简介：摘要在语文教学过程中，教师要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，使学生在学习中产生很大的积极性。力争把学生被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，促进“教”与“学”双边关系的互动。这样才会大面积提高课堂教学效益，提高整体教学质量。

简介：摘要兴趣是最好的老师，有兴趣，再苦、再难也愿意干，学习物理更是如此。针对学生厌

简介：当你对某件事情特别喜欢时，就会产生浓厚的兴趣。兴趣是一种无形的动力，它会让你十分投入，乐此不疲。记得在我读小学四年级的寒假里，我跟我父亲去姑母家过年。我第一次出这样的远门，第一次乘轮船、乘火车，又转乘汽车，一切都显得十分新鲜。回来后，我将沿途的所见所闻写成了一篇作文，没想到这篇作文得了班上最高分。老师不仅在班上读，还放在学校的专栏里展览。那几天放学后甚至在课间，我总装出很随意的样子溜达到专栏前看我的作文，

简介：兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有学习。在日常生活中特别是教育领域，人们常常“兴趣”不离口。对于“兴趣”一词如此的“耳熟能详”，以至于很少有人真正地去思考过它的内涵到底是什么，它是如何起作用的，应如何培养它等。最熟悉的往往正是我们最陌生的。人民教育出版社最近出版了一本兴趣教育方面的译著《兴趣与教育——兴趣学说及其具体运用》（诸惠芳译，许洁英校，2016年版）。相信通过阅读此书，读者一定会对“兴趣”有一个全新的认识，无论对于读者自己的人生发展，抑或是对于孩子的培育及学生的教育都将大有裨益。

简介：培养小学生作文兴趣是提高作文水平的一个重要前提,兴趣是最好的学习先导,但兴趣不是一蹴而就的,需要教师运用丰富多彩的教学形式去引导.本文对此进行了分析研究.

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简介：摘要兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使学生感到学习有极大的吸引力，能满怀激情地去主动求知，乐而不倦地去勤奋钻研。在教学过程中，教师要根据小学生的心理特点和认知规律，精心设计教法，诱发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生学得主动、学得积极，使学生的数学素质得到全面、有效的发展。

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简介：摘要情境教学法起源于20世纪30年代的英国，始称“口语情景法”，是通过对例子、实物及其他教具的使用以达到对语言中新知识项目的解释说明作用的一种教学方法。我国对情境教学的研究源于20世纪70年代末，其中语文特级教师李吉林是最先开始在教学中引用这一方法的人，开启了我国情境教学法的研究。

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简介：摘要作文教学中，作文评语对培养学生的作文兴趣起到了很重要的作用。在作文批改中，教师要注意发现学生的闪光点，要重视期待的力量，大胆的鼓励、积极的引导，充分挖掘潜能，培养学生作文的兴趣。在批改的过程中，教师走进学生的内心世界与之交流，进而指导人生。

简介：摘要京剧是我国的国粹，但是不受学生欢迎。如何培养学生对京剧的兴趣？本文以笔者的一节《唱脸谱》公开课为例，谈谈对通俗音乐与戏曲知识相融合的思考。

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简介：摘要生物教育在基础教育中占据着极重要的地位，但教学现状却与其地位和作用相差甚远，学生学习兴趣不高是一个重要原因。要提高高中生生物学习兴趣，必须采用合理的教学方法。本文通过列举了几种可用的教学方法，与大家共同探讨了如何提高学生学习生物兴趣这个问题。