想政治教育之间的异同，并了解他们之间的关系，提高教育的质量。

简介：伴随着我国市场经济体制的逐步完善和社会各方面的快速进步和发展，及由此伴随出现的各种社会矛盾和冲突必将导致现阶段的高校思想政治教育面临新的困境。从理论认识的角度，思想政治教育和心理健康教育在实践工作的具体开展中具有一定的相似性。因而，现阶段的思想政治教育工作具有良好的基础条件在具体的工作开展过程中，适时、适度地借鉴于心理健康教育的指导理论和开展模式，并将其融入到思想政治教育工作中，以此实现推进和提高思想政治教育工作的实效性。