简介：　　 摘 要：环境是重要的教育教学资源，对幼儿的发展具有重要的教育价值和意义。基于幼儿园环境创设教育理念，幼儿园环境创设要做到内容系统全面，要发挥每个角落的作用，要结合主题教育活动，以激发幼儿学习兴趣，全方位支持幼儿的主动学习，促进幼儿的全面发展，实现幼儿园空间环境的教育价值和意义。

简介：摘要：科学课课堂引导学生提出问题的方式主要是创设情境引导学生提问，主要方法有启发谈话、实物观察、图片观察、利用多媒体手段、演示实验、实地考察六种。

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简介：摘要 提高课堂教学效率是中学课堂教学工作永恒的话题。如何使物理课堂教学生动活泼：教师激情飞扬地教，学生满腔热情地学呢？作者从多年的高中物理教学工作中，总结出“变换课堂节奏”“增设学生实验”“设计教学课眼”“强化能力目标”等教学艺术手法，激活中学物理课堂教学，从而达到提升物理课堂教学效率的目的。

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简介：【 摘要 】 良好的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的良好情感，因此，在创建幼儿阅读区域时，我们更应该重视研究、解读阅读材料，关注每个幼儿的阅读兴趣、阅读方式及阅读活动中呈现的个性特点，注重多种阅读类型的组合以及情境体验、想象迁移、延时评价、活动延伸等阅读策略的运用，使阅读成为促进幼儿全面和谐发展的有效途径。

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简介：【摘要】：创设和谐的学习环境要以教师对学生无私的爱为基础，既要尊重、赏识、爱护学生，又要对学生严格要求，宽严相济。和学生建立亦师亦友的师生关系，缩短师生之间的距离，教师才能较好的实现教育教学目标。

简介：【摘要】情境教学的渊源可追溯到古希腊苏格拉底的问题教学法或谈话法。从后来教育家的主张和观点中也可找到问题情境教学的踪影，如20世纪初，杜威曾提倡过问题教学，其核心就是问题情境，布鲁纳的问题教学法（又称发现法）也主张创设问题情境。在深化课程改革的实施过程中，不仅需要进一步更新教育教学观念，更要在教学内容、方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新。创建使用学生感到“易”、“趣”、“活”、“新”的教学情境，优化知识的过程，突破难点，强化重点，激发学习兴趣，促使学生积极主动地思考问题，推动学生的创造性学习，培养学生的思维能力。

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简介：摘要 在小学语文教学中，口语交际占据了非常重要的位置，学生这一能力是体现其语文综合素养的重要指标。因而，在现行的部编语文教材中，“口语交际”有了自己的专属章节，学生交际意识及习惯的培养也更加受到重视。新课标要求，明确“口语交际”的具体教学要求，让学生在口语交际的教学与训练中，增强口语表达能力，为其以后的学习和发展做好进一步的铺垫。

简介：摘要：情境创设方法应用于小学语文阅读教学过程中，以情境对阅读内容进行直观、形象的体现，有效地吸引小学生的注意力，激发小学生的学习兴趣，从而使小学语文阅读教学效果及教学质量得到针对性的提升。本文注重以情境创设方法开展小学语文阅读教学工作，使小学生积极、主动地参与到语文学习当中，有效地培养小学生语文阅读学习能力，实现小学生全面发展和进步的教学目标。

简介：【内容摘要】在小学英语教学中，创设生动形象的情境，能够活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，以最大限度地调动学生的学习积极性。本文从情境创设的现状分析，创设有效情境的策略以及原则来阐述，使之更好地服务于教学，更有利于学生的发展，以此来提高课堂教学的有效性和学生学习的实效性。

简介：摘要：习作教学，如果课堂上仅仅局限于理论知识的讲解，那么习作课就会变得枯燥乏味。这样的习作课无法吸引学生，长久下去学生会失去学习兴趣，习作能力不但得不到提升，还会使学生感到害怕上习作课，造成“无话可说，无米可炊”的习作现状。因此，教师在习作教学中应合理地利用情境的创设，将学生带入相应的生活情境中，唤醒学生的生活积累，为学生的习作搭桥铺路，以此激发学生的写作兴趣，使我们的习作课堂活起来，使学生在习作课中动起来，创建学生习作的乐园。

简介：摘要：班级文化是班级管理的重要内容，无声无息地影响着学生，对学生的教育作用是不言而喻的。在建构主义教育理论的指导下，我在组织小学班级管理活动的时候，重视班级文化建设，尝试通过建设班级文化，创设育人氛围，促进学生健康发展。在本文中，我将从班级精神文化和班级物质文化建设两方面入手，就如何创设出适宜的育人环境，驱动学生健康发展进行详细说明。

简介：摘要：本文主要探究怎样创设民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，从而引起学生学习的求知欲，激发学生的学习兴趣，焕发出课堂活力。

简介：摘要：在当前小学数学教学中，情境教学已是新课程改革下的数学教学高效性不可缺少的策略之一。一个好的教学情境不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以让学生产生强烈的求知欲，使原来枯燥、笼统的数学知识变得生动形象，富有生活情趣，因此，创设生动有趣的情境，是诱发数学趣味性，激发学生积极性、主动性，提高教学效果的一种有效策略。

简介：摘要：平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。和谐师生关系的建立需要教师建立良好的第一印象、尊重和信任学生、学会期待，做到以学生发展为本，尊重、理解学生，服务学生。

简介：【摘要】真实的写作情境可以激发学生的写作欲望和深入思考，平时的作文训练可以有意识地引导学生感受大自然之美，关注思考评论社会，培养学生评论世事的能力，引导学生文以致用，让实用文写作能力在实际运用中得到提升。