简介：摘要：目的：实验将针对神经外科护生应用情境教学模式，进一步分析护理带教成果。方法：选取2020年1月-2020年12月于本院神经外科护理实习的24名学生，将其随机分为2组，其中应用以情景为基础的教学法进行教学称为研究组，使用传统教学模式进行教学称为对照组。比较两组学生的护理学习情况。结果：从教学上看，研究组护生的护理综合能力素质好，差异具有统计学意义(P

简介：【摘要】目的：观察情景模拟教学法在肝病科护理实习生健康教育教学中的应用效果。方法：我院肝病科2020年7月护理实习生健康教育教学过程中实施情景模拟教学法，我院2020年1月-2020年12月入科实习的82例护理专业实习生为本次研究对象，按照健康教育教学过程中是否实施情景模拟教学法将护理专业实习生分为对照组（41例：未实施情景模拟教学法而行传统教学法）与实验组（41例：实施情景模拟教学法），比较两组护理专业实习生教学效果。结果：实验组护理专业实习生认为可激发学习兴趣的百分比（90.48%）、可提升学习效率的百分比（80.95%）、可巩固基础理论理解的百分比（88.10%）以及可提升临床思维能力的百分比（95.24%）均高于对照组，数据差异明显（P

简介：[摘要] 目的：以妊娠期高血压患者作为研究对象，在给予其情景护理的同时，指导其进行产前放松训练，观察护理和训练后患者睡眠质量和妊娠结局情况。方法：选择我院2020年10月到2021年10月期间收治的90例妊娠期高血压患者作为研究对象，按照其接受护理服务内容不同，平均分组，各45例，对照组接受常规产科护理服务，研究组在接受情景护理的同时，接受护理人员产前放松训练指导，观察两组妊娠结局和护理前后睡眠质量评分。结果：相比于对照组而言，研究组出现产后出血、早产和新生儿窒息情况患者人数更少，不良妊娠结局发生率更低，P0.05，护理后，两组睡眠质量评分皆有所下降，且研究组低于对照组，P