简介：作为近代重要的启蒙思想家，梁启超一直活跃在中国思想舞台的中心。梁启超的儿童观和儿童教育观具有鲜明的时代特征。梁启超重视文字阅读的普及，建立了“识字——阅读——理性”的逻辑关系；重视女性，肯定女性在塑造童年和保护童年方面的重要作用；还强调要培养幼童的廉耻观。梁启超一方面批判了中国落后的儿童教育；另一方面在学习西方儿童教育的基础上，提出了一系列发展儿童教育的主张。

简介：泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者,也是一位颇有建树的教育改革家,其儿童教育观对现代儿童教育理念具有重要的启示意义。泰戈尔提出教育的目标是实现心灵的自由,强调儿童教育的原则应该是自由和自然,主张通过潜意识进行教学,并鼓励儿童快乐地阅读,这些教育理念至今不乏深刻的借鉴价值。

简介：杜威与皮亚杰是教育史上两个里程碑式的人物。杜威从教育学的角度划分儿童的教育发展过程，皮亚杰从心理学的角度划分儿童的心理发展过程；前者看重儿童的生活与经验，后者看重儿童的认知与机能；在教学方法上，杜威强调“问题法”，皮亚杰重视“活动法”。他们的理论在教育实践中都得到了广泛的运用，而且人们对之时褒时贬，但他们对儿童教育的影响则不可忽视。

简介：摘要：新时代呼唤新的儿童教育观。文章分析了应试教育的驱动下，当今儿童教育中过于突出智力发展，忽视了儿童身心的全面发展；文章诠释了儿童教育观的价值意蕴，在于培养一个健全的人格，成为社会需要的人才；文章强调要树立科学的儿童教育观，应该做到要契合儿童身心发展规律教书育人，要激发兴趣培育儿童成长的内驱力，树立榜样引导儿童树立正确的人生观。

简介：少年儿童是祖国的未来，邓小平关于少年儿童培养教育的思想观点是邓小平理论的重要组成部分．他郑重提出要把少年儿童培养成为社会主义事业合格的建设者和接班人；他殷切希望全国少年儿童立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人；他要求全党全社会共同关心支持、高度重视少年儿童的基础教育，对少年儿童要热情爱护和严格要求、要充分发挥少先队组织的作用．

简介：读完《爱弥儿》，我不禁为爱弥儿自然、健康、旺盛、鲜活的生命力而感叹——这才是生命应该具有的本真状态!如果每个孩子都能像爱弥儿那样自然地成长该多好啊!在阅读过程中，书中有许多观点使我内心受到反复冲击和洗礼，笔者结合自己在教育教学实践中的体会，尝试从以下几个方面进行探讨。

简介：【摘要】鲁迅作为著名的文学家和思想家，在其文学作品中也不乏有对儿童教育方面的精辟论述。作为五四时期“发现儿童”的标志人物，鲁迅提出的“幼者本位”儿童观能够跻身中国现代儿童观的经典中心，源于他对儿童观体验和表达的深刻性、矛盾性和复杂性，具有独特的历史意义和时代价值。不仅在当时动摇了传统儿童观陈旧观念的坚实壁垒，也为后来者指引方向。

简介：摘要：陶行知是中国著名的教育家和教育思想家，他提出了许多深受推崇的教育思想。在学前儿童教育观方面，陶行知关注了幼儿的全面发展和自主性培养，陶行知认为每个幼儿都是独特的个体，有着不同的兴趣、特长和发展潜能。他主张教师应该尊重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的需要和发展情况，并根据他们的发展程度和兴趣进行有针对性的教学。

简介：摘要：陶行知先生的儿童教育观指出：儿童未来长大都是要进入到社会当中去，必要为儿童实现生活化教育。教育要将生活作为基础，从出生到老去，生活的过程即为教育的过程，教育要与生活相辅相成。儿童教育作为教育的根本，要从小强化教育，儿童生活化教育正好凸显出陶行知先生的教育观念。文章结合“看见儿童的一日生活”这个活动主题入手，探讨陶行知儿童教育观对幼儿教育带来的启示【1】。

简介：儿童有区别于成人的地方，我们对儿童持什么样的看法和态度就会有什么样的教育结果。儿童观要求我们尊重儿童、解放儿童，在教育实践中，教师、家长和社会要融入儿童观的思想及其精髓，促进儿童教育的变革和创新。

简介：我国社会转型期的价值取向与儿童教育观卜玉华一般说来，在一个处于相对稳定的社会中，社会的文化传统总是与教育大致保持着相互适应的耦合状态。一方面，此社会特有的文化弥漫于整个社会中，渗透在人们生活的各方面，强烈地制约着人们对子女的教育观；另一方面，这种稳定...

简介：儿童／是由一百种组成的，／儿童有／一百种语言／一百双手／一百个念头／一百种思考、游戏、说话的方式；／还有一百种倾听、惊奇和爱的方式／有一百种欢乐，去歌唱去理解／一百个世界，去探索去发现／一百个世界，去发明／一百个世界，去梦想。

简介：摘要：同为在世界范围内具有国际影响力的幼儿教育学家，蒙台梭利和福禄培尔在教育思想上有相似和不同之处。通过对《童年的秘密》以及《人的教育》的反复阅读，本文主要分析两位作者对于儿童的教育理念，以及他们教育理念和个人经历之间的异同，并由此延伸到当下社会的一些热门教育现象。尽管在秉持科教兴国、科技兴国的当代社会，伴随对教育的整体注重而引起的对幼儿教育的重视，儿童教育迅速发展，但同时也出现了一些新的教育问题。因此，研究者针对这些教育问题，将两书中的主要教育思想进行联系，给出了系统的分析和探索。

简介：现代儿童观强调儿童的主体地位,尊重儿童的天性,其核心理念正以社会法规和理论的形式被人们所接受,但在实践层面仍出现超前教育、规训教育、＂保护＂教育等问题。教育工作者应立足现代儿童观的核心理念,在教育中发现儿童,揭示童年的秘密,还孩子一个幸福快乐的童年。

简介：摘要教育始终是推动人类社会发展的重要力量，是值得我们深入研究与探索的问题。当今时代，由于人们的立场、角度不同，出现了各种各样的教育观。对于教育问题，我也做出了一些思考，本文中，我将阐述一下我的教育观。

简介：小提琴是西洋乐器中用弓弦演奏乐曲的一种乐器。它具有优美的音色、宽广的音域、极其丰富的表现力。它能以其特有的音乐语言去表达人的思想感情,还能塑造各种音乐艺术形象。使这些被表达的思想感情,被塑造的艺术形象具有强大的感染力和永恒的生命力。因此,小提琴无论是在独奏,重奏,或是在管弦乐队演奏交响乐曲中都具有不可代替的重要地

简介：内容摘要：现阶段留守儿童问题已经成为社会性问题，在留守儿童身上也反应出越来越多的问题。青年到城市里工作，将孩子交给父母照顾，大多数留守儿童在学龄以前甚至更小就离开父母身边，他们一年甚至几年才能有几天时间跟父母在一起。这种状况很大程度上造成了留守儿童情感的缺失，情感的缺失又影响了他们性格的塑造和正确思想观念的养成。再有，留守儿童一般都由爷爷奶奶进行照顾，他们对于孩子的方式比较传统，而且对于孩子十分宠爱甚至是溺爱，使留守儿童养成了唯我独尊甚至自私的性格。这些都是反应在留守儿童身上又急待解决的问题。

简介：

简介：

简介：教育是人的灵魂的教育，教师一定要研究学生的心理，思索其动机，站在学生的角度体会他们的感受，然后对症下药，采取措施。在教学中，要善于恰当运用赏识与批评，“没有批评的教育是不完整的教育”，与表扬相对的批评、与奖励相对的惩戒，对成长中的学生同样具有不可替代的积极意义。赏识和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。