简介：【摘要】情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。从后来教育家的主张和观点中也可找到问题情境教学的踪影，如20世纪初，杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，布鲁纳的问题教学法（又称发现法）也主张创设问题情境。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，更要在教学内容、方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。创建使用学生感到“易”、“趣”、“活”、“新”的教学情境，优化知识的过程，突破难点，强化重点，激发学习兴趣，促使学生积极主动地思考问题，推动学生的创造性学习，培养学生的思维能力。

简介：摘要：中职与普通中学不同，普通中学注重知识教授，为培养研究型人才打下基础。而中职学校注重技能教授，是为培养生产、管理、服务、应用创新的人才而设立的。所以教学过程中不仅要教学理论，还应该加强对学生实践动手能力的培养。只有这样，才能提高学生的就业率，为学生未来寻找工作奠定良好的基础，为社会培养技能型人才与高素质劳动者。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈中职物理教学情景创设提出了一些建议，仅供参考。

简介：【摘要】在课堂教学活动中，教师应根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境，才能更好的培养学生学习数学的兴趣，学生才能真正的把数学学好，也才能在学习的过程中培养学生的创新能力。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育事业有了很大的变化，九年义务教育普及以来，国家加大力度狠抓教育，特别是对初中教育进行了改革，投入了很多新的教学设备，不再是教师传统的教学，而是利用多媒体等多种教学设施。许多老师也在改变教学模式，以学生的学为中心根据学生们的自身特点来进行课堂设计，使得教学手段多样化，学生学习兴趣浓厚，提升教学质量。

简介：摘要：进入到经济社会全球化时代以来，我国在实际发展的过程中，充分注重英语教育事业的发展，通过各方面内容的提升，使得英语教育氛围有了很大的改变。具体到英语教学工作中来。教师通过当前英语教育市场环境的了解，在传统教学方法基础之上，加强多元化教学方法的融入，使学生可以不断拓展自身的事业，重视交际能力的融合，这样可以更好地培养更加优良的人才。本文基于小学英语课堂情景创设研究展开论述。

简介：

简介：【摘要】英语教学是我校的一个重要工作，我们英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为：小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学，并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境，也应该努力创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习，快速成功的目的。

简介：摘要： 随着素质教育的不断深入，传统的小学英语教学已经无法满足学生对知识点和发展的需求，而相关学者在根据学生的各种情况分析后得出情景教学的时效性，但是这也需要小学英语教师的有效配合。本文以从实际生活情景出发创设虚拟教学情景、打破传统课堂碎片化情景教学局限性，注重整体性练习以及听说读写多角度训练，提升情景教学效率三个方面展开讨论，对小学英语教学情景创设初探提出个人的见解。

简介：摘要：情景教学，主要指的是通过还原学习过程中的真实情景来进行教学。通过创设情景来锻炼学生对于英语的听、说能力。由于情景教学更重视做好语言与环境的结合，所以在小学英语教学过程中进行适当的情景创设可以帮助学生加强对英语语言有一个更加感性地认知。虽然在小学阶段学生的理解能力还不是很高，但这一阶段的学生对感性的认知却是非常擅长的。所以，借助创设情景来进行教学的方法是非常适用于低年级的学生的。本文主要针对目前我国的小学英语现状来展开了讨论，对情景创设教学的方法进行了重点的阐述，希望能对小学英语教学质量的提升起到促进作用。

简介：摘要：随着教育水平的不断发展，我国的教育越来越面向更多的人群，任何年龄阶段的学生都可以进入学校学习知识。而我国的英语教学普遍基础比较差，教师不仅专业知识水平有所欠缺，同时多数教师的教学方法还存在着极大的问题，本文将从以下几个方面来探索情景化教学，希望能带来建设性意见。

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简介：摘要：在小学教育中，传统教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，需要教师及时转变教学思想，结合义务教育标准，积极创新教学方法和模式。笔者结合自身对情境教学法的应用经验，提出了几点有效开展教学活动的策略：实物情境教学、剧场情境教学、故事情境教学、问题情境教学。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，教育方面的改革也跟随着社会的脚步不断深入，新课改提出了更多的教学要求同时也随之产生了更多新颖的教学方法。其中，有很多教学方法比较能被大部分的教育工作者采纳。其中较为重要的一个方法就是创设良好的教学情境。那么在新时代的背景下，教师应该如何创设情境将学生带到新的地理知识课堂中呢？进而提高学生的学习成果和教师的课堂效率，下面本问将针对初中地理情境创设进行浅析，以供相关人士参考和交流。 

简介：摘要：大学舞蹈教学属于美育的一部分，其在培养学生审美能力，陶冶学生情操等方面具有重要的价值。传统的大学舞蹈教学中，由于教师采取的教学方法单一，无法突出舞蹈艺术的魅力，造成教学效果低下。大学舞蹈教学中采取情景教学法，教师结合教学内容去设置和谐的教学氛围，满足学生的学习需要，提高舞蹈教学的形象性与生动性，最终实现教学质量的提升以及学生艺术修养的进步。

简介：摘要：自主探索是学生学习数学的重要方式，如何促使学生能自主探索呢？创设最佳的问题情景是一项重要措施。创设问题情景，力求体现“五性”：障碍性、趣味性、开放性、实践性、可延性。这样才最能引导学生自主探索，才会有创新和发展。

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简介：摘要：近年来英语成为我国基础教育中的重要组成部分，它对于学生的英语学习、培养学生国际视野、促进学生的全面发展起到至关重要的基础作用。笔者通过自身学习经历、学习感受、英语教育专业知识的积累、教学视频赏析、资料分析，以及在实际教育教学中，发现当前英语教学中要重视情景创设的运用

简介：【摘要】小学英语学习是学生们学习的一个重点，它可以让学生们学会许多的英语词汇和英语语法。英语课堂教学需要小学英语教师不断地去完善，并让学生们在课堂上可以感受到学习的乐趣，让学生们可以积极地学习英语，并很好地掌握英语。作为一名小学英语老师，要学会充分地利用情境创设这一课堂教学的优势，培养学生们学习英语的积极性，让学生们可以喜欢上学习英语。