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  • 简介:[剧情简介]这是一个似曾相识的故事,一曲打败日寇,扬眉吐气的赞歌。民国时期的广东佛山,是南方习武的圣地。虽然当时中国已然千疮百孔,摇摇欲坠,

  • 标签: 电影 《叶问》 剧情简介 影视评论
  • 简介:设计初衷近些年来,由于过洋节在孩子们中间十分流行,冲淡了传统节日的气氛。端午的许多传说、习俗、以及节日的意义的体验在孩子们的生活中也就流于表面,读着这样一本充满浓情的绘本,又好像渗出些淡淡的忧伤。课堂上,我们沿着'我的端午节'——'小艾的端午节'——'我们的端午节'的线索,一起聊,一起观察,一起讲述,一起畅想,共同追寻古镇端午节代代传承的文化基因,努力捡拾起

  • 标签: 叶飘香 粽叶
  • 简介:夜色深沉,繁星闪烁。星星们好像镶嵌在巨大幕布上的无数钻石,争相放出迷人的,又像一个个调皮的孩童,一边嬉戏打闹着从后台钻出来,一边眨着好奇的大眼睛俯视大地,互相说着悄悄话。这是难得的好天气,最适合观察星空。新晋成为天文爱好者的郭小欧,只向窗外望了一眼,便被这美景深深吸引,再也顾不上写作业了。

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  • 简介:公爱画龙。一天,他画了一条小白龙,还没顾上画眼睛,朋友就叫他喝酒去了。公走后,小白龙趁机从画面上跳下来溜走了。没有眼睛,小白龙不能飞上天耕云播雨,只会在地上爬行。糟糕的是,许多天没下雨,田里的庄稼、路旁的小树都旱得无精打采,低垂着脑袋。

  • 标签: 小学 课外阅读 阅读材料 《叶公画的龙》
  • 简介:在17岁这一年,我从阳光酷热的凤凰城来到终年阴雨不断的福克斯。在凤凰城,我的母亲和父亲离婚后.又有了一个新的男人。他们喜欢到处旅行,我只好到福克斯和父亲查理住在了一起。

  • 标签: 福克斯 凤凰城 离婚后 父亲 旅行
  • 简介:《海蒂》《海蒂》是瑞士著名儿童文学作家约翰娜·斯比丽的代表作,故事情节温馨。善良、单纯的小姑娘海蒂被姨妈送到山上,跟性情古怪的爷爷住在一起。很快,她爱上了山上的一切。可姨妈又把她送到城里的一户人家,让她陪伴身有残疾的小姐。那里虽然衣食无忧,但女管家对她非常严厉,女仆也瞧不起她,最重要的是没有大山和自由。海蒂因此患上了思乡病。

  • 标签: 文学作家 故事情节 代表作
  • 简介:深夜里的树林如此静谧.虫子停止了呜叫,小鸟停止了飞翔。林木睡着了,鸟兽也睡着了。此时.只有月光静静地照看着这片树林.它没有忘记给夜间捕食的猫头鹰提供一点点光亮。

  • 标签: 女巫 猫头鹰 树林
  • 简介:一遇见白无,是在一个暮春。当时,江南天蓝水碧,老四一路走着,一路眨着眼睛东张西望。老四的剑背在背上,十分张扬—这可是江湖上有名的断虹剑。断虹剑是江湖盟主赵勾子的剑。老四正走着,身后有人叫:"丫头,你背的什么剑?"老四一回头,是个黑衣汉子。她懒得理他,师父说过:"老四啊,陌生人说话,千万别搭茬啊。"黑衣汉子见她不回答,再次问:"剑是哪儿来的?"老四说:"我师父的。"黑衣汉子不相信地说:"你师父的,我看看。"一边说,一边嘎嘎一乐,伸手就抢。老四虽是只是十四岁的小美女,

  • 标签: 断虹 见白 飞刀 在底层 白元 当二十
  • 简介:2318年,X市有一列地铁,每到夜晚十二点,它就会呼啸着带走所有的。接近午夜十二点,地铁站站长迈着沉重的步伐走进了那列地铁的车厢。他已经被上级警告过许多次了,今晚如果再出差错,他就要被撤职了。

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  • 简介:孤星是太阳系中的一颗星球,大概跟月亮差不多大,与火星离得最近。

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  • 简介:时钟敲了十二下,轨道上缓缓地开来了一列地铁。这可不是普通的地铁哟!开地铁的是一个小怪物,它每天开着地铁在宇宙中穿梭,尽职尽责地将乘客安全地送达他们的目的地。

  • 标签: 地铁 乘客安全 目的地 轨道
  • 简介:1920年,李四从英国伯明翰大学毕业回国,应蔡元培先生之邀,到北京大学地质系任教。他夜以继日地工作,很少休息。一个星期日,他像往常那样在地质馆认真工作,精力全集中在撰写学术论文上,竟

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  • 简介:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

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  • 简介:<正>我经常给学生们讲古代故事,目的是想以古人的典型事例对学生进行积极向上的引导。今天,我讲了司马砸缸的故事,然后提问。我的意图是只要有学生说出司马很聪明或者机智、勇敢之类的就加以赞扬肯定,然后因势利导学生们学习这种精神,这节课就圆满完成。这么多年的课都是这样讲的。

  • 标签: 古代故事 宣传委员 劳动委员 历史课 体育委员 领悟力
  • 简介:前段时间.妞妞迷上了画画,几乎每天晚上都要坐在书桌前“挥毫泼墨”一番。不见构思也不用准备,提笔就画,一副信手拈来,流畅自然的洒脱。每幅大作都秉承了她极富想像和创造的个性,我们看不懂,只好洗耳恭听“艺术家”的讲解:

  • 标签: 放弃 艺术家 时间
  • 简介:今天我讲了司马砸缸的故事.然后提问。我的意图是要学生说出司马聪明或者机智、勇敢之类的,然后因势利导学生们学习这种精神。学生们纷纷举手。积极发言的热情很让我高兴。

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