简介:〔摘要〕文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,搞好文言文教学,对于全面提高学生的语文能力,开发学生智力都有重要意义。
简介:〔摘要〕学习文言虚词,要重点掌握一些常见文言虚词的用法。对于那些不常用的虚词和不常见的用法可以临时查工具书;对于那些与实词意义相关或与现代用法相同的词,也不必费力去记。只要熟读课文、增强语感、注意积累,就会逐步提高对文言虚词的理解能力。
简介:〔摘要〕文言文作为我国古文化的精髓,其对于汉语的发展与传承有着重要作用。自小学教育开始,就已经有不少的古诗词内容,并且随着学生年级的增长,文言文教学的难度也逐渐增大,到了高中学习阶段,学生的文言文理解和学习能力逐渐增强,这对于文言文教学来说是一个良好的教育发展时期。
简介:〔摘要〕本文通过对直译和意译两种翻译方法的介绍及对几种翻译类型的列举,有针对性的对具体文学作品进行分析,确定最合适的翻译方式,并进行分类及总结,从而对译者和读者双方的研究与学习起到帮助作用。
简介:〔摘要〕文言文有效教学的教学方法有很多。但不管哪种方法,都应着眼于激发学生的求知欲,提高文言文的有效教学效果。实践证明,充分发挥学生的主体作用.让学生处于最佳的能动状态,多读、多思、多练,从而使教与学结合,主导与主体结合,变学生“学会”为“会学”,这样才能提高文言文教学效率。
简介:〔摘要〕《语文课程标准》明确提出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课程理念下,初中文言文阅读教学改革势在必行。
简介:〔摘要〕TheNaziregimeisthemostwickedintheworld.Now,itisinvadingU.S.S.R.,andtheRussiansoldiersaredoingtheirbesttosafeguardtheircountry.Thisisacrucialpoint.Ihavetodeclarethepolicyweshouldfollow.Therefore,wemustmakeeveryefforttofighttogetherwiththosewhofightHitlerandhissupporters.〔关键词〕HitlerstylisticsAdvancedEnglish1IntroductionTwoeventschangedtheshape,andturnedthetideinWW2,infavoroftheAllies.FirsttheinvasionoftheSovietUnion,andthesecondwasthe“dastardly”attackonPearlHarborbytheJapanese.TheRussiancampaignprovedtobefatalforHitler,althoughthefurther.ThisisclearlystatedinWinstonChurchill’sSpeechonHitler’sInvasionofU.S.S.R,whichiswidelyregardedasoneofmostpowerfulspeecheseverdeliveredintheword.Thispaperisasummaryofthebook,AdvancedEnglish,Lesson5,SpeechonHitler’sInvasionoftheU.S.S.R.Hence,thispaperwillbefromthesound,vocabularyandgrammarthreelevels,analyticalthisspeechstylisticfeature.2Analysisofthestylisticfeatureofthespeech2.1Soundleve.Onomatopoeia,insimplewords,istheimitationofnaturesoundsinwordform.Ex.2-1Iseeadvancinguponall…withitsclanking,heel-clicking…adozencountries.The“clanking”and“clicking”arebothonomatopoeia.Didnotseeitsperson,buthearaboutitfirst.2.2Vocabularylevel.Theauthor’salwaystrytochooserightwordstoexpressthefeelings.Sometimesthesamemeaningcanusedifferentwordstoexpress,whilethesamewordorphrasecanexpressthesamemeaning.Ex.2-2Wewillnever…wewillnever…