简介：1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他是凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜了对手。

简介：根据猪不同的生长阶段实施分阶段饲养，有利于为生猪提供不同营养配方的饲料及生长环境、切断各种传染病的传播途径，同时依据不同的市场需求采用不同的饲养方式，能大大提高养猪的综合效益。

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简介：本文就近年来乳品质量安全问题分析了网络舆情的关注、扩散、热议、形成的四个传播阶段，寻求网络舆情传播的内在规律，以更好地为网络舆情监测提供理论依据和现实依据。

简介：太原市住房制度改革于1987年启动，经历了三个阶段，从“先行试点，单项改革”到“综合配套，不断深化”，直至今日住房制度改革在政策和实践上有了重大突破，实现了重点的战略转移，建立了多层次的住房供应体系及住房保障机制。针对当前存在的问题。太原市将进一步完善各项政策加快房改步伐。

简介：摘要本文针对工程项目管理中的一些问题，对工程项目各个阶段的管理提出相应的措施。作为建设单位，在整个项目实施过程中采取分阶段进行管理，从而工程的管理水平，使工程项目建设经济效益达到最大化。一般来说，项目建设主要分为以下几个阶段立项决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段和竣工验收阶段。

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简介：摘要本文中的工程造价是指狭义的工程造价,即建筑安装工程费,我国建筑行业已高速发展多年,关于工程造价控制的理论也在不停的更新、深化，但在实际使用过程中又因为各种问题而无法发挥最大效用；本文结合工程造价理论及实践过程中的问题，提出几条控制工程造价的实用性措施。

简介：一年来，我院根据孕产妇产前、产后不同时期及产妇的具体状况，分阶段实施有计划的健康教育，不仅提高了健康教育的效果。更重要的是促进了产妇的产后康复和提高了母乳喂养的成功率。

简介：摘要：煤矿岩巷交岔点往往具有“顶板超高，巷道超宽”的特点，施工难度大，安全风险大,安全生产难以保障。结合现场实际和安全生产需要，针对巷道超宽，创新性的提出分阶段施工的方法，同时针对巷道超高，创新性的提出分层施工的方法，分层及分阶段施工相辅相成，最终形成“超宽超高巷道分层分阶段炮刷交岔点创新技术”，避免人工挖刷，减少工人劳动强度，降低顶板高度，减少帮部跨度，顺利完成了岩巷各项交岔点的掘进工作。

简介：摘要:目的：分析剖宫产产妇予以分阶段护理对其产后恢复的影响。方法：在2021年5月-2022年6月这一时间范围内选择在我院进行剖宫产分娩的103例产妇，按照分娩时间先后顺序分为对照组与探究组，2021年5月-2021年12月期间的51例产妇进行常规护理，2022年1月-2022年6月期间的52例产妇予以分阶段护理，护理干预后观察产妇术后恢复状况和产后泌乳功能。结果：数据分析：两组对比，探究组首次肛门排气、下床活动以及切口愈合时间对照组均大于探究组，泌乳始动时间探究组小于对照组，产后24h泌乳量对照组小于探究组，数据对比差异均有意义，P＜0.05。结论：将分阶段护理用于剖宫产产妇中，能够明显减短术后恢复时间，提升产后泌乳功能，整体护理干预效果较好，可在临床中予以推广。

简介：摘要：众所周知，水利工程是我国的基础社会工程之一。水利工程的建设直接影响着人们对于水资源的需求，同时也会显著影响各地抗洪抗涝的能力。近些年来，随着人们需求的增大，我国水利工程数量也越来越多。与此同时，人们对于水利工程的经济效益和社会效益要求也越来越高。故此，笔者在本次研究中重点探讨了水利工程造价在各个阶段的控制管理策略。文章首先介绍了水利工程造价影响因素，随后分析了水利工程造价在各阶段控制管理的意义，并且深入探讨了水利工程造价在各阶段的控制管理策略。在文章的最后，对本次研究进行了总结，同时对未来我国水利工程行业的发展提出展望。

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简介：《大学英语教学大纲》的颁布执行是大学英语教学的一项重大改革,它体现了科学性、先进性、实用性和灵活性,是大学英语教学这门学科成熟的标志。但是,如何在教学实践中正确理解和贯彻执行大纲,达到大纲所规定的目标,是摆在大学英语教师面前的新课题。特别是在两年基础阶段的英语教学中,如何处理好培养学生的语言能力和交际能力的关系,如

简介：【摘要】2017年版《普通高中语文课程标准》要求引导学生通过阅读整本书，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏能力。然而，对学业较为繁重的高中生而言，阅读整本书容易产生畏难情绪和抵触心理。应如何有效激发学生的阅读整本书的内驱力？本文旨在结合高中生实际学习情况，从激活阅读兴趣的角度对整本书阅读教学进行分阶段的尝试和探索。由自主选择激活到以单篇课文激活，再到以专题教学激活，最后以写作激活阅读，四个阶段循序渐进，为发展学生语文核心素养提供一条可行之路。

简介：课程目标是指导课程实施和评价的重要准则,是课程理念的集中体现.就综合实践活动课程而言,它的总目标有五个方面的内容,即培养学生发现问题和解决问题的能力;培养学生收集、分析和利用信息的能力;培养学生的实践能力和创新能力;培养学生的合作意识和能力;培养学生的责任心和使命感.目前,综合实践活动的评价,更多地集中在终结性评价上,即便是课堂教学评价,也往往是同一张表格,同一个标准.但是综合实践活动作为一个时间跨度较长、组织较为松散的课程,不可能在一堂课上完成所有的目标或任务.

简介：阅读课堂中的批注不能只是形式上的凑合，忽视了批注阅读的有效性，造成虚空的“伪生本、假能力”现象。有效的批注式阅读应当分时、分类、分层，在不同的阅读阶段采用不同的批注方式在提炼“内容情节”时进行概括性批注；在体悟“表达形式”时进行咀嚼性批注；在升华“主题内涵”时进行评价性批注。以此真正、切实地提高学生的批注能力，实现阅读学习的有效达成。

简介：目的观察分阶段健康教育模式在产妇中的应用效果。方法将1108例产妇随机分为实验组550例和对照组558例。对照组采用传统的教育方法,实验组采用分阶段教育模式,内容包括产前的临产知识,分娩的认知行为,产后的自护行为指导,出院后的喂养知识及并发症的认知行为。结果两组产妇的认知行为和自我护理能力掌握程度比较,均P〈0.05,差异有统计学意义。两组产妇的第1产程和总产程时间比较,P〈0.05,差异有统计学意义;两组产妇的第2产程和第3产程时间比较,P〉0.05,差异无统计学意义。结论对产妇实施分阶段健康教育,对提高产科护理质量和产妇的自我护理能力具有积极的作用。

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