简介：摘要：创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识，在教学中，为应对不同的问题，会提出不同的情景，这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效，但如何将课堂教学变成一条绵延的主线，设置包含所有任务的大情境，主题情景，鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章，第1节《种群的特征》一课为例，谈创设情境新策略：整合教学各目标、创设主题情境。

简介：摘要：小学低年级语文教学主要是以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥，因而，教师教得辛苦，学生学得吃力，而且很容易回生，如何解决这个问题呢?兴趣是激发儿童学习的动力，根据学生的注意规律和爱玩、好动，做事持久性差等特点，在教学过程中我充分

简介：摘要：教学实践表明：学生主体性发展情况常常影响学生的自主学习能力以及教师课堂教学效率等，而学生主体性往往从学生能否主动、积极地融入到教学活动中体现出来。让学生自主学习是引导学生主体性的方法，也能确保提高数学教学质量。因此，在开展日常教学活动中，教师要尽量引导、鼓励学生全面参与到课堂教学活动当中，为他们创设合适的情景，促成并发展学生的主体性。

简介：摘要：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》也提出:“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”可见，创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。本文就如何通过教学情境的创设，对学生创新能力进行培养进行了系统的阐述。

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简介：摘要：小学语文的具体教学效果，对于小学生群体的综合性成长发展质量水平具备深刻影响，本文围绕创设问题情境教学法在小学教学中的应用问题，选取几个具体方面展开了简要的论述分析。

简介：摘要：识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主。刚刚入学的一年级 学生,一打开课本就是大量的,抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童的年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字环境,合理运用多媒体，从而培养识字能力。

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简介：【摘要】在幼儿园教育中，环境属于一种“隐性课程”，在幼儿园日常教学中发挥着重要意义，主题墙则是环境中不可或缺的一部分，不但能够给幼儿美的感受，也能陶冶情操，让幼儿主动参与其中，培养幼儿思维想象能力和创作能力，实现对幼儿的友好互动，推动幼儿健康发展。本文就以主题墙为重点，深入探讨幼儿园主题墙创设活动如何让孩子成为创设的主体，具体内容如下。

简介：摘要：情境教学是一种更新、更有效的以情境为基础的教法，丰富的、灵动的情境对于提升学生的学习热情、增强他们的个人体验有不容小觑的促进作用。因此，教师要加强对各种情境的创设，摆脱以往枯燥的“口授”形式，通过特定的情境来调动学生对数学知识的探究欲，使学生在具体的情境中逐步发现、理解并掌握重要的知识点。

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简介：摘要：幼儿教育，是最近几年社会关注的热点话题，通过幼儿教育，能够让孩子们从小养成良好的行为习惯和道德品质，对幼儿日后的发展有很大的帮助。而区域活动，是幼儿教育中的一个重要手段，通过开展各类型的区域活动，能够帮助幼儿获得综合的训练和发展，艺术类区域活动，是区域活动中重要的一个组成部分。为了提升艺术类区域活动的教育质量，本文便针对艺术区创设和指导展开研究，提出了一些建设性的意见，以供参考。

简介：摘要：幼儿教育是基础教育体系中的重要组成部分。随着时代的发展变化，我们的教育教学活动形式也在不断地变化着，跟随时代的步伐，顺应孩子们发展的要求。我们一直行走在创设多彩课堂的道路上，不断自我调整，无论做出何种调整与改变，我们都遵循着一个教育原则就是“一切以孩子发展为主”。因为幼儿园教育教学是一个动态的认知过程，而这一过程中的主体是孩子，所以我们要尊重孩子的认知规律和需求，要求教师尊重学生身心发展的规律，尊重教育教学规律，尊重教育发展的规律。要从幼儿的生理和心理特点出发进行教育教学活动。本文将从自然主义视角下探究幼儿成长的天性,希望能够找到幼儿发展、成长更好地途径，把活动的主动权真正还给孩子们。

简介：摘要：教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境是课堂教学的基本要素，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。有价值的教学情境应该是有目标性，能形象、具体、有效地刺激和激发学生的想象和联想；要注重联系学生的现实生活，从学生的认知经验和生活经验出发；情境的表现形式应该是多种多样的。

简介：摘要：通过创设情境促进核心素养落地，是新版教材的亮点，也是近年来高中教学研究的热点。本文就情境创设的相关问题进行讨论，以期为一线教师教学改革提供一定的参考。

简介：摘要：随着我国教育行业的不断发展和进步，幼儿教育也不仅仅在局限于课本知识的讲授，还包括幼儿心理、身体健康等多方面的发展，从而促进幼儿的健康成长。在这些问题中，幼儿的心理健康是我们需要重点关注的内容，同时也是幼儿园教学的重中之重。因此，在幼儿教学过程中，为他们创造合适的生活、学习环境，从而保证幼儿的心理健康发展，是每一位幼儿教育工作者都应该明确的。因此加强幼儿环境创设研究具有重要的意义。

简介：【摘要】在独立思考后不能解决问题的情况下，学生会与教师、其他学生进行交流，发现自己思考中存在的不足，并学会从多角度看待问题，掌握解决同一问题的不同方法，进而不知不觉转变自己的解题思路与学习方式。所以有必要创设学问课堂，实施深度学习。学问课堂在小学数学教学中的应用，属于一种特殊的教学方式，既是为了顺应现代教育的要求，也是为了满足学生多样化学习需求。利用多种方式创设学问课堂，可以增强学习的针对性，激发学生的学习兴趣，对构建高效课堂具有重要价值。

简介：摘要：初中道德与法治课程是促进学生德智体美劳全面发展，实现立德树人目标，提高学生综合素质的重要学科。理解教学意境的重要性，想方设法，科学、多样、全程、有效地创设教学意境，对于改变一般的令人生厌的教学氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，使道德与法治课的教学达到意境完美、情景交具有重要价值。